Tempus (PHARE & TACIS)

Directorate-General For Education And Culture European Commission

Sujets

• Higher education
• Report
• Vocational education

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• Nombre de lectures: 97
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

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ÉDUCATION
FORMATION
JEUNESSE
TEMPUS
Rapport annuel
1.8.1993-31.7.1994
& Tacis
COMMISSION
EUROPÉENNE RAPPORT ANNUEL
1ER AOÛT 1993-31 JUILLET 1994
Te m ρ u s
& Tacis
Programme transeuropéen de coopération pour l'enseignement supérieur entre
l'Europe centrale et orientale,
les Etats nouvellement indépendants de l'ex-Union soviétique ainsi que la Mongolie,
et l'Union européenne Une fiche bibliographique figure à la fin de l'ouvrage.
Luxembourg: Office des publications officielles des Communautés européennes, 1995
ISBN 92-827-0210-3
© CECA-CE-CEEA, Bruxelles · Luxembourg 1995
Reproduction autorisée, sauf à des fins commerciales, moyennant mention de la source.
Printed in Belgium III
Préparé pour la Commission européenne
Direction Générale XXII - Education, Formation et Jeunesse
par la
m
Fondation européenne pour la formation
Villa Guatino
Viale Settimio Severo 65
1-10133 Torino
ITALY
Tel: [phone]
Fax: [phone]
La Fondation européenne pour la formation, qui est une agence indépendante de l'Union
européenne, a été établie pour soutenir et coordonner les activités entreprises dans le domaine
de l'enseignement et la formation entre l'Union européenne et les pays partenaires d'Europe
centrale et orientale et d'Asie centrale, et assite la Commission européenne dans la mise en
oeuvre du Programme Tempus. ν —
TABLE DES MATIERES
Page
I. L'EVOLUTION DE TEMPUS DE 1990-1993 1
I. 1. LES ORIGINESDUPROGRAMMETEMPUS1
I. 2. LA PREMIEREPHASEDETEMPUSDE 1990 - 19932
I. 3. LA DECISION DUCONSEILDU29AVRIL 1993 ADOPTANT TEMPUSII3
IL PANORAMA DES ACTIVITES TEMPUS EN 1993-1994 4
Tempus (Phare) 4
II.1.LEBUDGET4
II.2.L'ETABLISSEMENT DE PRIORITES NATIONALES ET DE PROCEDURES
DESELECTION DES PROJETS4
II.3.ACTIVITESRELATIVES AUX BOURSES PEC: RESULTATS DE LA
SELECTION 19945
II. 3.1. Analyse par discipline prioritaire 6
II. 3.2. Analyse par pays partenaire,parEtatmembreet par pays
nonEUduG246
II. 3.2.1. La participationdespayspartenaires6
IL 3.2.2. La n des Etats membres6
IL 3.2.3. Participation du G24 6
IL 3.3. La sélection des PEC+7
IL 3.4. Action spéciale PECstructurels:l'Eurofaculté7
IL 3.5. Sélection des RéseauxEuropéensCommuns(JEN)8
IL 4. BOURSES DE MOBILITE INDIVIDUELLE8
IL 4.1. Action spéciale Sud 8
IL 5. MESURES COMPLEMENTAIRES(CME)9
IL 5.1. CME+9
IL 6. ACTIVITES DE JEUNESSE (YEX)10
IL 7. ACTIVITES DE CONTROLE 10
IL 7.1. Monographiesdespayspartenaires Phare11VI
Tempus (Tacis) 11
IL8.LEBUDGET11
IL9.LASTRATEGIE PRE-PEC ET LA DEFINITION DES PRIORITES11
IL10.PROCEDURE DE SELECTION12
Π.11.RESULTATS DES SELECTIONS DE 1993 (PRE-PEC) ET DE 1994(PRE-
PECETPEC)13
IL 11.1. Analyse par discipline prioritaire 14
IL 11.2. Analyse par payspartenaireetparEtatmembre de l'UE14
Activités d'information et de coordination15
IL 12. ACTIVITES D'INFORMATION POUR TEMPUS (PHARE) ET
TEMPUS (TACIS) 15
IL 13. ACTIVITESDECOORDINATION16
Tempus(Phare)16
Tempus(Tacis)16
III. RAPPORTSNATIONAUXPHARE17
III. 1. ALBANIE18
III. 2. BULGARIE20
III. 3. REPUBLIQUE TCHEQUE 23
III. 4. ESTONIE26
III. 5. HONGRIE28
III. 6. LETTONIE31
III. 7. LITUANIE33
III. 8. POLOGNE 35
III.9.ROUMANIE38
III.10.SLOVAQUIE42
III.11.SLOVENIE46VII
IV. PRINCIPAUX CHANGEMENTS ET DEVELOPPEMENTS AU SEIN DE
TEMPUS 1990- 1994 49
IV. 1. LE CONTEXTE PHARE
IV. 1.1. Le développement des priorités nationales pour un financement 50
IV. 2. INSTRUMENTS DE COOPERATION 50
IV 2.1. Développement du concept de Projet Européen Commun (PEC) 5
IV. 2.2. Les liens entre les Projets Européens Communs et le développement
de l'enseignement supérieur national par la définition des disciplines
prioritaires1
IV. 2.3. Forte diminution du soutien au Projets Européens Communs
Régionaux 52
IV. 2.4. Promotion de la durabilité des résultats et des activités de diffusion:
Réseaux Européens Communs (JEN)
IV. 2.5. Les changements au niveau des Bourses de Mobilité Individuelles 5
IV. 2.6. Less au niveau des activités éligibles dans le cadre des
Mesures Complémentaires3
IV. 3. LA MISE EN OEUVRE DES PROJETS4
IV. 3.1. Responsabilité croissante des pays partenaires en tant que contractant
et coordinateur de projet
IV. 3.2. Introduction du financement pluriannuel 5
ANNEXE 1 - PUBLICATIONS TEMPUS
ANNEXE 2 - TABLEAUX STATISTIQUES