Les Compétences professionnelles en enseignement et leur évaluation , livre ebook

LES COMP TENCES PROFESSIONNELLES EN ENSEIGNEMENT ET LEUR VALUATION
QUESTIONS EN DUCATION
La collection " questions en ducation met l accent sur les travaux universitaires qui cherchent d velopper diff rents axes dans le domaine de l ducation. Elle accueille des ouvrages de r f rence, des collectifs de chercheurs, que ces ouvrages soient de nature th orique et appliqu e dans les champs de la sociologie de l ducation, de la psychop dagogie, de l administration ducative, de l valuation, de l innovation p dagogique ou encore de la formation l enseignement. La collection vise particuli rement promouvoir la publication de contributions qui se situent l intersection de ces domaines.
LES COMP TENCES PROFESSIONNELLES EN ENSEIGNEMENT ET LEUR VALUATION
Sous la direction de Louise B lair, Dany Laveault, et Christine Lebel
Presses de l Universit d Ottawa, 2007
Tous droits de traduction et d adaptation, en totalit ou en partie, r serv s pour tous les pays. La reproduction d un extrait quelconque de ce livre, par quelque proc d que ce soit, tant lectronique que m canique, en particulier par photocopie et par microfilm, est interdite sans l autorisation crite de l diteur.
DONN ES DE CATALOGAGE AVANT PUBLICATION (CANADA)
Les comp tences professionnelles en enseignement et leur valuation / sous la direction de Louise B lair, Dany Laveault et Christine Lebel.
(Collection Questions en ducation) Textes pr sent s lors d un congr s tenu Montr al le 12 mai 2005 dans le cadre du 73e Congr s de l ACFAS. Comprend des r f. bibliogr. et un index. ISBN 978-2-7603-0648-6
1. Enseignants - valuation - Congr s. 2. Enseignants - Efficacit - Congr s. 3. Rendement au travail - Normes - Congr s. 4. Enseignants - valuation - Qu bec (Province - Congr s. I. B lair, Louise II. Laveault, Dany III. Lebel, Christine, 1964- IV. Congr s de l ACFAS (73e : 2005 : Universit du Qu bec Chicoutimi)
LB2838.C65 2007 371.14 4 C2007-902415-7
Imprim par Les Presses de l Universit d Ottawa, 2007 542 Avenue King Edward Ottawa, Ontario K2P 0Z3 www.uopress.uottawa.ca
Cette publication a b n fici de l appui financier du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada et de la Facult des Arts de l Universit d Ottawa.
TABLE DES MATI RES
Introduction
Louise B lair, Dany Laveault et Christine Lebel
Partie 1 Perspectives th oriques pour la formation et l valuation
Le d veloppement du jugement professionnel : perspective socioconstructiviste
Louise Lafortune, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
Quelles comp tences, quels types de validit pour l valuation?
Dany Laveault, Universit d Ottawa
Partie 2 Le terrain : ses d fis, ses repr sentations
Introduction
Louise B lair, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
Le renforcement de l autonomie professionnelle en d but de carri re
Sylvie Blanchette, Commission scolaire des Ch nes
La validit conceptuelle du r f rentiel de comp tences
Colette Gervais, Universit de Montr al, Enrique Correa Molina, Universit de Sherbrooke, et Michel Lepage, Universit de Montr al
Les formateurs de terrain et l valuation de la pratique
Christine Lebel, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
Le mentorat pour accompagner le d veloppement et l valuation des comp tences
Ruth Philion, Universit d Ottawa
Partie 3 Les multiples contextes de professionnalisation
Introduction
Dany Laveault, Universit d Ottawa
Quelques paradoxes de l valuation des enseignants en France
Alain Bouvier, Membre du Haut conseil de l ducation
La professionnalisation du personnel d encadrement
Guy Pelletier, Universit de Sherbrooke
L auto valuation des comp tences pr alables en adaptation scolaire et sociale
Sylvie Ouellet, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
Une professionnalit enseignante ou une pratique enseignante professionnalis e?
Ann-Louise Davidson, Universit d Ottawa
Partie 4 Une nouvelle mani re d valuer
Introduction
Christine Lebel, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
L valuation des comp tences professionnelles
Marie-Fran oise Legendre, Universit Laval
D fis et obstacles dans l valuation des comp tences professionnelles
Louise B lair, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
Une vision partag e de la formation l enseignement?
Liliane Portelance, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
L valuation des comp tences au coll gial
Julie Lyne Leroux, Universit de Sherbrooke
Conclusion
Marie-Fran oise Legendre, Universit Laval
REMERCIEMENTS
Cet ouvrage collectif est le fruit d une belle et constante collaboration. Il rassemble les communications de diff rents sp cialistes 1 pr sent es au colloque Valider une professionnalit : quel(s) r le(s) pour l valuation? Le cas de la profession en ducation pr sent dans le cadre de l ACFAS en mai 2005. Plusieurs participants ce colloque ont accept de r diger un chapitre portant sur l un ou l autre sujet discut ici. L ouvrage s est accru par la suite de la contribution d autres sp cialistes.
Du fait de leur appartenance diff rents milieux, les chercheurs et les enseignants d tablissements d enseignement universitaire, coll gial et secondaire du Qu bec, de l Ontario et de la France qui ont travaill au pr sent ouvrage permettent de consid rer sous diff rents angles l valuation des comp tences professionnelles. Qu ils soient ici remerci s pour leur pr cieuse collaboration. Nous tenons aussi exprimer notre reconnaissance Mesdames Berthe Kayit si et Annick Baribeau, toutes deux tudiantes la ma trise l UQTR, pour leur travail de relecture et de mise en pages.
Cet ouvrage a b n fici d une subvention du d canat aux tudes sup rieures et de la recherche de l UQTR, et nous remercions le doyen Denis Mayrand pour avoir encourag notre projet. Le D partement des sciences de l ducation de l UQTR a galement particip au financement de la subvention.
Qu ils soient remerci s.
NOTE
1 Afin de faciliter la lecture, le masculin est employ pour d signer aussi bien les hommes que les femmes.
LISTE DES COLLABORATEURS
Louise M. B lair, Ph. D. en mesure et valuation, est professeure au D partement des sciences de l ducation de l Universit du Qu bec Trois-Rivi res. Elle est membre du groupe MARDIF (ma trise de recherche distance internationale francophone) rattach l Universit de Rouen. Outre l valuation, elle s int resse particuli rement la personne enseignante, son volution, ses comp tences et aux facteurs qui favorisent sa pers v rance. louise.belair@uqtr.ca
Sylvie Blanchette, titulaire d un dipl me de 2 e cycle en enseignement, enseigne depuis 23 ans et est au service depuis plus de 19 ans de la Commission scolaire des Ch nes de Drummondville. Elle a repr sent ses coll gues dans les d bats relatifs divers dossiers de relations de travail ou caract re p dagogique, aux tats g n raux sur l ducation ou titre de conseill re syndicale pour la r gion de Drummondville (SERD) et la F d ration des syndicats de l enseignement (FSE). richardaubry@cgocable.ca
Alain Bouvier , titulaire d un doctorat d tat en sciences-math matiques et ancien recteur, est membre du Haut conseil de l ducation, professeur des universit s de Poitiers et Sherbrooke et chercheur au Laboratoire de recherche en management (LAREQUOI). Ses int r ts portent principalement sur le management en ducation et il a donn de nombreuses conf rences et dirig plusieurs projets dans ce domaine. alain.jbouvier@wanadoo.fr
Ann-Louise Davidson est doctorante en psychop dagogie la Facult d ducation de l Universit d Ottawa. En 2004, elle a obtenu une bourse d tudes sup rieures du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada. Ses recherches doctorales portent sur l int gration p dagogique des TIC et sur la professionnalisation de l enseignement. Elle a tout r cemment obtenu une bourse de recherche postdoctorale pour d buter des recherches en anthropologie sociale l Universit Carleton. adavi036@uottawa.ca
Colette Gervais, Ph. D. en ducation, est professeure au D partement de psychop dagogie et d andragogie de la Facult des sciences de l ducation de l Universit de Montr al et chercheure r guli re au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseigante (CRIFPE). Ses principaux int r ts de recherche portent sur la formation initiale et continue l enseignement et, plus particuli rement, sur l analyse de la pratique, l accompagnement en formation pratique et l insertion professionnelle. colette.gervais@umontreal.ca
Louise Lafortune, Ph. D., est professeure titulaire au D partement des sciences de l ducation de l Universit du Qu bec Trois-Rivi res. Elle est galement chercheure au Laboratoire interdisciplinaire pour la valorisation de la recherche en ducation (LIVRE) de l UQTR et member de l Observatoire des r formes en ducation (OR ). Elle est actuellement engag e dans un programme d envergure d accompagnement-recherche-formation pour la mise en oeuvre du Programme de formation de l cole qu b coise pour l ensemble du Qu bec. louise.lafortune@uqtr.ca
Dany Laveault, Ph. D., est professeur titulaire en mesure et valuation la Facult d ducation de l Universit d Ottawa. De 1993 2001, il a t directeur de la revue internationale Mesure et valuation en ducation . En 1995, il a obtenu le prix Beno t-Poulin pour sa contribution remarquable au domaine de l valuation en ducation. Son ouvrage intitul Introduction aux th ories des tests en sciences humaines a fait l objet d une deuxi me dition chez DeBoeck en 2002. Ses int r ts de recherche portent sur l valuation comme outil de r gulation de l apprentissage et de la motivation des l ves et aussi des tablissements et des syst mes ducatifs. dlaveaul@uottawa.ca
Christine Lebel, Ph. D., est professeure en formati