SE Se developper comme professionnel dans les professions adressees a autrui

Thérèse Perez-Roux, Jean-François Desbiens, Joséphine Mukamurera

Description

Les professions adressées à autrui partagent quelque chose de particulier qui les rend uniques et les complexifie à la fois. Loin d’être un simple travail intellectuel, elles comportent une forte dimension humaine, interactionnelle, émotionnelle et éthique où le rapport à l’Autre est central. Or, avec la complexification croissante des professions adressées à Autrui et de leurs conditions d’exercice, on peut s’interroger sur les nouvelles formes de professionnalité sollicitées dans le travail au quotidien, sur les difficultés des acteurs ainsi que sur les modalités d'accompagnement proposées à ces derniers. Cet ouvrage apporte un éclairage nouveau sur le développement professionnel dans les professions de l’humain, mettant à contribution une réflexion approfondie et des résultats empiriques. Il réunit des auteurs du Québec et de la France et compte 11 contributions correspondant à quatre réalités distinctes (enseignement, formation, santé et service social) traversées par une constante : la préoccupation de l’Autre. Les instances décisionnelles, les syndicats, les ordres professionnels, les acteurs de terrain et les institutions de formation y trouveront des pistes susceptibles de mener vers un développement professionnel de qualité et d’améliorer les pratiques dans les professions adressées à autrui où complexité, indétermination, intersubjectivité et enjeux éthiques pèsent de manière significative.

Informations

• Publié par: Éditions JFD Inc
• Date de parution: 01 janvier 2018
• Nombre de lectures: 0
• EAN13: 9782897992859
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui
Conditions, modalités et perspectives
Ouvrage collectif sous la direction de
Joséphine Mukamurera Jean-François Desbiens Thérèse Perez-Roux




Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : conditions, modalités et perspectives
Ouvrage collectif sous la direction de Joséphine Mukamurera, Jean-François Desbiens et Thérèse Perez-Roux
© 2018 Les Éditions JFD inc.
Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada
Ouvrage collectif sous la direction de Joséphine Mukamurera, Jean-François Desbiens et Thérèse Perez-Roux
Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui : conditions, modalités et perspectives
ISBN 978-2-924651-79-7
1. Enseignants – Formation en cours d’emploi – Congrès. 2. Personnel médical – Formation en cours d’emploi – Congrès. 3. Travailleurs sociaux – Formation en cours d’emploi – Congrès.
LB1731.S42 2018 370.71’1 C2018-940557-0
Éditions JFD inc. CP 15 Succ. Rosemont Montréal (Qc) H1X 3B6 Téléphone : 514-999-4483 Courriel : [e-mail] www.editionsjfd.com
Tous droits réservés.
Toute reproduction, en tout ou en partie, sous quelque forme et par quelque procédé que ce soit, est interdite sans l’autorisation écrite préalable de l’éditeur.
ISBN 978-2-924651-79-7
Dépôt légal : 1 er trimestre 2018
Bibliothèque et Archives nationales du Québec
Bibliothèque et Archives Canada


Imprimé au Québec, Canada



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Table des matières
Présentation des auteurs ...................................................... 9
Introduction Le développement professionnel dans les professions adressées à autrui : concepts et enjeux Joséphine Mukamurera, Jean-François Desbiens et Thérèse Perez-Roux ............................................................. 17
Spécificités du travail adressé à autrui et enjeux pour le développement professionnel .............................. 18
Importance et mise en œuvre de la notion de développement professionnel ................................ 19
Présentation de l’ouvrage ................................................................. 23
Bibliographie ..................................................................................... 27
Chapitre 1 Travailler sur des êtres humains : objet du travail et développement professionnel Maurice Tardif .................................................................... 31
Résumé du chapitre 1 ....................................................................... 32
Introduction du chapitre 1 ................................................................ 32
1.1 Le travail marchand comme paradigme du travail contemporain ............................. 34
1.2 Réalité et complexité du travail sur l’humain ............................ 42
1.3 Quel développement professionnel dans le travail sur autrui? .................................... 52
Bibliographie ..................................................................................... 63
Chapitre 2 L’éthique professionnelle : un cadre pour l’autorégulation de l’agir professionnel en situation d’intervention sur ou auprès d’autrui France Jutras ..................................................................... 65
Résumé du chapitre 2 ....................................................................... 66
Introduction du chapitre 2 ................................................................ 66
2.1 Le questionnement actuel sur l’éthique professionnelle et son développement ...................... 68
2.2 Penser l’éthique à partir du terrain ............................................ 71



Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui


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2.3 L’éthique professionnelle à la lumière de la notion de profession ...................................... 73
2.4 Le professionnalisme selon le cadre de l’éthique professionnelle ......................................... 77
2.5 Quelques pistes pour soutenir le développement continu de l’éthique professionnelle ............... 81
Conclusion du chapitre 2 .................................................................. 84
Bibliographie ..................................................................................... 84
Chapitre 3 Faire apprendre par l’expérience d’enseignant stagiaire : contingences, limites, tensions et espoirs d’une formation à caractère expérientiel Jean-François Desbiens, Carlo Spallanzani, François Vandercleyen et Sylvie Beaudoin ............................... 87
Résumé du chapitre 3 ....................................................................... 88
Introduction du chapitre 3 ................................................................ 88
3.1 Une décision historique d’intensifier la formation par les stages en enseignement ............................ 89
3.2 Stimuler le développement professionnel des enseignants en devenir ................................. 94
3.3 Discussion ................................................................................. 105
Conclusion du chapitre 3 ................................................................ 107
Bibliographie ................................................................................... 108
Chapitre 4 Formation à la collaboration professionnelle par ateliers expérientiels en sciences de la santé et services sociaux : apports au développement professionnel des acteurs Caroline Bois et Nathalie Delli Colli ....................................... 113
Résumé du chapitre 4 ..................................................................... 114
Introduction du chapitre 4 .............................................................. 114
4.1 Mise en contexte ....................................................................... 116
4.2 Assises conceptuelles ............................................................... 116
4.3 Conception de l’atelier ............................................................. 119
4.4 But et objectifs de l’activité ...................................................... 121



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Table des matières


4.5 Les apprenants et les facilitateurs ........................................... 123
4.6 Évaluation de l’atelier ............................................................... 124
4.7 Méthodologie ........................................................................... 124
4.8 Résultats ................................................................................... 127
4.9 Discussion ................................................................................. 131
4.10 Développements .................................................................... 134
4.11 Défis ........................................................................................ 135
Conclusion du chapitre 4 ................................................................ 136
Bibliographie ................................................................................... 136
Chapitre 5 Susciter la pratique réflexive en formation à l’enseignement par l’utilisation du journal de bord : analyse de récits d’étudiants en éducation physique et à la santé François Vandercleyen, Sylvie Beaudoin, Sèverine Lanoue et Andrew Bourget ................................................................. 141
Résumé du chapitre 5 ..................................................................... 142
Introduction du chapitre 5 .............................................................. 142
5.1 La pratique réflexive : origine, processus et objets .................. 143
5.2 Le journal de bord .................................................................... 147
5.3 Méthodologie ........................................................................... 149
5.4 Résultats ................................................................................... 152
5.5 Discussion ................................................................................. 157
Conclusion du chapitre 5 ................................................................ 160
Bibliographie ................................................................................... 161
Chapitre 6 Comment la relation à l’Autre détrône le métier comme objet de centration dans le rapport au savoir d’enseignants- étudiants de formation professionnelle au Québec Chantale Beaucher ............................................................. 165
Résumé du chapitre 6 ..................................................................... 166
Introduction du chapitre 6 .............................................................. 166
6.1 Le secteur de la formation professionnelle au Québec ........... 167



Se développer comme professionnel dans les professions adressées à autrui


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6.2 Le rapport au savoir ................................................................. 170
6.3 Méthodologie ........................................................................... 173
6.4 Résultats ................................................................................... 175
6.5 Discussion ................................................................................. 182
Conclusion du chapitre 6 .............................................