ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE - TRONC COMMUN - PREMIÈRE

Aurélien Carnoy, Frédéric Borel

Description

• L'essentiel du cours à retenir• Des jeux pour s'entraîner et mémoriser• Une synthèse graphique ou carte mentale pour retenir les fondamentauxConformes aux programmes du nouveau Bac, ces cahiers ont été conçus par des professeurs sensibles à une méthode d’apprentissage issue de la pédagogie positive.Ils comprennent l’essentiel à connaître, et proposent de nombreux jeux et exercices, ainsi que des cartes mentales ou des synthèses visuelles propices à la stimulation, la motivation et la concentration.

Sujets

• Lycée
• Secondaire
• Secondary education in France
• Liceos en Francia
• lycée

Informations

• Publié par: Studyrama Editions
• Date de parution: 01 janvier 2022
• Nombre de lectures: 19
• EAN13: 9782759046812
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 128 Mo

Extrait

TRONC COMMUN PREMIÈRE
ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE
AUTEURS
Aurélien CARNOY et
Frédéric BOREL
enseignent, depuis plus de vingt
ans, les Sciences de la Vie et de
la Terre et les Sciences physiques
en collège et en lycée dans le
département du Val-d’Oise.
STUDYBAC - Enseignement Scientifique 1re.indb 1 26/07/2021 18:21Conformes aux programmes du nouveau Bac, ces cahiers ont été
conçus par des professeurs sensibles à une méthode d’apprentissage
issue de la pédagogie positive.
Ils comprennent l’essentiel à connaître, et proposent de nombreux
jeux et exercices, ainsi que des cartes mentales ou des synthèses
visuelles propices à la stimulation, la motivation et la concentration.
À vous de jouer !
Dans la même collection
• Sciences économiques et sociales, Terminale • Humanités, littératures et philosophie, Terminale
• Histoire-géographie, géopolitique et sciences • Philosophie, Terminale
politiques, Terminale • Histoire géographie, Terminale
• Physique-chimie, Terminale • Enseignement scientifique, Terminale
• Mathématiques, Terminale • Anglais (LVA), Première et Terminale
• Sciences de la vie et de la Terre, Terminale • Espagnol (LVB), Première et Terminale
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Des cahiers innovants
pour apprendre en s’amusant !Une longue histoire de la matière La Terre, un astre singulier7 48
> Un niveau d’organisation : > La forme de la Terre …………………………………… 49
les éléments chimiques ………………………………… 8 4Exercices …………………………………………………… 52
4Exercices …………………………………………………… 11
> L’histoire de l’âge de la Terre ……………………… 54
> Des édifices ordonnés : les cristaux ………… 13 4Exercices 56
4Exercices 16
> La Terre dans l’Univers ……………………………… 59
> Une structure complexe : la cellule vivante 18 4Exercices 61
4Exercices 20
> Bilan jeux …………………………………………………… 64
> Bilan jeux …………………………………………………… 23
Fait | Acquis Fait | AcquisBilan ........................... 24 Bilan ........................... 65
Le Soleil, notre source d’énergie Son et musique, porteurs d’informations25 66
> Le rayonnement solaire ……………………………… 26 > Le son, phénomène vibratoire ………………………67
4Exercices …………………………………………………… 29 4Exercices …………………………………………………… 70
> La musique ou l’art > Le bilan radiatif terrestre …………………………… 31
de faire entendre les nombres ………………………734Exercices 33
4Exercices 76> Une conversion biologique de l’énergie solaire :
la photosynthèse …………………………………………… 36 > Le son, une information à coder……………………78
4Exercices …………………………………………………… 38 4Exercices …………………………………………………… 80
> Le bilan thermique du corps humain ………… 41 > Entendre la musique ……………………………………82
4Exercices 43 4Exercices 84
> Bilan jeux 46 > Bilan jeux 87
Fait | Acquis Fait | AcquisBilan ........................... 47 Bilan ........................... 88
Corrigés 89
3
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SommaireDate : ……………………
Fait
Fait
Fait
Date : ……………………
Fait
Fait
Fait
Date : ……………………
Fait
Fait
Fait
Date : ……………………
Fait
Fait
Fait
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Objectifs du jour
Objectifs du jour
Objectifs du jour
Objectifs du jour
À faire
Notes
1
2
3
Notes
1
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3
Notes
1
2
3
Notes
1
2
3Date : ……………………
Fait
Fait
Fait
Date : ……………………
Fait
Fait
Fait
Date : ……………………
Fait
Fait
Fait
Date : ……………………
Fait
Fait
Fait
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Objectifs du jour
Objectifs du jour
Objectifs du jour
Objectifs du jour
À faire
Notes
1
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3
Notes
1
2
3
Notes
1
2
3
Notes
1
2
3Auditive, kinesthésique ou visuelle :
quel est votre type de mémoire ?
Quand vous travaillez, vous êtes :Pour bien vous connaître, voici un petit
test à réaliser pour comprendre comment • si concentré(e) que vous en oubliez
fonctionne votre mémoire. le monde qui vous entoure ............................ l
• obligé(e) d’être dans un endroit familier .........s
Pour vous concentrer, vous avez tendance à : • facilement déconcentré(e) par ce qui
se passe autour ........................................... n• fermer les yeux ............................................ n
• mâchouiller votre stylo ..................................s
En cours, vous êtes plutôt du genre à :• vous boucher les oreilles ............................... l
• regarder le tableau ou la fenêtre ................... n
• écouter le professeur ou vos camarades ......... lPour réviser, vous avez besoin de :
• vous balancer sur votre chaise ......................s• réécrire l’essentiel sur des fches .................... s
• réciter votre cours à haute voix ...................... l
Pour apprendre les sciences, vous préférez :• relire vos notes encore et encore ................... n
• réaliser des expériences ...............................s
• regarder les schémas et les formules .............. n
• écouter les explications de votre professeur .... l
Vous avez + de Vous avez + de s n
votre mémoire est surtout votre mémoire est surtout Conseil : Faites et refaites Conseil : Concentrez-vous
les exercices de ce cahier. sur les cartes mentales et kinesthésique visuelle
Les rappels de cours et les autres synthèses graphiques,
synthèses graphiques vous aideront à les réussir haut la mais n’en oubliez pas le reste pour autant. Ce cahier
main. Vous aimez le concret et les expériences. Vous vous richement illustré vous sera d’une grande aide.
rappelez plus facilement ce que vous avez vécu. Vous êtes Vous aimez les couleurs et les schémas. Vous vous rappelez
sensibles aux émotions et aux sensations, et avez besoin de plus facilement de ce que vous avez vu. Vous êtes à l’aise
vivre les choses. Votre stylo au capuchon mâchouillé, votre avec les détails, mais il vous faut associer les idées à des
crayon de toujours et votre gomme seront vos meilleurs images. Votre crayon quatre couleurs et vos surligneurs
compagnons de bataille ! seront vos armes les plus effcaces !
Vous avez + de l
votre mémoire est surtout Conseil : Récitez l’essentiel
du cours et faites un auditive
maximum de choses à voix
haute, y compris les exercices. Vous aimez les sons et le
bruit. Vous vous rappelez plus facilement de ce que vous
avez entendu. Vous retenez surtout les idées principales, il
vous faut ainsi les trier et les écouter pour qu’elles restent
gravées en vous. Votre voix, un enregistreur vocal et vos
écouteurs seront vos plus précieux alliés !
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Calculez votre résultat !Une longue histoire
de la matière
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STUDYBAC - Enseignement Scientifique 1re.indb 7 26/07/2021 18:21Vocabulaire
Élément chimique : ensemble d’entités (atome
ou ion) possédant le même numéro atomique.
Numéro atomique : nombre de protons dans le
noyau d’un élément.
Fusion : transformation nucléaire qui permet
la formation d’un noyau lourd à partir de deux
noyaux légers.
Hydrogène : premier élément de la
classifcation périodique des éléments. L’atome
d’hydrogène, de symbole H, possède un proton
dans son noyau et un électron. L’ion hydrogène,
+de symbole H , important pour l’étude des
acides et des bases, possède un proton dans
son noyau mais ne possède pas d’électron.
Hélium : deuxième élément de la classifcation
périodique des éléments. Son nom vient du
grec Hélios, le Soleil.
Nucléosynthèse : synthèse de nouveaux noyaux
(du latin nucleus, noyau), lors d’une fusion,
c’est-à-dire de nouveaux éléments.
De l’hydrogène
à l’oganesson
Et l’hydrogène fut…
Peu de temps après le Big Bang, cette singularité
de l’espace-temps qui a donné naissance à tout
l’Univers, le seul élément chimique présent était
l’hydrogène. Il devait se sentir bien seul… C’est sans
compter les lois de la physique qui permettent à deux
noyaux d’hydrogène de subir une fusion et créer
ainsi un élément un peu plus complexe : l’hélium.
Le noyau d’hydrogène possède un seul proton,
l’hélium en possède … deux ! Cette transformation
nucléaire des temps primitifs a encore lieu dans le
Soleil en particulier et dans toutes les étoiles en
général. Depuis cinq milliards d’années, le Soleil
consomme l’hydrogène dont il est constitué pour le transformer en hélium : cette transformation libère une
quantité phénoménale d’énergie indispensable à la vie sur Terre. Cette réaction doit encore se produire pendant
encore cinq autres milliards d’années : le Soleil est à la moitié de sa vie…
118, record battu !
Mais, pourquoi s’arrêter en si bon chemin… La nucléosynthèse stellaire permet la création de noyaux plus lourds
à partir de l’hélium : le béryllium (de numéro atomique Z=4), le carbone (Z=6), l’oxygène (Z=8), le fer (Z=26)…
Les étoiles massives parviennent à former des noyaux plus lourds : plomb, or, uranium…
Il existe, dans la nature, environ 90 éléments relativement
stables. Les physiciens s’amusent depuis quelques années
à créer des éléments de plus en plus gros. Mais ils sont
tellement instables que leur durée de vie est souvent
très brève avant leur désintégration.
Dernier record, l’oganesson, synthétisé pour la première
fois en 2002, possède 118 protons dans son noyau. Sa
durée de vie n’est que de quelques millisecondes…
L’Univers, la Terre et nous
La proportion d’éléments n’est pas la même partout. Si
dans l’Univers, la matière est essentiellement constituée
d’hydrogène et d’hélium, la Terre est essentiellement
composée d’oxygène (49 %), de magnésium (16 %), de
silicium (14 %), de fer (14 %) et mais aussi de carbone,
d’hydrogène, d’azote, aluminium, calcium, … (7 %). L’être
humain, quant à lui, est composé essentiellement
d’hydrogène (61 %), d’oxygène (24 %), de carbone
(13 %) et d’azote (1 %).
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Un niveau d’organisation : les éléments chimiquesLes éléments dans les étoiles
Les débuts de la spectroscopie
eAu début du xix siècle, le physicien allemand Joseph
von Fraunhofer met au point une technique permettant
d’obtenir le spectre du Soleil,