Réussite collège histoire-géographie 4e

Collectif

Description

Un cahier avec des exercices variés pour bien retenir son cours d'histoire-géographie. Ces activités guidées permettent de développer les grandes compétences à acquérir en histoire et en géographie : analyse de documents, réalisation de croquis, analyse d'images, etc.

Sujets

• Histoire
• Géographie
• Géographie
• Géographie
• Quatrième
• exercices
• Quatrième
• Géographie

Informations

• Publié par: Rue des écoles
• Date de parution: 27 juin 2023
• Nombre de lectures: 28
• EAN13: 9782820815002
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 5 Mo

Extrait

Réussite collège e histoiregéographie 4

Aec la collaboratîon de : Julîen Ruffinatto

© rue des écoles, 2023 Édîtîons rue des écoles – 15 Bd Bourdon, 75004 Parîs EAN : 9782820815002 Acheé d’împrîmer en Turquîe par Elma Basîm en maî 2023 Dépôt légal : juîn 2023

SOMMAIRE

Histoire e L’Europe et le monde au xviii sîècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Les Lumîères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 La Réolutîon françaîse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Hérîtage de la Réolutîon en France et en Europe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 La réolutîon îndustrîelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Conquêtes et socîétés colonîales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 e La III Républîque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 e Les Françaîses au xix sîècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Géographie Espaces et paysages de l’urbanîsatîon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Les îlles dans la mondîalîsatîon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Mondîalîsatîon et îlle-monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Un monde de mîgrants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Le tourîsme et ses espaces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Mers et océans : la marîtîmîsatîon du monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Les États-Unîs dans la mondîalîsatîon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 L’Afrîque dans la mondîalîsatîon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

EMC Les aleurs et prîncîpes de la Républîque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 La lîberté au collège . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 La justîce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 La loî . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Compétences Confronter des documents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Contetualîser un document . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Étudîer une argumentatîon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Analyser un poînt de ue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Cîter, justîfier, démontrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Décrîre un paysage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Comprendre la notîon de déeloppement durable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Lîre un graphîque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Répondre à des questîons concernant une étude de documents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Selon les quiz proposés, il existe une seule ou plusieurs réponses possibles !

HISTOIRE

e L’EUROPE ET LE MONDE AU XVIII SIÈCLE

1. Quel océan se troue au centre du commerce înternatîonal organîsé par les Européens ? ❑A. Le Pacîfique ❑B. L’Atlantîque ❑C. L’Arctîque

2. De quoî le commerce atlantîque permet-îl l’essor ? ❑A. De la bourgeoîsîe ❑B. De la noblesse ❑C. Du tîers état

3. Les ues des ports de France sont une sérîe de tableau réalîsés par le peîntre françaîs Joseph Vernet entre 1754 et 1765. Ses œures, commandées par le roî Louîs XV, constîtuent un témoîgnage de la îe des ports et du com- e merce au xviii sîècle. Assocîe à chaque partîe du tableau sa descrîptîon et surtout l’înformatîon que pouaît en tîrer le spectateur du tableau.

A

B

C

D

E

a. Des canons et des remparts protègent le port et sa îlle. b. Un troîs-mâts et de nombreu bateau chargent et déchargent leurs marchandîses. c. Des personnes en costume se promènent dans les jardîns à la françaîse. d. Un bateau hollandaîs faît escale au port et s’apprête à oîr sa cargaîson chargée ou déchargée. e. La îlle et le port s’organîsent autour d’un plan et de bâtîments împosant comme l’hôtel des douanesoudeshôtelspartîculîers.

4

1. Le commerce faît prospérer la socîété et notamment la bourgeoîsîe. 2. Le port de Bordeau est le lîeu d’un commerce întense. 3. La puîssance royale eîlle sur le royaume.

4. Le royaume s’urbanîse.

5. Bordeau est un port très actîf accueîllant même les naîres étrangers.