Enjeux éducatifs de la petite enfance

Jean-Luc Villeneuve

Description

Tous les spécialistes s’accordent à dire que la petite enfance – de la naissance jusqu’à six, voire 8 ans pour l’UNESCO – est une période déterminante pour le développement de chacun. Comment les enjeux éducatifs sont-ils pris en compte dans les crèches, les haltes-garderies, les maternelles et dans toutes les institutions qui sont en lien avec la petite enfance ?
L’Iréa (Institut de recherches, d’études et d’animation du Sgen- CFDT) a organisé un colloque passionnant autour de nombreuses questions : quels objectifs définir pour la petite enfance ? Faut-il accueillir dans les écoles maternelles les enfants de 2 à 3 ans ? Quels sont les différents partenaires concernés sur le terrain? Leur travail se déroule-t-il facilement ? Comment gérer d’éventuels conflits ? Quelles priorités pour l’action politique ?
Universitaires, chercheurs, élus en charge de l’enfance dans des municipalités, syndicalistes, inspecteurs de l’Education nationale, éducateurs, représentants de parents, pédopsychiatres…, tous spécialistes de la petite enfance, ont apporté leurs éclairages complémentaires ou contradictoires, et mis en valeur l’importance des enjeux éducatifs de la petite enfance. Une prise en charge des jeunes enfants doit être un objectif tout autant qu’un atout pour nos sociétés.

Sujets

• Ecole
• Education
• Enseignement
• Enfance

Informations

• Publié par: Le Manuscrit
• Date de parution: 22 mai 2014
• Nombre de lectures: 7
• EAN13: 9782304043891
• Langue: Français

Extrait

Enjeux éducatifs de la petite enfance

Jean-Luc Villeneuve

Editions Le Manuscrit 2017
ISBN:9782304043891
Cet ebook a été réalisé avec IGGY FACTORY. Pour plus d'informations rendez-vous sur le site : www.iggybook.com
Table des matières

La collection : Les colloques de l'IREA
Comité scientifique
Accueil de la mairie de Paris
Ouverture du colloque
Conférence introductive sur la prise en charge de la petite enfance et avec quels objectifs ?
Les prises en charge de la petite enfance : Repères historiques et comparaisons internationales
Table-ronde n°1 : Acquisitions des apprentissages
Les enjeux de la petite enfance
Les enjeux de la scolarisation
Table-ronde n°2 : Quelles interactions sur un territoire ? Exemples de situations innovantes
Le nécessaire partenariat
Pour davantage de coopération territoriale et ministérielle
Les politiques de la CNAF et des CAF
Comment gérer les partenariats, les situations de conflit, de co-éducation ?
Table-ronde n°3 : Présentation de la typologie des métiers
Vers une continuité éducative : Professionnelle(s) de la toute petite enfance, de la petite enfance et de l'enfance
Le projet éducatif d'une halte-garderie dans le XIIe arrondissement à Paris
Les différents métiers de la petite enfance
Table-ronde n°4 : Quelles priorités pour l'action politique
Des enjeux fondamentaux
Un enjeu de société
Luttes contre les inégalités
Un regard sur le colloque
La collection
 
Les colloques de l’IREA
 
L’Institut de Recherches, d’Études et d’Animation du Sgen-CFDT (IREA), fondé en 2008, est une organisation pluraliste au comité scientifique indépendant. Son ambition et sa mission première sont de servir d’interface entre recherche et pratique, facilitant ainsi la mise en relation des cadres théoriques et des principes appliqués dans le domaine éducatif.
Les ouvrages de la collection sont issus de colloques faisant dialoguer analyse et expérience dans le vaste champ de l’éducation en France et en Europe. Évolutions de l’enseignement, problématiques liées au socle commun de connaissances et à la formation initiale des enseignants, question de la représentation et du rapport des genres à l’école, enjeux de l’évaluation : professeurs et chercheurs examinent de façon transversale les dynamiques à la clé du présent, et de l’avenir de l’éducation. 
Dans la même collection
Évaluer l’évaluation , 2009
L’évaluation du travail des élèves , 2010
Autonomie des établissements du second degré et de l’enseignement supérieur , 2010
La formation initiale des enseignants en Europe : convergences, divergences, évolutions , 2011
Le socle commun en France et ailleurs , 2012
Filles-garçons en famille et à l’école : reproduction des inégalités ou éducation à l’égalité ? , 2012
École – Formation – Territoires : Faire société ? , 2013
Comité scientifique
 

 
Anne Barrère, professeur des universités en sciences de l’éducation à Paris 5
Annette Bon, maître de recherche-directeur adjoint à l’INRP
Anne-Marie Chartier, maître de conférences INRP
Françoise Clerc, professeur émérite en sciences de l’éducation à Lyon 2
Françoise Cros, professeur des universités en sciences de l’éducation au Cnam
Jean-Richard Cytermann, professeur associé à l’école des hautes études en sciences sociales (EHESS)
Gilles Dorival, professeur des universités en langue et littérature grecques à Aix-Marseille 1
Jean-Jacques Dupin, professeur émérite à l’université de Provence (Sciences de l’éducation)
Jean-Claude Emin, sous-directeur de la Depp (Men) (Performance de l’enseignement scolaire)
Christian Forestier, IGEN, directeur du CNAM, membre du HCE, président du Cereq
Philippe Frémeaux, directeur des Alternatives économiques
Patrick Fridenson, directeur d’études en sciences sociales à l’EHESS
Guy Groux, directeur de recherche CNRS/Cevipof
André Hussenet, IGEN honoraire
Jean-Michel Jolion, professeur des universités à l’Insa à Lyon, délégué général de l’université de Lyon
Claude Lelièvre, professeur émérite à l’université Paris 5 (histoire de l’éducation)
Françoise Lorcerie, directrice de recherche CNRS à l’Iremam à Aix-en-Provence
Philippe Meirieu, professeur des universités en sciences de l’éducation à Lyon 2
Jean-Yves Merindol, directeur de l’Ecole Normale Supérieure de Cachan
Nicole Mosconi, professeur des universités en sciences de l’éducation
Bruno Poucet, professeur de l’histoire de l’éducation à l’université de Picardie et rédacteur en chef de la revue Carrefours de l’éducation
Antoine Prost, professeur émérite centre d’histoire sociale du 21 ème siècle à Paris 1
André Sirota, professeur des universités en psychopathologie sociale
Bernard Valentini, maître de conférence en sociologie du travail à Paris 10
Michel Wieviorka, directeur d’études en sociologie à l’EHESS
Jean-Michel Zakhartchouk, professeur de français/ rédacteur aux Cahiers Pédagogiques
Accueil de la mairie de Paris
 

 
Christophe NAJDOVSKI,
Adjoint au maire de Paris, chargé de la petite enfance
 
 
Merci beaucoup et bonjour à toutes et à tous. Je suis très heureux d’être ici avec vous ce matin pour pouvoir vous accueillir ici, à l’Hôtel de Ville de Paris, je vous souhaite de bons travaux pour ces deux journées de réflexions. Je suis en particulier très intéressé par ce qui va être dit dans la conférence introductive sur les enjeux éducatifs de la petite enfance.
Comme l’a dit Jean-Luc Villeneuve, je suis adjoint au maire de Paris, je suis en charge de la petite enfance. Je m’occupe essentiellement de l’accueil des enfants de moins de trois ans dans les crèches, également chez les assistantes maternelles, même si nous avons aussi des jardins d’enfants qui accueillent des enfants jusqu’à quatre ans voire jusqu’à six ans. Je trouve qu’il est intéressant de décloisonner la réflexion sur l’accueil de la petite enfance et ne pas se limiter simplement à des tranches d’âges. Sachant qu’il y a aussi l’enjeu de l’accueil des enfants de deux à trois ans, qui revient dans l’actualité avec les annonces qui ont été faites par le ministre de l’Éducation nationale au début du mois de septembre sur la scolarisation des enfants de moins de trois ans. D’autres annonces ont été faites par la ministre de la Famille concernant l’abrogation, très attendue par les professionnels de la petite enfance, du décret de juin 2010 de Nadine Morano, un décret qui avait été très décrié et combattu notamment par l’ensemble du monde de la petite enfance. Nous avions ici soutenu la mobilisation et pris des engagements contre l’application de ce décret dans les crèches parisiennes. Nous accueillons avec beaucoup d’intérêt cette annonce et nous attendons aussi de savoir quelles seront les annonces faites par le gouvernement en la matière, sachant que la ministre a annoncé la tenue d’une concertation avec les parents qui devrait déboucher sur des propositions au début de l’année prochaine avec une nouvelle convention d’objectifs et de gestion pour la période 2013–2016.
Voilà donc le contexte nouveau, avec cette nouvelle majorité gouvernementale, qui est devant nous et nous oblige à penser la question de l’accueil des jeunes enfants dans une situation nationale de pénurie puisque tout le monde s’accorde à dire qu’il manque plusieurs centaines de milliers de places pour l’accueil des jeunes enfants.
C’est aussi la question, évidemment, de la place des parents vis-à-vis de cet accueil. Mais c’est aussi la question de quel type d’accueil et quelle qualité d’accueil les pouvoirs publics offrent à la petite enfance. C’est donc avec beaucoup d’intérêt que je suivrai vos travaux.
Je veux vous dire également que vous êtes les bienvenus ici à l’Hôtel de Ville de Paris, et c’est avec grand plaisir que nous vous accueillerons à nouveau.
Ouverture du colloque
 

 
Jean-Luc VILLENEUVE,
président de l’Iréa-Sgen-CFDT
 
 
Je remercie vivement l’adjoint au maire de la Mairie de Paris, M. Christophe Najdovski pour ces paroles d’accueil. Comme vous me l’avez dit en aparté, on devrait vous revoir au cours de ce colloque ; d’avance nous vous en remercions.
Nous avons décidé, au sein du conseil scientifique de l’Iréa, d’élaborer un colloque sur les enjeux éducatifs de la petite enfance. Si, po