La formation du jugement - 3e édition
144 pages
Français

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La formation du jugement - 3e édition , livre ebook

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Description

La formation du jugement, un collectif d’auteurs, sous la direction de Michael Schleifer, s’intéresse à la conception et la formation du jugement, de même qu’au jugement dans l’intervention professionnelle.

Sujets

Informations

Publié par
Date de parution 29 août 2011
Nombre de lectures 2
EAN13 9782760532601
Langue Français

Informations légales : prix de location à la page 0,0750€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Extrait

DU MÊME AUTEUR
 
Valeurs et sentiments chez les adolescents
Comment avoir un dialogue qui favorise le respect mutuel
Michael Schleifer
2010, ISBN 978-2-7605-2518-4, 136 pages
 
Science et religion en éducation
Comment répondre aux questions des enfants
Sous la direction de Michael Schleifer et Victoria Talwar
2009, ISBN 978-2-7605-1612-0, 234 pages
 
Valeurs et sentiments des 2 à 5 ans
Comment parler des émotions avec votre enfant
Michael Schleifer
2007, ISBN 978-2-7605-1448-5, 340 pages
 
PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC
Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450
Québec (Québec) G1V 2M2
Téléphone: 418-657-4399 • Télécopieur: 418-657-2096
Courriel: puq@puq.ca • Internet: www.puq.ca
Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada
 
Vedette principale au titre:
La formation du jugement
3 e éd.
Textes présentés lors d’un colloque tenu les 14 et 15 mai 1991 au CIRADE
à l’Université du Québec à Montréal.
Publ. à l’origine dans la coll.: Collection Théories et pratiques dans l’enseignement.
Montréal: Éditions Logiques, 1992.
ISBN 978-2-7605-2674-7 ISBN EPUB 978-2-7605-3260-1
1. Jugement - Étude et enseignement - Congrès. 2. Pensée critique-
Étude et enseignement - Congrès. 3. Cognition chez l’enfant - Congrès.
4. Jugement - Congrès. I. Schleifer, Michael.
LB1062.5. F67 2011 370.15'2 C2010-942062-4
 
Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada pour nos activités d’édition.
La publication de cet ouvrage a été rendue possible grâce à l’aide financière de la Société de développement des entreprises culturelles (SODEC).
 
Mise en pages: INFO  1000  MOTS
Conception: RICHARD HODGSON
 
12 3 456789 PUQ2010 98765432 1
Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés
© 1998 Les édition Logiques (1 re et 2 e éditions)
© 2010 Presses de l’Université du Québec
Dépôt légal – 4 e trimestre 2010
Bibliothèque et Archives nationales du Québec / Bibliothèque et Archives Canada
Comment apprendre à distinguer
ce qui est authentique de ce qui ne l’est pas;
ce qui est profond de ce qui est superficiel;
ce qui est justifié de ce qui ne l’est pas?
La capacité de faire ces distinctions
relève du jugement.
AVANT-PROPOS
Ce livre a été publié en 1992 à la suite d’un colloque qui a eu lieu à l’Université du Québec à Montréal et a été réédité en 1998. Je suis très heureux que les Presses de l’Université du Québec aient accepté de l’éditer une troisième fois, compte tenu du fait que le concept de jugement est toujours d’actualité et qu’on lui accorde une grande importance.
Le concept de jugement est devenu encore plus pertinent pour les éducateurs depuis la parution de la première édition de cet ouvrage. Il est maintenant couramment reconnu que l’éducation consiste davantage à amener l’élève à penser par lui-même plutôt qu’à une simple transmission de connaissances. Penser par soi-même exige le développement de la pensée critique. Or, la caractéristique principale de la pensée critique, c’est… le jugement!
Cet ouvrage renferme l’une des dernières contributions d’Olivier Reboul, qui nous a quittés peu après la parution de la première édition. Ce décès constitue une perte pour le monde universitaire et pour ceux et celles qui ont eu le plaisir de le connaître.
Le présent collectif se divise en trois parties. La première partie, intitulée « Le concept de jugement », tente de répondre à la question « Qu’est-ce que le jugement? » On y trouve la contribution d’Olivier Reboul de même que les commentaires de Jean-Claude Brief, Michael Schleifer et Gérard Potvin. La deuxième partie constitue en quelque sorte le cœur de l’ouvrage. Elle tente de répondre à la question de la formation du jugement de l’enfant à l’école. On retrouve ici les textes de Matthew Lipman et Pierre Angers. Ensuite, Pierre Lebuis nous fait part d’une expérimentation menée en milieu scolaire utilisant l’approche de philosophie pour enfants mise au point par Matthew Lipman, et Richard Pallascio nous parle d’une méthode d’enseignement des mathématiques s’inspirant des travaux de Pierre Angers. Dans les deux derniers chapitres de cette partie, Nadine Bednarz, Diane Chapdeleine et Claude Janvier présentent leurs recherches en didactiques des mathématiques et des sciences. La troisième et dernière partie aborde la question du jugement dans sa dimension pratique: comment juger dans « le feu de l’action »? Jocelyn Beausoleil se penche sur le jugement des enseignants; Jean-Marie Bouchard, quant à lui, s’intéresse au jugement des parents. Le dernier chapitre regroupe les interventions de quatre professeurs qui œuvrent dans le secteur de la formation d’infirmières, d’éducateurs et de thérapeutes. Ils nous parlent du jugement en contexte professionnel.
À la fin de chacune des parties, le lecteur trouvera une section intitulée « Échanges et réactions ». Il s’agit d’une sélection des propos tenus lors du colloque qui éclairent et approfondissent les questions soulevées aux chapitres précédents.
Michael Schleifer
Montréal, 2010
COLLABORATEURS
 
CHRISTIAN ALTAMIRANO, professeur, Cégep Joliette-De Lanaudière (Québec).
PIERRE ANGERS, ex-président de la Commission d’études sur les universités.
PIERRE BARBÈS, professeur, Cégep de Saint-Jérôme, Saint-Jérôme (Québec).
JOCELYN BEAUSOLEIL, professeur, Département des sciences de l’éducation, Université du Québec à Montréal.
NA DINE BEDNARZ, professeure- chercheure, Département de mathématiques et d’informatique, Université du Québec à Montréal.
JEAN-MARIE BOUCHARD, professeur-chercheur, Département des sciences de l’éducation, Université du Québec à Montréal.
JEAN-CLAUDE BRIEF, professeur, Département des sciences de l’éducation, Université du Québec à Montréal.
DIANE CHAPDELEINE, professeure, École Le Noblet-Duplessis, Contrecœur (Québec).
RENÉE DALLAIRE, professeure, Cégep Joliette-De Lanaudière, Joliette (Québec).
CLAUDE JANVIER, professeur-chercheur, Département de mathématiques et d’informatique, Université du Québec à Montréal.
PIERRE LEBUIS, professeur, Département des sciences religieuses, Université du Québec à Montréal.
CLAIRE-ANDRÉE LECLERC, professeure, Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu, Saint-Jean (Québec).
MATTHEW LIPMAN, professeur, IAPC, Montclair State College, Upper Montclair (États-Unis).
RICHARD PALLASCIO, chercheur-professeur, Département de mathématiques et d’informatique, Université du Québec à Montréal.
GÉRARD POTVIN, professeur, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Montréal.
OLIVIER REBOUL, professeur, Département de philosophie, Université de Strasbourg (France).
MICHAEL SCHLEIFER, professeur-chercheur, Département des sciences de l’éducation, Université du Québec à Montréal.
Table des matières
Couverture
Titre
Faux-titre
PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC
Copyright
Dédicace
COLLABORATEURS
AVANT-PROPOS
Table des matières
PARTIE 1 - LE CONCEPT DE JUGEMENT
CHAPITRE 1 - QU’EST-CE QUE LE JUGEMENT? : Olivier Reboul
LE JUGEMENT COMME ACTE DE L’ENTENDEMENT
LE JUGEMENT COMME SAGESSE
UNE DOCTRINE DE SYNTHÈSE: ALAIN
MAIS COMMENT?
SUR LES JUGEMENTS DE VALEUR
CHAPITRE 2 - LE JUGEMENT: UNE VISION PÉRIPHÉRALE : Jean-Claude Brief
CHAPITRE 3 - LE JUGEMENT ET LE RAISONNEMENT : Michael Schleifer
CHAPITRE 4 - LE JUGEMENT SUR LE CONCRET : Gérard Potvin
DES PERSPECTIVES ARISTOTÉLICIENNES SUR LE JUGEMENT
UN MODÈLE DU JUGEMENT SUR LE

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