Cahier de soutien  Français CM1 : Pour bien exploiter mon lvire de classe
140 pages
Français

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Cahier de soutien Français CM1 : Pour bien exploiter mon lvire de classe , livre ebook

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Description

Cher (e) ami (e) du CM1,

Nous avons écrit ce cahier d’activités pour te permettre de renforcer tes acquis et mieux tepréparer à affronter les examens et concours de fin d’année scolaire.C’est un complément de ton manuel de Français. Il contient des exercices qui sont étroitement liés aux enseignements que tu as réçus en classe.Pour chaque unité, tu trouveras les rubriques suivantes:

I / Ce que j’ai appris.

C’est une rubrique qui te présente un bref résumé des notions apprises.

II / J’explique comment j’ai appris.

A ce niveau, tu apprendras à expliquer comment tu as acquis tes connaissances. C’est cequ’on appelle la méthode d’apprentissage.

III / J’applique ce que j’ai appris.

Cette rubrique sert à vérifier tes acquis immédiats à travers divers exercices liés aux notionsapprises.

IV/ J’utilise ce que j’ai appris.

C’est la rubrique des activités d’intégrations. Elle te permet d’évaluer et de faire le transfertde tes acquis pour te permettre de résoudre des problèmes de vie quotidienne.

Elle comportedeux sousrubriques qui sont:

L’activité d’intégration;

L’approfondissement.

Ces deux sousrubriques sont des activités didactiques qui te permettent de réinvestir tesacquis. Cependant, à la différence de l’activité d’intégration, l’approfondissement comporteune rubrique qui te permet d’évaluer tes acquis à travers un questionnaire.

Tout ce travail se fera autour des rubriques suscités qui t’aideront à travailler aisément etréaliser tes projets de réussite à l’école.Que ce cahier soit pour toi un guide et te porte beaucoup de chance.

Sujets

Informations

Publié par
Date de parution 27 août 2013
Nombre de lectures 132
EAN13 9791090625440
Langue Français
Poids de l'ouvrage 7 Mo

Informations légales : prix de location à la page 0,05€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Exrait

Cahier de soutien
Pour bien exploiter mon livre de classe
Par une équipe d’enseignants
CIV 544
Création et Réalisation de la maquette :
Service PAO Les Classiques Ivoiriens
© Les Classiques Ivoiriens 2013
10 B.P. 1034 Abidjan 10 • Tél : 21 56 50 63 • Fax : 21 36 56 57ISBN : 979-10-90625-44-0
Dépôt Légal : N° 10708 du 27 Août 2013 - 03 Trimestre 2013 info@classiquesivoiriens.com • www.classiquesivoiriens.comAnnée Scolaire
Nom:
Prénoms :
Classe :
Age :
Ecole :AVANT-PROPOS
Cher (e) ami (e) du CM1,
Nous avons écrit ce cahier d’activités pour te permettre de renforcer tes acquis et mieux te
préparer à affronter les examens et concours de fn d’année scolaire.
C’est un complément de ton manuel de Français. Il contient des exercices qui sont
étroitement liés aux enseignements que tu as réçus en classe.
Pour chaque unité, tu trouveras les rubriques suivantes:
I / Ce que j’ai appris.
C’est une rubrique qui te présente un bref résumé des notions apprises.
II / J’explique comment j’ai appris.
A ce niveau, tu apprendras à expliquer comment tu as acquis tes connaissances. C’est ce
qu’on appelle la méthode d’apprentissage.
III / J’applique ce que j’ai appris.
Cette rubrique sert à vérifer tes acquis immédiats à travers divers exercices liés aux notions
apprises.
IV/ J’utilise ce que j’ai appris.
C’est la rubrique des activités d’intégrations. Elle te permet d’évaluer et de faire le transfert
de tes acquis pour te permettre de résoudre des problèmes de vie quotidienne. Elle comporte
deux sous-rubriques qui sont:
- L’activité d’intégration;
- L’approfondissement.
Ces deux sous-rubriques sont des activités didactiques qui te permettent de réinvestir tes
acquis. Cependant, à la différence de l’activité d’intégration, l’approfondissement comporte
une rubrique qui te permet d’évaluer tes acquis à travers un questionnaire.
Tout ce travail se fera autour des rubriques suscités qui t’aideront à travailler aisément et
réaliser tes projets de réussite à l’école.
Que ce cahier soit pour toi un guide et te porte beaucoup de chance.
Les auteurs.UNITÉ 1 - Le texte narratif : Raconter une histoire
Des mots et des expressions relatifs à la démocratie 10Exploitation de texte
1 c’était/s’était/c’étaient/s’étaient 10
SEMAINE 1 Une phrase simple 12
er èmeLa démocratie Les verbes des 1 et 2 groupes au présent de 122
l’indicatif
Le début d’une histoireExpression écrite 14
Des mots et des expressions relatifs à l’identité 16
Exploitation de texte culturelle
1
L’accord du verbe avec son sujet 16SEMAINE 2
La ponctuation 18L’identité
er èmeculturelle Les verbes des 1 et 2 groupes à l’imparfait de 182
l’indicatif
La suite et la fn d’une histoireExpression écrite 20
Des mots et des expressions relatifs au traitement des 22
Exploitation de texte confits
1
L’adjectif verbal et le participe présent 22SEMAINE 3
Les types de phrases 24Le traitement des
er èmeconfits Les verbes des 1 et 2 groupes au passé simple de 242
l’indicatif
Écrire une histoireExpression écrite 26
SEMAINE 4 J’utilise ce que j’ai appris 28
UNITÉ 2 - Le texte épistolaire : Donner ou recevoir des nouvelles
La racine ou radical d’un mot 32Exploitation de texte
1 Le pluriel des noms composés 32SEMAINE 5
Les constituants du groupe nominal (GN) 34L’élevage et la
2pêche Les verbes pronominaux au présent de l’indicatif 34
Lettre à une personne familièreExpression écrite 36
Le préfxe d’un mot 38Exploitation de texte
1 "Tout" devant un nom 38
SEMAINE 6
Les adjectifs possessifs 40L’agriculture 2 Les verbes pronominaux au passé simple de l’indicatif 40
Lettre à un( e) ami( e)Expression écrite 42
Des mots et des expressions relatifs à l’orientation et à 44
Exploitation de texte l’entrepreneuriat
SEMAINE 7 1
mes/mais/met/mets 44
L’orientation et
Les constituants du groupe verbal (GV) 46l’entrepreneuriat
Les verbes pronominaux au passé composé de 462
l’indicatif
Lettre à un( e) adulteExpression écrite 48
SEMAINE 8 J’utilise ce que j’ai appris 50UNITÉ 3 - Le texte descriptif : Décrire un lieu, un objet
Les mots synonymes 54Exploitation de texte
1 Le pluriel des noms composés 54
SEMAINE 9
L’adjectif épithète et l’adjectif attribut. 56La nature et
Les verbes « être » et « avoir » au présent et à 562l’environnement
l’imparfait de l’indicatif
Décrire un lieu non-animéExpression écrite 58
Des mots et des expressions relatifs au tourisme 60Exploitation de texte
1 L’accord des adjectifs de couleur 60
SEMAINE 10
Le complément du nom 62Le tourisme
ème2 Les verbes du 3 groupe à l’imparfait de l’indicatif 62
Décrire un lieu animéExpression écrite 64
Le sens propre / Le sens fguré 66
Exploitation de texte
L’accord du participe passé employé avec l’auxiliaire 661SEMAINE 11 « être » ou sans auxiliaire
Les moyens de La proposition subordonnée relative 68
transports ème2 Les verbes du 3 groupe au passé simple de l’indicatif 68
Décrire un objetExpression écrite 70
SEMAINE 12 J’utilise ce que j’ai appris 72
UNITÉ 4 -Le texte informatif/explicatif : Donner des informations / Expliquer un fait, une situation
Des mots et des expressions relatifs à la protection de 76
Exploitation de texte l’enfant
1
ses / ces / c’est / s’est 76SEMAINE 13
Le complément d’objet direct (COD) 78La protection de
èmel’enfant Les verbes du 3 groupe au présent de l’indicatif : 782
devoir / mettre
Expression écrite Informer sur la protection de l’enfant 80
Les suffxes 82Exploitation de texte
1 Les adverbes en -ement / -amment / -emment 82
SEMAINE14 Le complément d’objet indirect (COI) 84La solidarité Les verbes terminés par «-eler » ou par «-eter » au 842
présent de l’indicatif
Informer sur la solidaritéExpression écrite 86
Des mots et des expressions relatifs à la paix et à la 88
Exploitation de texte tolérance
1
leur / leurs 88SEMAINE 15
Le complément d’odjet second (COS) 90La paix et la
er èmetolérance Les verbes des 1 et 2 groupes au passé composé 902
de l’indicatif
Expliquer un acte de paix et de toléranceExpression écrite 92
SEMAINE 16 J’utilise ce que j’ai appris 94UNITÉ 5 - Le texte injonctif / prescriptif : Faire des recommandations
Des mots et des expressions relatifs à l’alimentation 98Exploitation de texte
1 Le pluriel des noms terminés par « ou » 98
SEMAINE17 Les adjectifs numéraux cardinaux 100
er ème èmeL’alimentation Les verbes des 1 , 2 et 3 groupes au futur simple 1002
de l’indicatif
Rédiger une recette de cuisineExpression écrite 102
Les mots de sens contraires 104Exploitation de texte
1 Le pluriel des noms terminés par –eau / -au / -euSEMAINE 18 104
La phrase impérativeL’eau, 106l’assainissement, er èmeLes verbes des 1 et 2 groupes au présent de 1062
l’hygiène l’impératif
Recommandations relatives à l’hygièneExpression écrite 108
Les familles de mots 110Exploitation de texte
1 on / on n’ 110SEMAINE19
La phrase affrmative et la phrase négative 112La protection des
èmeflles Les verbes du 3 groupe au présent de l’impératif 112
Recommandations relatives à la protection des fllesExpression écrite 114
SEMAINE 20 J’utilise ce que j’ai appris 116
UNITÉ 6 - Le texte argumentatif : Donner son point de vue
Les homonymes 120Exploitation de texte
1 la / l’a / l’as / là 120
SEMAINE 21
Les compléments circonstanciels de temps et de lieu 122Les métiers
er2 Les verbes du 1 groupe au présent du conditionnel 122
Donner son point de vue sur les métiers Expression écrite 124
Des mots et des expressions relatifs aux maladies 124Exploitation de texte
1 Les mots commençant par af- / ef- / of- 126SEMAINE 22
Les compléments circonstanciels de cause et de 128
Les maladies manière
2graves èmeLes verbes du 2 groupe au présent du co

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