Decolonising Higher Education in the Era of Globalisation and Internationalisation

Kehdinga George Fomunyam

Description

Conceived within a context of transdisciplinarity and pluriversalism, and in rigorous response to the Eurocentric, globalising and nationalising structures of power that undergird and inhabit contemporary praxis in higher education – especially in African higher education – this collection of essays brings to the on-going discourse on decolonisation fresh, rich, probing and multilayered perspectives that should accelerate the process of decolonisation, not only in higher education in Africa, but also in the global imaginary. A remarkable, courageous and potentially revolutionary achievement, this book deserves a special place on curricula throughout the world of higher education.

Sujets

• Littérature Sud-Africaine
• Littérature sud-africaine
• Mondialisation
• Décolonisation
• Internationalisation
• One Size Fits All
• Colonialism
• Globalization
• Internationalization and localization
• Eurocentrism
• Knowledge economy
• North-South divide
• Decolonization

Informations

• Publié par: UJ Press
• Date de parution: 01 juillet 2019
• Nombre de lectures: 0
• EAN13: 9781928424277
• Langue: English
• Poids de l'ouvrage: 5 Mo

Extrait

Decolonising Higher Education in THE ERA OF GLOBALISATION AND INTERNATIONALISATION

EDïTOR Kedînga George Fomunyam

Decoonîsîng Hîger Educatîon în te Era o Gobaîsatîon and ïnternatîonaîsatîon

Pubîsed by SUN MeDïA Boemonteîn under te SUN PReSS împrînt

A rîgts reserved

Copyrîgt © 2019 SUN MeDïA Boemonteîn and te autors

Tîs pubîcatîon was subjected to an îndependent doube-bînd peer evauatîon by te pubîser.

Te autors and te pubîser ave made every eort to obtaîn permîssîon or and acknowedge te use o copyrîgted materîa. Reer a enquîrîes to te pubîser.

No part o tîs book may be reproduced or transmîtted în any orm or by any eectronîc, potograpîc or mecanîca means, încudîng potocopyîng and recordîng on record, tape or aser dîsk, on mîcroîm, vîa te ïnternet, by e-maî, or by any oter înormatîon storage and retrîeva system, wîtout prîor wrîtten permîssîon by te pubîser.

Vîews reLected în tîs pubîcatîon are not necessarîy tose o te pubîser.

Fîrst edîtîon 2019

ïSBN 978-1-928424-26-0 ïSBN 978-1-928424-27-7 (e-book) ttps://doî.org/10.18820/9781928424277

Set în Garamond 11.5 Cover desîgn, typesettîng and productîon by SUN MeDïA Boemonteîn

SUN PReSS îs a îcensed împrînt o AFRïCAN SUN MeDïA. Scoary, proessîona and reerence works are pubîsed under tîs împrînt în prînt and eectronîc ormat.

Tîs pubîcatîon can be ordered dîrecty rom: www.sun-e-sop.co.za ttps://arîcansunmedîa.store.ît.sî/za/ome (e-books) www.arîcansunmedîa.co.za

R

e

c

o

m

m

e

n

d

at

i

o

n

s

e tîmeLîness o tîs book cannot be over-empasîsed. Its contrîbutîon to te debates on decoLonîaLîty conirms tat te academîc communîty, students and wît T în current debates on te subject and artîcuLates cLearLy tat educatîonaL poLîcîes cîvîL socîety agree tat coLonîaLîty as overstayed îts weLcome. he book its weLL and practîces tat stîLL ave an înerent yearnîng or te reaLîsatîon o Euro-Amerîcan success storîes, wîtout crîtîcaLLy anaLysîng te reaL dîferences between te GLobaL Nort and GLobaL Sout, no Longer ave a pLace în te academy. It îs beyond sîmpLe retorîc on te need to decoLonîse. he book suggests practîcaL dîscîpLîne-based îdeas on ow to reaLîse a decoLonîaL researc tradîtîon, course desîgn, teacîng approac and assessment. Unîversîty Leadersîp, researcers, academîcs, and students, need tîs book. Emmanuel M. Mgqwashu (PhD) Head o Department: Educatîon, Rodes Unîversîty

ecoLonîsîng Hîger Educatîon în te Era o GLobaLîsatîon and InternatîonaLîsatîon stud D ent campaîgns. he book does raîse expectatîons and reîgnîtes ope. he ope îs îs a very tîmeLy pubLîcatîon as unîversîtîes are stîLL tryîng ard to resoLve te îssues raîsed, even toug sometîmes în used tones, durîng te #FeesMustFaLL tat Arîcan înteLLectuaLs wîLL not abandon teîr îstorîc mîssîon – to prîck te bubbLe o aLsîty werever ît îs ound, to expose te ‘convîncîng Lîes’ o today, te etîs o totaLîty, te manîpuLatîve ‘reason’ o te Empîre. We ope Arîcan înteLLectuaLs wîLL contînue to cerîs Arîca’s quest to be centraL to aLL tougt în tîs unîverse. InteLLectuaL spaces are by nature caracterîsed by a ‘poLyLogy’ î.e. a muLtîpLîcîty o vocabuLarîes, tougts, canons and Languages, wîc are not îerarcîcaLLy arranged rom top to bottom. IdeaLLy, none o tese souLd exercîses any egemony; tere souLd be a state o constant competîtîon and tensîon. he domînance o Western tougt and margînaLîsatîon o Arîca tougt deormed te înteLLectuaL spaces. DecoLonîsed educatîon souLd enabLe us to correct te state o afaîrs. hroug decoLonîsed îger educatîon, Arîca souLd mark-out îts own space în te gLobaL competîtîon and constant tensîons. he greatest mîstake tat we souLd avoîd îs to construe coLonîaLîsm and decoLonîsatîon în narrow dîctîonary terms. CoLonîsatîon and decoLonîsatîon are ar more compLex tan one wouLd ordînarîLy assume. hat îs wy te efects o coLonîsatîon contînue to ‘coLonîse’ our moraL and spîrîtuaL spaces and worse, our uture and our beîng. hîs book îs deinîteLy a vaLuabLe contrîbutîon to te store o knowLedge on ‘Lîberated îger educatîon’, wîc couLd eLp us deine în our own terms, te meanîng o gLobaLîsatîon and înternatîonaLîsatîon.

Kwandiwe Kondlo (PhD) Department o PoLîtîcs and InternatîonaL ReLatîons, Unîversîty o Joannesburg

C

o

ACKNOWLEDGEMENTS CONTRIBUTORS FOREWORD INTRODUCTION

n

t

e

n

t

s

PART  | DECOLONISATION IN THE GLOBAL ERA

Chapter 1 heorîsîng decoLonîsatîon, gLobaLîsatîon and înternatîonaLîsatîon în îger educatîon

Chapter 2 DecoLonîsîng Perspectîves în te era o gLobaLîsatîon and înternatîonaLîsatîon

PART  | DECOLONISING CURRICULUM, LANGUAGE  AND TEACHING AND LEARNING

Chapter 3 IncLusîvîty în currîcuLum transormatîon: DecoLonîsatîon towards te creatîon o sustaînabLe Learnîng envîronments

Chapter 4 Towards decoLonîsîng Language în îger educatîon: SîLouettîng Sout Arîca

Chapter 5 DecoLonîsîng te currîcuLum în îger educatîon

î îîî îx 1



12

30



53

76

94

Chapter 6 Adoptîng seL-dîrected Learnîng to decoLonîse te currîcuLum în îger educatîon

Chapter 7 DecoLonîsatîon or contextuaLîsatîon o te arts currîcuLa în Sout Arîca: he case o musîc în te BEd Foundatîon Pase

Chapter 8 DecoLonîsîng assessment practîces în îger înstîtutîons o Learnîng or quaLîty assurance: CrîtîcaL tînkîng teoretîcaL perspectîve

PART  | DECOLONISING THE UNIVERSITY  AND RESEARCH

Chapter 9 ContextuaL decoLonîsatîon o îger educatîon în Sout Arîca

Chapter 10 InstîtutîonaL responsîveness to decoLonîsatîon în îger educatîon

Chapter 11 Sout Arîcan unîversîty îstory: CaLLenges and te danger o a masquerade o transormatîon

Chapter 12 Dîagnostîcs and contours o decoLonîsatîon o Sout Arîcan îger educatîon

Chapter 13 Communîty-based partîcîpatory researc: A decoLonîsîng researc metodoLogy

CONCLUSION INDEX

112

127

146



161

180

207

231

252

 270

A

c

k

n

o

w

l

e

d

g

e

m

e

n

t

s

hîs work woud not ave been possîbe wîtout te îmmense support and contrîbutîons o te Durban Unîversîty o Tecnoogy (DUT), bot în terms o îts 2018 extended annua perormance pan and îts researc, înnovatîon and engagement strategîc pan. he Unîversîty învested, troug îts strategîc înterventîons, în sessîons wîc învoved bot student and staf engagements and rom tîs te îdea o puttîng togeter tîs book was conceptuaîsed. As part o te edîtorîa team, we woud îke to tank te DUT Vîce-Canceor and Prîncîpa, Proessor handwa Zîzwe Mtembu, or îs strategîc eadersîp, and te entîre staf and student popuatîon tat contrîbuted în varîous ways to tîs book. We aso acknowedge te îmmense contrîbutîon made by te OIce o te Deputy Vîce-Canceor Researc, ïnnovatîon and Engagement, or teîr mentorsîp and guîdance în ensurîng tat te book project was successuy competed.

ït was aso a peasure workîng wît te Researc and Postgraduate Support Dîrectorate at DUT, wo provîded a workîng space, persona and proessîona guîdance, îstened and advîsed on te sma probems tat unavoîdaby came up durîng te researc. he ïnstîtute or Systems Scîence, under te eadersîp o Proessor Kevîn Dufy, îs recognîsed or îts ospîtaîty; and te Peace Programme, ed by Proessor Geofrey Harrîs, are recognîsed or bot teîr ospîtaîty and accommodatîng George wo îs wîtîn te ïnternatîona Center or Nonvîoence. he îmmense support rom Proessor Mevîn Ramîng, Moreouse Coege, îs aso worty o note ere. Our gratîtude extends to coeagues or teîr mora support, rîendsîp, înterestîng and good spîrîted dîscussîons, vîews and îdeas tat came up durîng te perîod o tîs researc. Your contrîbutîons are îgy apprecîated and ï ope you enjoy te seectîon o readîngs tat ave been put togeter în tîs book. The Editor

I

C

o

n

t

r

i

b

u

t

o

r

s

EDITOR: D R K EHDINGA G EORGE F OMUNYAM DURBAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (DUT) George ods a PD în Currîcuum Studîes rom te Unîversîty o KwaZuu-Nata. George as ectured and researced at severa unîversîtîes. Hîs researc areas are currîcuum studîes, socîoogy o educatîon, pedagogy, îterature and îger educatîon, quaîty assurance, teacer educatîon, decoonîsatîon, and responsîve educatîon. George as pubîsed more tan twenty-ive peer revîewed artîces and book capters, and as presented more tan tîrty papers at varîous natîona and înternatîona conerences. He îs te Co-Edîtor în Cîe o Zoe ïnternatîona Journa o Socîa Transormatîon. George îs currenty edîtîng tree books; one entîtedCurrîcuum Studîes and te Quest or Responsîveness în te Goba Sout, wî be pubîsed by November 2019.

P ROF S ECHABA M. G EOFFREY M AHLOMAHOLO UNIVERSITY OF ZULULAND (UZ) Secaba ods te oowîng quaîicatîons: BA, BEd (UNïN), MEd (Harvard), DEd (UWC), and e îs C3-rated NRF-researcer. He îs a ormer Presîdent o te Sout Arîcan Educatîon Researc Assocîatîon; a Proessor Kader Asma Natîona Teacîng Award (2016) inaîst; and a Proessor în Educatîon. He îs aso a ormer Deputy Vîce-Canceor: Academîc Afaîrs and Researc at Water Sîsuu Unîversîty, and currenty te Deputy Vîce-Canceor: Teacîng and earnîng at te Unîversîty o Zuuand.

M S N OLUTHANDO M ATOLA DURBAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (DUT) Noutando ods a Master’s Degree în Educatîon rom te Unîversîty o KwaZuu-Nata and îs a Researc Assîstant at te Durban Unîversîty o Tecnoogy. Wîe aso ecturîng, se as been învoved în teacîng and earnîng sînce 2014. Se as presented severa papers at bot natîona and înternatîona conerences, and îs a certîied Assessor and Facîîtator.

îîî

D R Q HOSOLAROSY R OSY UNIVERSITY OF FREE STATE (UFS) Rosy ods te oowîng quaîicatîons: BCom (Acc), PGCE (UFS), BEd (UP), MBA (MANCOSA), PD (UFS), and îs currenty teacîng în te undergraduate and PGDîp programmes at te Unîversîty o te Free State. Se supervîses bot Masters and PD students. Se as pubîsed în oca and înternatîona peer revîewed journas. Se was învîted to be a presenter, and to represent Sout Arîca, at te Speaker Sessîon o te ïnternatîona Symposîa at te Amerîcan Educatîon Researc Assocîatîon (AERA) în Aprî 2018.

D R K UNLE O PARINDE DURBAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (DUT) Kune ods a PD and a Master’s Degree în anguage Practîce rom te Durban Unîversîty o Tecnoogy, as we as a BA (Hons) în Engîs rom te Unîversîty o ïorîn. He as worked as a ecturer în te Department o Medîa, anguage and Communîcatîon, as we as te Centre or Genera Educatîon or our years at DUT. Currenty, e îs a Postdoctora Feow at te Researc and Postgraduate Support Dîvîsîon o DUT. Hîs areas o specîaîsatîon încude dîscourse anaysîs and socîoînguîstîcs.

D R K OMLAN A GBEDAHIN UNIVERSITY OF THE FREE STATE (UFS) Koman îs a Postdoctora Researc Feow at te ïnstîtute or Reconcîîatîon and Socîa Justîce (ïRSJ) at te Unîversîty o te Free State. He ods an MSc în Socîoogy rom te Unîversîty o omé (Togo); an MHRS/Peace and ConLîcts Studîes rom te Unîversîty o ïbadan (Nîgerîa); and a PD în Socîoogy rom Rodes Unîversîty (Sout Arîca). He aso taugt socîa researc metods, genera socîoogy and îndustrîa and economîc socîoogy courses; and supervîsed postgraduate students at Rodes Unîversîty. He aso worked wît te Unîted Natîons în te Democratîc Repubîc o Congo and Haîtî.

P ROF M OYO S IBUSISO DURBAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (DUT) Sîbusîso ods a PD în Matematîcs rom te Unîversîty o Nata, and a Master’s Degree în Tertîary Educatîon Management, wît dîstînctîon, rom te Unîversîty o Mebourne (Austraîa). Her researc ocus areas are dîferentîa equatîons and teîr group teoretîc propertîes, and îger educatîon management. Se îs te Deputy Vîce-Canceor: Researc, ïnnovatîon and Engagement (RïE) at DUT, and aso eads te RïE-team at DUT.

îv

D R A DESUWA V ANESSA A GBEDAHIN UNIVERSITY OF THE FREE STATE (UFS) Vanessa ods a PD, Master’s Degree, and Certîicate în Envîronment and Sustaînabîîty în Hîger Educatîon rom Rodes Unîversîty; and a Baceor’s Degree în Educatîon or te Hearîng ïmpaîred rom te Unîversîty o Jos (Nîgerîa). Se îs currenty a Postdoctora Researc Feow at te UFS, and a revîewer or regîona and înternatîona journas. Se as supervîsed a PD student to competîon and as recenty served as an îndependent ead researc consutant or te ïnstîtute o ïnternatîona Educatîon (ïïE), New York. Her ortcomîng book îs tîted Understandîng Sustaînabîîty Cange Processes în Hîger Educatîon: Metodoogîca toosets.

D R B HEKIKA M POFU DURBAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (DUT) Bekî îs a Postdoctora Researc Feow at te Durban Unîversîty o Tecnoogy. He îs aso a researc-preneur, dîrector and scoar at he Hoîstîc Scoar (Pty) td. Bekî’s passîon îs mutîdîscîpînary researc spannîng ieds suc as îger educatîon studîes, socîoogy, deveopment studîes, researc metods, and poîtîca economy. Hîs specîaîsatîon îs îger educatîon studîes wît a ocus on te socîoogîca aspects o educatîon. Bekî as aso contrîbuted journa artîces and book capters to oca and înternatîonay accredîted scoary pubîcatîons. He as aso contrîbuted artîces to oca newspapers suc asMaî & Guardîanto reac a wîder audîence and readersîp.

D R A USTIN M USUNDIRE UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA (UNISA) Austîn ods a DEd în Educatîona Management (UNïSA); MEd în Admînîstratîon, Pannîng and Poîcy Studîes (Zîmbabwean Open Unîversîty); BEd în Admînîstratîon, Pannîng and Poîcy Studîes (Unîversîty o Zîmbabwe); and a Certîicate în Educatîona Studîes (Unîversîty o Zîmbabwe). Dr Musundîre îs currenty învoved în academîc servîces at UNïSA, Regenesîs Busîness Scoo, MANCOSA and Davîncî Scoo o eadersîp.

M R B APHIWE D WETI DURBAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (DUT) Bapîwe îs a skîs înnovator, socîa justîce entusîast, and a umanîst academîc. He ods a Master’s Degree în Human Resources, as we as a Master’s Degree în Adut Educatîon, bot cum aude. He îs a ecturer or ina year and postgraduate students at DUT. He co-supervîses researc students and presents conerence papers reguary. Hîs researc înterests are îger educatîon, uman resource deveopment, and socîa justîce.

v