La Litteratie mediatique multimodale appliquee en contexte numerique - lmm@
199 pages
Français

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La Litteratie mediatique multimodale appliquee en contexte numerique - lmm@ , livre ebook

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Description

L’adaptation des institutions scolaires aux technologies appliquées à la communication et à l’apprentissage passe obligatoirement par une redéfinition de la littératie. Les auteurs du présent ouvrage ont formalisé les finalités de la littératie contemporaine à partir d’une position épistémologique commune, s’inspi­rant de leur connaissance des enjeux sociaux et éducatifs et s’ajustant constamment aux nouvelles réalités pédagogiques. Plus qu’un concept à redéfinir, la littératie médiatique multimodale s’insère dans la mission même de l’école et s’applique à toute la programmation des cursus scolaires, de la maternelle à l’université. Cet ouvrage présente de nouveaux objets d’étude tels que les genres, la lecture et l’écriture numériques ou des applications scolaires sous forme de designs didactiques originaux issus de méthodologies aussi diversifiées que complexes. Il vise autant à aider l’enseignant à repenser sa pratique qu’à renforcer un domaine de recherche novateur : la littératie médiatique appliquée (LMM@) à la classe, à la société, à la vie.

Sujets

Informations

Publié par
Date de parution 15 novembre 2017
Nombre de lectures 1
EAN13 9782760548336
Langue Français

Informations légales : prix de location à la page 0,1050€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Extrait

La litt ratie m diatique multimodale appliqu e en contexte num rique LMM@
Presses de l Universit du Qu bec
Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450, Qu bec (Qu bec) G1V 2M2
T l phone: 418 657-4399 - T l copieur: 418 657-2096
Courriel: puq@puq.ca - Internet: www.puq.ca

Diffusion / Distribution:
CANADA
Prologue inc., 1650, boulevard Lionel-Bertrand Boisbriand (Qu bec) J7H 1N7 - T l.: 450 434-0306 / 1 800 363-2864
FRANCE
Sof dis, 11, rue Soufflot 75005 Paris, France - T l.: 01 53 10 25 25

Sodis, 128, avenue du Mar chal de Lattre de Tassigny 77403 Lagny, France - T l.: 01 60 07 82 99
BELGIQUE
Patrimoine SPRL, avenue Milcamps 119 1030 Bruxelles, Belgique - T l.: 02 7366847
SUISSE
Servidis SA, Chemin des Chalets 7 1279 Chavannes-de-Bogis, Suisse - T l.: 022 960.95.32

Diffusion / Distribution (ouvrages anglophones):

Independent Publishers Group, 814 N. Franklin Street Chicago, IL 60610 - Tel.: (800) 888-4741

La Loi sur le droit d auteur interdit la reproduction des uvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la photocopie non autoris e - le "photocopillage - s est g n ralis e, provoquant une baisse des ventes de livres et compromettant la r daction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L objet du logo apparaissant ci-contre est d alerter le lecteur sur la menace que repr sente pour l avenir de l crit le d veloppement massif du "photocopillage .
La litt ratie m diatique multimodale appliqu e en contexte num rique LMM@
Outils conceptuels et didactiques

Nathalie Lacelle, Jean-Fran ois Boutin et Monique Lebrun
Catalogage avant publication de Biblioth que et Archives nationales du Qu bec et Biblioth que et Archives Canada
Lacelle, Nathalie, 1970-
La litt ratie m diatique multimodale appliqu e en contexte num rique - LMM@: outils conceptuels et didactiques
Comprend des r f rences bibliographiques. Publi en formats imprim (s) et lectronique(s).
ISBN 978-2-7605-4831-2 ISBN 978-2-7605-4832-9 (PDF) ISBN 978-2-7605-4833-6 (EPUB)
1. Technologie ducative. 2. Sciences humaines num riques. I. Boutin, Jean-Fran ois, 1970- . II. Lebrun, Monique, 1944- . III. Titre.
LB1028.3.L32 2017
371.33
C2017-941758-4 C2017-941759-2

R vision H l ne Ricard
Correction d preuves Julie Therrien
Mise en page Le Graphe
Images de couverture iStock
D p t l gal: 4 e trimestre 2017 Biblioth que et Archives nationales du Qu bec Biblioth que et Archives Canada
2017 - Presses de l Universit du Qu bec Tous droits de reproduction, de traduction et d adaptation r serv s
Imprim au Canada D4831-1 [01]
Table des mati res
Liste des encadr s, figures et tableaux
Introduction / Un monde toujours plus en communication
I.1 / De la s miotique sociale
I.2 / Vers une litt ratie m diatique multimodale appliqu e
Bibliographie
Chapitre 1 / Les humanit s num riques et la LMM
1.1 / Le passage des humanit s anciennes aux humanit s nouvelles
1.2 / La nature de l humanisme num rique
1.2.1 / la recherche d une d finition
1.2.2 / Une certaine conception de la culture
1.2.3 / Un parti pris pour la culture populaire chez les jeunes
1.2.4 / L volution de l humanisme num rique
1.3 / Les humanit s num riques, le patrimoine culturel et la LMM
1.3.1 / Le patrimoine culturel
1.3.2 / Un exemple d tude de grands corpus: les projets laur ats de Google Books (2010)
1.3.3 / Wikip dia comme mod le d uvre communautaire
1.4 / Les aspects th oriques de l int gration des humanit s num riques au curriculum scolaire
1.4.1 / G n ralit s
1.4.2 / Un point de vue maintenir: l interdisciplinarit
1.4.3 / Le remix comme recours interdisciplinaire dans la cr ation en humanit s num riques
1.5 / Les aspects pratiques de l int gration des humanit s num riques au curriculum scolaire
1.5.1 / G n ralit s
1.5.2 / Un exemple de cours: l initiation l analyse de texte par ordinateur
1.5.3 / Consid rations sur les pratiques en LMM en fonction des humanit s num riques
Conclusion
Bibliographie
Chapitre 2 / Les genres num riques
2.1 / La probl matique du genre num rique et de sa typologisation
2.2 / La n tiquette
2.3 / Le blogue comme genre num rique
2.3.1 / Essence et caract ristiques du blogue
2.3.2 / Pratiques scolaires reli es
2.3.3 / Journaux personnels en ligne
2.4 / La fanfiction comme genre num rique
2.4.1 / La fanfiction et la culture populaire
2.4.2 / Avantages en contexte scolaire
2.4.3 / Pratiques scolaires reli es
2.4.4 / Les livres num riques amateurs
2.5 / Les forums et espaces de discussion en ligne
2.5.1 / Caract ristiques du forum au plan de la langue
2.5.2 / Avantages en contexte scolaire
2.5.3 / Pratiques scolaires reli es
2.6 / Les r seaux sociaux en g n ral (MySpace, LinkedIn, Facebook, Twitter, etc.)
2.6.1 / Les usages linguistiques sur les r seaux sociaux
2.6.2 / Facebook
2.6.3 / Twitter et les plateformes de partage en g n ral
2.7 / Les wikis
2.7.1 / L criture wiki
2.7.2 / Les avantages en contexte scolaire
2.7.3 / Pratiques scolaires reli es
2.8 / Les messageries instantan es (SMS ou I. M. - instant messaging , textos)
2.8.1 / Les caract ristiques linguistiques des SMS
2.8.2 / Les avantages en contexte scolaire
2.8.3 / Pratiques scolaires reli es
2.8.4 / Les courriels
2.9 / La narration num rique (racontage d histoires; digital storytelling )
2.9.1 / Avantages en contexte de classe
2.9.2 / Pratiques scolaires reli es
2.10 / La bande dessin e num rique
2.11 / Perspectives et retomb es ventuelles sur le traitement des genres par l cole
Bibliographie
Chapitre 3 / La lecture num rique et multimodale
3.1 / Les caract ristiques de la lecture sur support num rique
3.1.1 / La d finition du texte et du livre num rique
3.1.2 / Une d finition de la lecture num rique
3.1.3 / Les enqu tes comparant lecture de l imprim et lecture sur cran
3.1.4 / Les habilet s cognitives sollicit es lors de la lecture sur support num rique
3.2 / La lecture num rique en regard de la multimodalit
3.2.1 / L interaction texte-image dans les environnements multimodaux
3.2.2 / Les relations textes-images en linguistique s miotique fonctionnelle
3.2.3 / La lecture multimodale dans le curriculum australien
3.2.4 / Quelques exemples d exp riences de lecture multimodales en classe
3.3 / La litt ratie informationnelle num rique
3.4 / Les aspects sociaux de la lecture num rique
3.4.1 / Les communaut s virtuelles de lecteurs et les "booktubeurs
3.4.2 / Les signets sociaux ( social bookmarking )
3.4.3 / La fr quentation des blogues d crivains
3.5 / La lecture num rique l cole
3.5.1 / Les banques de livres num riques
3.5.2 / Les recherches sur la collaboration avec les biblioth caires
3.5.3 / L usage que font les enseignants des biblioth ques num riques
3.5.4 / Quelques exemples de pratiques prometteuses en lecture num rique
3.6 / La litt rature num rique et sa didactique
3.6.1 / Les origines de la litt rature num rique et son d veloppement
3.6.2 / Corpus litt raires "jeunes , extensions num riques et culture populaire
3.6.3 / Quelques r flexions sur la didactique de la litt rature num rique
Conclusion
Bibliographie
Chapitre 4 / L criture num rique et multimodale
4.1 / Les textualit s num riques
4.1.1 / L espace num rique
4.1.2 / Les propri t s du num rique
4.1.3 / Les documents num riques
4.1.4 / L archivage num rique
4.2 / Le processus d criture num rique
4.2.1 / L hypertextualisation ( criture hypertextuelle)
4.2.2 / Le design textuel
4.2.3 / La multimodalit
4.2.4 / L interactivit
4.2.5 / La collaboration
4.3 / Les pratiques d criture num rique des jeunes
4.3.1 / Strat gies d criture: combinaison des modes et des m dias
4.3.2 / valuations des performances des jeunes en criture collaborative
4.3.3 / Rapport l criture num rique
4.3.4 / Cr ativit des jeunes et identit num rique: l exemple des blogues
4.3.5 / Pratiques d criture extrascolaire
4.3.6 / Plateformes num riques et criture multimodale
4.4 / Les pratiques d enseignement de l criture num rique
4.4.1 / Pratiques multimodales d enseignement
4.4.2 / Pratiques de production multimodale num rique
4.4.3 / Effet de l enseignement de l criture d hypertexte sur l criture lin aire
4.4.4 / Utilisation d outils num riques et collaboratifs
Conclusion
Bibliographie
Chapitre 5 / Des avenues m thodologiques en recherche pour la LMM et la LMM@
5.1 / La n cessit de s appuyer sur la recherche afin d assurer une implantation raisonn e de la LMM@ l cole
5.2 / Quelques fondements m thodologiques en recherche
5.2.1 / La recherche fondamentale et la recherche appliqu e
5.2.2 / Les approches quantitative, qualitative et mixte pour la collecte, le traitement et l analyse des donn es
5.2.3 / Une proposition typologique de la m thodologie de recherche en LMM
5.3 / Des avenues pour la LMM en recherche fondamentale ou appliqu e
5.3.1 / La recherche de type recherche-design ( Design-Based Research ) en didactique
5.3.2 / La recherche th orique
5.3.3 / L analyse multimodale/ Multimodal Analysis
5.3.4 / La recherche docume

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