Les adolescents africains et leurs projets d'avenir

Issa Abdou Moumoula

Description

Après un examen critique des principaux modèles et concepts appliqués à l'étude des représentations d'avenir des adolescents, ce livre s'attache à mettre en lumière les variables contextuelles qui participent de la construction des projets des adolescents burkinabè. Il s'inscrit dans une perspective sociale utile en vue de faire évoluer les politiques d'orientation au Burkina Faso.

Sujets

• Sociologie
• Éducation
• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 avril 2013
• Nombre de lectures: 38
• EAN13: 9782296534568
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 4 Mo

Extrait

Les adolescents africains et leurs projets d’avenir Issa Abdou MOUMOULA
Comment se forment les intentions d’avenir et les représentations des
formations et des professions des lycéens de classes terminales du Burkina
Faso ? Après un examen critique des principaux modèles et concepts
appliqués à l’étude des représentations d’avenir des adolescents, ce livre
s’attache à mettre en lumière les variables contextuelles qui participent Les adolescents africains
de la construction des projets des adolescents burkinabé. La faiblesse
de l’offre de formation pré-baccalauréat, les dispositifs d’orientation et la et leurs projets d’avenir
position géographique (la ville ou la campagne) constituent de puissants
déterminants de ces représentations et des intentions qui en découlent.
Enfi n, il propose des suggestions relatives à des pratiques « d’éducation à
l’orientation » adaptées au contexte du lycéen burkinabé.
Cet ouvrage apporte une contribution signifi cative à la connaissance des
processus de construction des projets de jeunes en situation de transition
et s’inscrit dans une perspective sociale utile en vue de faire évoluer les
politiques d’orientation au Burkina Faso.
Issa Abdou MOUMOULA est titulaire d’un doctorat en
psychologie du Conservatoire National des Arts et Métiers
et d’un diplôme de conseiller d’orientation psychologique
de l’Institut National d’Étude du Travail et d’Orientation
Professionnelle de Paris. Il est actuellement professeur de Préface de Jean GUICHARD
psychologie à l’Université de Koudougou (Burkina Faso) et
chercheur associé au Centre de Recherche sur le Travail et le Développement
en France.
Illustration de la couverture : © Laurent SORO Étudiants ISIG (lycéens venant d’obtenir le
BAC)
ISBN : 978-2-343-00719-9
39,50 euros
Issa Abdou MOUMOULA
Les adolescents africains et leurs projets d’avenir











LES ADOLESCENTS AFRICAINS
ET LEURS PROJETS D'AVENIR

























Issa Abdou MOUMOULA











LES ADOLESCENTS AFRICAINS
ET LEURS PROJETS D’AVENIR




















L’Harmattan




































© L'Harmattan, 2013
5-7, rue de l'École-Polytechnique ; 75005 Paris

http://www.librairieharmattan.com
[e-mail]
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ISBN : 978-2-343-00719-9
EAN : 9782343007199





PREFACE


Au milieu des années 1990, le gouvernement du Burkina Faso s’interrogea
sur la contribution que des interventions d’accompagnement en orientation
scolaire pourraient apporter au développement du pays. Un accord fut signé
avec la France, afin que plusieurs promotions de conseillers d’orientation
soient formés à l’Institut National d’Étude du Travail et d’Orientation
Professionnelle du Conservatoire National des Arts et Métiers à Paris. Issa
Abdou Moumoula fut l’un d’eux. Très vite, les enseignants et formateurs
remarquèrent la finesse de ses analyses et son intense engagement dans le
travail. Il rédigea un mémoire de recherche d’une qualité telle que je lui
suggérai de préparer une thèse. Il accepta cette proposition avec
enthousiasme et se mit au travail avec acharnement dans des conditions
devenues plus difficiles. Rentré au Burkina Faso, il exerçait en effet son
nouveau métier à temps plein et était – de fait – éloigné des ressources et
soutiens normalement offerts à un doctorant. En dépit de cet obstacle, Issa
Abdou Moumoula réalisa une étude de grande ampleur puisqu’il put
analyser les réponses à un long questionnaire de 510 lycéens de terminale,
originaires de cinq provinces différentes (soit environ 7% de la population
des élèves en classe terminale cette année-là au Burkina Faso !). Il vint
néanmoins rapidement à bout de cette entreprise et la thèse qu’il soutint lui
valut les félicitations du jury à l’unanimité.
L’ouvrage qu’Issa Abdou Moumoula publie aujourd’hui est issu de cette
thèse. La question qui en constitue le fil rouge est celle de la manière d’aider
au mieux les lycéens burkinabé à faire face à la transition du lycée à
l’enseignement supérieur. Pour y répondre, Issa Abdou Moumoula s’attache
à décrire, d’une part, les intentions d’avenir « spontanées » de ces lycéens
(ainsi que les facteurs – notamment sociologiques – qui semblent les
déterminer) et, d’autre part, leurs représentations sociales des séries de
baccalauréat, des filières d’enseignement supérieur et des professions. Il
s’interroge sur le statut « médiateur » que pourraient avoir ces
représentations entre les intentions d’avenir (scolaire et professionnel) et les
facteurs d’ordre sociologiques et scolaires auxquels elles pourraient être
liées.
Les lycéens burkinabé sont scolarisés dans une école dont l’organisation
ressemble au système scolaire français (un système qui différencie – au lycée

5
– des filières littéraires, scientifiques, administratives, etc.). Néanmoins, à la
différence de ce qui se passe en France, il existe au Burkina Faso une
sélection systématique à l’entrée de toutes les formations supérieures.
Celleci prend en compte la compatibilité supposée entre la série du baccalauréat et
la filière supérieure souhaitée par le candidat, son âge et ses notes dans
certaines disciplines. Au total, moins de 1% des jeunes de la tranche d’âge
de 17 à 20 ans entraient dans l’enseignement supérieur quand l’enquête fut
réalisée. En 1996–1997 ; les ¾ étaient des garçons. Compte tenu de la prise
en compte du critère d’âge, on peut penser que, de plus, les étudiants entrant
dans le supérieur étaient essentiellement issus de milieux économiquement,
socialement ou culturellement privilégiés.
Dans ces conditions, les observations faites par Issa Abdou Moumoula
ne sont pas surprenantes. D’un côté, elles corroborent l’hypothèse de la
chercheuse américaine, Linda Gottfredson, dont Issa Abdou Moumoula
résume les travaux avec précision : les lycéens construisent leurs intentions
d’avenir en se fondant sur deux considérations principales. La première est
celle de la convenance supposée des professions (et donc des études qui sont
censées y préparer) à leur sexe. La seconde considération combine le
prestige social attribué à telle ou telle profession avec son accessibilité
perçue (compte tenu des résultats scolaires actuels du lycéen et de sa
perception de la sélectivité des études qui y préparent). Cette seconde
considération relie ainsi une représentation du prestige social des professions
à une évaluation par le jeune de ses propres performances scolaires. La
formation des intentions d’avenir des lycéens burkinabé met ainsi en jeu ce
que Bernadette Dumora a nommé un processus de « réflexion probabiliste ».
D’un autre côté, Issa Abdou Moumoula montre les limites du modèle de
Linda Gottfredson. Contrairement à ce qu’affirme cette dernière, ce n’est pas
parce que les deux dimensions – prestige et convenance quant au sexe –
jouent un rôle déterminant dans la représentation sociale des professions que
chacun les combine de la même manière dans son esprit. Gottfredson postule
en effet que ces deux dimensions seraient indépendantes et qu’elles
constitueraient ainsi une sorte de repère cartésien – une carte cognitive – sur
laquelle chacun, dans une société donnée, situerait les professions de la
même maniè