Migrants et migrations dans les manuels scolaires en méditerranée

Amandine Denimal, Bruno Maurer, Michèle Verdelhan-Bourgade

Description

Comment le phénomène migratoire est-il traité dans les manuels scolaires ? C'est à cette question très actuelle que répondent les auteurs de ce livre dans cette étude portant sur l'Albanie, l'Algérie, la France, l'Italie et le Maroc. Ils mettent en évidence des positionnements qui sont aussi bien le fruit d'histoires nationales, de traditions disciplinaires, que de liens entre le discours des manuels scolaires et l'ensemble des discours sociaux avec lesquels ils entrent en résonance.

Sujets

• Maroc
• Anthropologie
• Éducation
• Immigration
• Ethnologie
• Civilisation
• Interculturel
• Sociologie, société et politique
• Algérie
• Algeria

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 mars 2016
• Nombre de lectures: 157
• EAN13: 9782140003653
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 9 Mo

Extrait

Collection Manuels scolaires et sociétés
MIGRANTS ET MIGRATIONS
DANS LES MANUELS SCOLAIRES
EN MÉDITERRANÉE Coordonné par
Comment le phénomène migratoire a-t-il été traité dans les manuels Bruno MAURER, Michèle VERDELHAN
scolaires ? Cette réflexion d’ensemble argumentée est composée
et Amandine DENIMALd’éclairages complémentaires venus de différents pays. Elle met en évidence
des positionnements qui sont aussi bien le fruit d’histoires nationales,
de traditions disciplinaires, que de liens entre le discours des manuels scolaires
et l’ensemble des discours sociaux avec lesquels ils entrent en résonance. MIGRANTS ET MIGRATIONS Internationale et pluridisciplinaire, l’étude comporte dix contributions
organisées, portant sur l’Albanie, l’Algérie, la France, l’Italie, le Maroc,
et concernant des manuels actuels d’enseignement du français et d’autres DANS LES MANUELS SCOLAIRES
langues, des manuels de sciences, ainsi que d’histoire et de géographie ou
de religion. EN MÉDITERRANÉEIl ne s’agit pas d’un recueil d’articles mais bien des résultats d’un projet
de recherche « Représentations des migrants dans les manuels scolaires en
contexte méditerranéen ou para-méditerranéen », avec le soutien principal
de la Maison des Sciences de l’Homme de Montpellier.
L’ouvrage est organisé en trois chapitres pour une meilleure lisibilité,
étudiant successivement les valeurs transmises à travers l’image du migrant
et les processus de traitement qui vont de l’effacement à la dévalorisation et
illustrant une image modulée selon les disciplines.
Bruno MAURER est professeur de sciences du langage à l’université
PaulValéry de Montpellier.
Amandine DENIMAL est maître de conférences en sciences du langage à
l’université de Rouen.
Michèle VERDELHAN est professeur émérite en sciences du langage à
l’université Paul-Valéry de Montpellier.
Illustration de couverture extraite de
H. Legrand et Martin J., Les grands faits
de l’histoire de France, cours moyen,
Paris, Nathan (1924).
ISBN : 978-2-343-07420-7
33,50 €
Coordonné par
MIGRANTS ET MIGRATIONS DANS LES MANUELS SCOLAIRES
Bruno MAURER, Michèle VERDELHAN
EN MÉDITERRANÉE
et Amandine DENIMAL









Migrants et migrations
dans les manuels scolaires
en Méditerranée
Manuels scolaires et sociétés
Collection dirigée par Michèle Verdelhan-Bourgade



La collection est dédiée aux études sur les manuels scolaires, champ
d’études riche et diversifié, porteur depuis longtemps de recherches
réputées comme de débats publics souvent passionnés.
Différents domaines scientifiques contribuent aux travaux sur les
manuels : histoire, didactique, sciences du langage, sociologie,
anthropologie, religion, genre, biologie…
Toutes les disciplines scolaires sont concernées, car elles comportent
toutes des manuels, vecteur d’enseignement le plus répandu : français,
histoire et géographie, langues, biologie, sciences physiques,
mathématiques, philosophie, économie, arts, agriculture et même
éducation physique et sportive ou travaux manuels !
La collection accueille des études sur les manuels de différents pays,
en et hors Europe, selon un éventail large d’approches : sociologique,
anthropologique, historique, didactique, économique… La publication est
contrôlée par un comité scientifique international.


Ouvrages parus

GLEYSE Jacques. 2010. Le verbe et la chair. Un siècle de bréviaires de
la République. Une archéologie du corps dans les manuels scolaires
français de morale et d’hygiène (1880-1974). 270 p.
GROULEZ Michel. 2011. Les Juifs dans les manuels scolaires en
France. 266 p.
MORAND Brigitte. 2011. Cinquante ans de guerre froide. Le conflit
EstOuest raconté par les manuels scolaires français. 294 p.
DENIMAL Amandine, DIABATE Arouna, VERDELHAN
BOURGADE Michèle (coord.). 2011. Manuels et altérités dans l’espace
méditerranéen. Enjeux institutionnels et linguistiques. 286 p.
BOUTAN Pierre, MAURER Bruno, REMAOUN Hassan (coord.). 2012.
La Méditerranée des Méditerranéens à travers leurs manuels scolaires.
298 p.

Bruno MAURER, Michèle VERDELHAN
et Amandine DENIMAL




Migrants et migrations
dans les manuels scolaires
en Méditerranée





















































© L’Harmattan, 2016
5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris

http://www.harmattan.fr
[e-mail]
[e-mail]

ISBN : 978-2-343-07420-7
EAN : 9782343074207
SOMMAIRE
INTRODUCTION GÉNÉRALE .................................................................... 9
Bruno MAURER, Amandine DENIMAL, Michèle VERDELHAN

PARTIE 1
Les valeurs transmises à travers l’image du migrant

INTRODUCTION
Migration, race et genre ................................................................................ 21
Pierre CLÉMENT

Les migrations à l’origine de l’espèce humaine actuelle
dans les manuels de sciences français de 2001 à aujourd’hui ....................... 27
Marie-Pierre QUESSADA

Unité et diversité des êtres humains dans les manuels scolaires SVT
efrançais, classe de 3 ...................................................................................... 45
Pierre CLÉMENT

Le migrant dans les manuels italiens d’histoire et de géographie
(1) Le migrant, la femme, la mémoire ........................................................... 69
Adriana VALENTE, Tommaso CASTELLANI, Giulio VITALI,
Silvia CARAVITA

Le migrant dans les manuels italiens d’histoire et de géographie
(2) L’impact des images, le rôle des styles, l’ambiguïté des valeurs ............ 85
Adriana VALENTE, Tommaso CASTELLANI, Giulio VITALI,
Silvia CARAVITA

PARTIE 2
De l’effacement à la minoration

La migration dans les manuels scolaires albanais entre le dit et le non -dit . 115
Saverina PASHO, Andromaqi HALOÇI
De l’élision à la sublimation : les modes de l’effacement
L’image du migrant dans les manuels FLE pour adolescents
(France - Espagne) ...................................................................................... 139
Michèle VERDELHAN BOURGADE

La littérature et la migration : une légitimité contournée
L’image du migrant dans les manuels de français (2002-2012) en France . 157
Micheline CELLIER, Françoise DEMOUGIN, Thierry TREFAULT

Quelle vision de la migration dans des pays d’émigration ?
Manuels de français en usage dans des collèges
en Afrique subsaharienne ............................................................................ 181
Bruno MAURER

PARTIE 3
Une image modulée selon les disciplines

L’exemple algérien ..................................................................................... 211
Mohammed Zakaria ALI-BENCHERIF, Latifa SARI MOHAMMED

Le manuel algérien entre dépréciation et valorisation du migrant .............. 219
Latifa SARI MOHAMMED

Le cas du Maroc .......................................................................................... 245
Boujemaa AGORRAM, Abdelaziz RAZOUKI, Salah-eddine KHZAMI,
Sabah SELMAOUI, Mustapha ARFAOUI, Amandine DENIMAL

Les manuels de géographie au Maroc : un discours dissuasif ..................... 259
Abdelaziz RAZOUKI, Salah-eddine KHZAMI, Boujemaa AGORRAM,
Sabah SELMAOUI, Mustapha ARFAOUI

Représenter le migrant dans les manuels de français au Maroc :
un discours ambigu, une dissuasion implicite ............................................. 279
Amandine DENIMAL

BIBLIOGRAPHIE COMPLÉMENTAIRE
Migration, éducation, langues, manuels scolaires ....................................... 305

ANNEXES
Détail du corpus de l’article Cellier – Demougin – Trefault ....................... 311

LISTE DES AUTEURS ..............