Vaincre l'exclusion scolaire et sociale des jeunes , livre ebook

218

pages

Français

Ebooks

2003

Écrit par
Nadia Rousseau , Lyse Langlois

Publié par
Presses de l'Université du Québec

Lire un extrait

Obtenez un accès à la bibliothèque pour le consulter en ligne En savoir plus

Découvre YouScribe en t'inscrivant gratuitement

Je m'inscris

Découvre YouScribe en t'inscrivant gratuitement

Je m'inscris

218

pages

Français

Ebook

2003

Lire un extrait

Obtenez un accès à la bibliothèque pour le consulter en ligne En savoir plus

Publié par

Presses de l'Université du Québec

Date de parution

11 mai 2003

Nombre de lectures

EAN13

9782760517448

Langue

Français

Poids de l'ouvrage

2 Mo

Les auteurs proposent des modalités d'intervention actuelles et novatrices adaptées aux besoins particuliers des élèves en difficulté et précisent certains des facteurs déterminant de la réussite ou de l'échec des jeunes tant au plan social que scolaire.

Voir

Publié par

Presses de l'Université du Québec

Date de parution

11 mai 2003

Nombre de lectures

EAN13

9782760517448

Langue

Français

Poids de l'ouvrage

2 Mo

Sous la direction deLouise Lafortune

Pédagogies.net L’essor des communautés virtuelles d’apprentissage Sous la direction de Alain Taurisson et Alain Senteni 2003, ISBN 2-7605-1127-4, 334 pages Collaborer pour apprendre et faire apprendre La place des outils technologiques Sous la direction de Colette Deaudelin et Thérèse Nault 2003, ISBN 2-7605-1228-2, 292 pages Concertation éducation travail Politiques et expériences Sous la direction de Marcelle Hardy 2003, ISBN 2-7605-1130-8, 252 pages La formation en alternance État des pratiques et des recherches Sous la direction de Carol Landry 2002, ISBN 2-7605-1169-3, 378 pages L’affectivité dans l’apprentissage Sous la direction de Louise Lafortune et Pierre Mongeau 2002, ISBN 2-7605-1166-9, 256 pages

Les didactiques des disciplines Un débat contemporain Sous la direction de Philippe Jonnaert et Suzanne Laurin 2001, ISBN 2-7605-1153-7, 266 pages La formation continue De la réflexion à l’action Sous la direction de Louise Lafortune, Colette Deaudelin, Pierre-André Doudin et Daniel Martin 2001, ISBN 2-7605-1147-2, 254 pages Le temps en éducation Regards multiples Sous la direction de Carole St-Jarre et Louise Dupuy-Walker 2001, ISBN 2-7605-1073-5, 474 pages Pour une pensée réflexive en éducation Sous la direction de Richard Pallascio et Louise Lafortune 2000, ISBN 2-7605-1070-0, 372 pages

PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Sainte-Foy (Québec) G1V 2M2 • Téléphone : (418) 657-4399 Télécopieur : (418) 657-2096 • Courriel : puq@puq.uquebec.ca Internet : www.puq.uquebec.ca Distribution : CANADA et autres pays DIS T R IB U T IO ND EL IV R E SUN IV E R SS.E.N.C. 845, rue Marie-Victorin, Saint-Nicolas (Québec) G7A 3S8 Téléphone : (418) 831-7474 / 1-800-859-7474 • Télécopieur : (418) 831-4021

FRANCE DIF F U S IO ND EL’É D IT IO NQU É B É C O IS E 30, rue Gay-Lussac, 75005 Paris, France Téléphone : 33 1 43 54 49 02 Télécopieur : 33 1 43 54 39 15

SUISSE SERVIDISSA 5, rue des Chaudronniers, CH-1211 Genève 3, Suisse Téléphone : 022 960 95 25 Télécopieur : 022 776 35 27

LaLoi sur le droit d’auteurinterdit la reproduction des œuvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la photocopie non autorisée – le « photocopillage » – s’est généralisée, provoquant une baisse des ventes de livres et compromettant la rédaction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L’objet du logo apparaissant ci-contre est d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit le développement massif du « photocopillage ».

Sous la direction de NADIAROUSSEAUet LYSELANGLOIS

Préface deCatherine Agulhon

2003

Presses de l’Université du Québec Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bur. 450 Sainte-Foy (Québec) Canada G1V 2M2

Données de catalogage avant publication (Canada)

Vedette principale au titre:

Vaincre l’exclusion scolaire et sociale des jeunes : vers des modalités d’intervention actuelles et novatrices

(Collection Éducation-Recherche ; 10) Comprend des réf. bibliogr.

ISBN 2-7605-1226-6

1. Jeunes en difficulté – Éducation – Québec (Province). 2. Jeunes handicapés sociaux – Intégration – Québec (Province). 3. Réseau des CFER. 4. Adaptation scolaire – Québec (Province). 5. Intégration sociale – Québec (Province). 6. Exclusion sociale – Prévention. I. Rousseau, Nadia, 1968- . II. Langlois, Lyse, 1964- . III. Collection. LC4803.C32Q8 2003 371.93'09714 C2003-940328-9

Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition.

Révision linguistique : GISLAINEBARRETTE Mise en pages : INFO1000MOTSINC. Couverture – Conception: RICHARDHODGSON Illustration : Détail deL’école pour tous, murale réalisée par Marie-France St-Louis et Olivier Elliott (école secondaire L’Escale) représentant leur vision de l’école idéale, une école qui répond aux besoins académiques, sociaux et émotionels des jeunes.

12 3 4 5 6 7 8 9 PUQ 2003 9 8 7 6 543 21

Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2003 Presses de l’Université du Québec e Dépôt légal – 2 trimestre 2003 Bibliothèque nationale du Québec / Bibliothèque nationale du Canada Imprimé au Canada

es développements récents de la recherche en éducation L ont permis de susciter diverses réflexions pédagogiques et didactiques et de proposer plusieurs approches novatrices reconnues. Les nouveaux courants de recherche donnent lieu à un dynamisme et à une créativité dans le monde de l’édu-cation qui font en sorte que les préoccupations ne sont pas seulement orientées vers la recherche appliquée et fondamentale, mais aussi vers l’élaboration de moyens d’intervention pour le milieu scolaire.

Les Presses de l’Université du Québec, dans leur désir de tenir compte de ces intérêts diversifiés autant du milieu universitaire que du milieu scolaire, proposent deux nouvelles collections qui visent à rejoindre autant les personnes qui s’intéressent à la recherche (ÉDUCATION-RECHERCHE) que celles qui développent des moyens d’intervention (É -I ). DUCATION NTERVENTION

Ces collections sont dirigées par madame Louise Lafortune, professeure au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières, qui, forte d’une grande expérience de publication et très active au sein des groupes de recherche et dans les milieux scolaires, leur apporte dynamisme et rigueur scientifique.

É -R et É -I s’adressent aux DUCATION ECHERCHE DUCATION NTERVENTION personnes désireuses de mieux connaître les innovations en éducation qui leur permettront de faire des choix éclairés associés à la recherche et à la pédagogie.

Table des matières

TABLE DES MATIÈRES

Remerciements. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IntroductionVaincre l’exclusion scolaire et sociale des jeunes : vers des modalités d’intervention actuelles et novatrices. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nadia Rousseau et Lyse Langlois

Partie 1 Réflexions et recherches portant sur les centres de formation en entreprise et récupération (CFER). .

Chapitre 1

Échec scolaire ou échec de lécole ? et échec de quelle école ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paul Inchauspé Les déplacements daccent des préoccupations concernant léchec scolaire . . . . . 1.1. De laccès au succès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2. De léchec à la réussite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3. De laide à lapprentissage à lhétérogénéité de la clientèle . . . . . . . . . . . . . . 1.4. De la réussite scolaire à linsertion professionnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . La réforme du curriculum détudes et la réussite scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Permettre la différenciation . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Insister sur la nécessité des actions communes et concertées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. Rendre possible et légitime la diversification des parcours scolaires . . . . . . . 2.4. Favoriser une appréhension plus globale de la difficulté scolaire propre aux âges scolaires . . . .

13 14 16

20 22

Voir