Les Compétences professionnelles en enseignement et leur évaluation
203 pages
Français

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Les Compétences professionnelles en enseignement et leur évaluation , livre ebook

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Description

Ce livre a pour but d'examiner la question de l'évaluation des compétences professionnelles en mettant à profit les connaissances théoriques et pratiques acquises par les intervenants et les chercheurs spécialisés dans la formation des enseignants et l'évaluation des compétences. Les spécialistes qui ont contribué à ce volume envisagent le problème de l'évaluation des compétences à différents points de vue, toujours en tenant compte de trois aspects essentiels de l'évaluation d'une profession: 1) le champ de l'évaluation professionnelle; 2) le contexte de l'évaluation professionnelle; 3) les modes d'évaluation et la nécessité d'établir leur validité. Le fruit d'une collaboration des chercheurs et des enseignants d'établissements universitaire, collégial et secondaire, cet ouvrage vise à déterminer la manière dont peut se faire l'évaluation des compétences professionnelles, étant donné la professionnalisation des enseignants au Québec et ailleurs.

Sujets

Informations

Publié par
Date de parution 12 juin 2007
Nombre de lectures 11
EAN13 9782760318526
Langue Français
Poids de l'ouvrage 1 Mo

Informations légales : prix de location à la page 0,0030€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Extrait

LES COMP TENCES PROFESSIONNELLES EN ENSEIGNEMENT ET LEUR VALUATION
QUESTIONS EN DUCATION
La collection " questions en ducation met l accent sur les travaux universitaires qui cherchent d velopper diff rents axes dans le domaine de l ducation. Elle accueille des ouvrages de r f rence, des collectifs de chercheurs, que ces ouvrages soient de nature th orique et appliqu e dans les champs de la sociologie de l ducation, de la psychop dagogie, de l administration ducative, de l valuation, de l innovation p dagogique ou encore de la formation l enseignement. La collection vise particuli rement promouvoir la publication de contributions qui se situent l intersection de ces domaines.
LES COMP TENCES PROFESSIONNELLES EN ENSEIGNEMENT ET LEUR VALUATION
Sous la direction de Louise B lair, Dany Laveault, et Christine Lebel
Presses de l Universit d Ottawa, 2007
Tous droits de traduction et d adaptation, en totalit ou en partie, r serv s pour tous les pays. La reproduction d un extrait quelconque de ce livre, par quelque proc d que ce soit, tant lectronique que m canique, en particulier par photocopie et par microfilm, est interdite sans l autorisation crite de l diteur.
DONN ES DE CATALOGAGE AVANT PUBLICATION (CANADA)
Les comp tences professionnelles en enseignement et leur valuation / sous la direction de Louise B lair, Dany Laveault et Christine Lebel.
(Collection Questions en ducation) Textes pr sent s lors d un congr s tenu Montr al le 12 mai 2005 dans le cadre du 73e Congr s de l ACFAS. Comprend des r f. bibliogr. et un index. ISBN 978-2-7603-0648-6
1. Enseignants - valuation - Congr s. 2. Enseignants - Efficacit - Congr s. 3. Rendement au travail - Normes - Congr s. 4. Enseignants - valuation - Qu bec (Province - Congr s. I. B lair, Louise II. Laveault, Dany III. Lebel, Christine, 1964- IV. Congr s de l ACFAS (73e : 2005 : Universit du Qu bec Chicoutimi)
LB2838.C65 2007 371.14 4 C2007-902415-7
Imprim par Les Presses de l Universit d Ottawa, 2007 542 Avenue King Edward Ottawa, Ontario K2P 0Z3 www.uopress.uottawa.ca
Cette publication a b n fici de l appui financier du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada et de la Facult des Arts de l Universit d Ottawa.
TABLE DES MATI RES
Introduction
Louise B lair, Dany Laveault et Christine Lebel
Partie 1 Perspectives th oriques pour la formation et l valuation
Le d veloppement du jugement professionnel : perspective socioconstructiviste
Louise Lafortune, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
Quelles comp tences, quels types de validit pour l valuation?
Dany Laveault, Universit d Ottawa
Partie 2 Le terrain : ses d fis, ses repr sentations
Introduction
Louise B lair, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
Le renforcement de l autonomie professionnelle en d but de carri re
Sylvie Blanchette, Commission scolaire des Ch nes
La validit conceptuelle du r f rentiel de comp tences
Colette Gervais, Universit de Montr al, Enrique Correa Molina, Universit de Sherbrooke, et Michel Lepage, Universit de Montr al
Les formateurs de terrain et l valuation de la pratique
Christine Lebel, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
Le mentorat pour accompagner le d veloppement et l valuation des comp tences
Ruth Philion, Universit d Ottawa
Partie 3 Les multiples contextes de professionnalisation
Introduction
Dany Laveault, Universit d Ottawa
Quelques paradoxes de l valuation des enseignants en France
Alain Bouvier, Membre du Haut conseil de l ducation
La professionnalisation du personnel d encadrement
Guy Pelletier, Universit de Sherbrooke
L auto valuation des comp tences pr alables en adaptation scolaire et sociale
Sylvie Ouellet, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
Une professionnalit enseignante ou une pratique enseignante professionnalis e?
Ann-Louise Davidson, Universit d Ottawa
Partie 4 Une nouvelle mani re d valuer
Introduction
Christine Lebel, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
L valuation des comp tences professionnelles
Marie-Fran oise Legendre, Universit Laval
D fis et obstacles dans l valuation des comp tences professionnelles
Louise B lair, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
Une vision partag e de la formation l enseignement?
Liliane Portelance, Universit du Qu bec Trois-Rivi res
L valuation des comp tences au coll gial
Julie Lyne Leroux, Universit de Sherbrooke
Conclusion
Marie-Fran oise Legendre, Universit Laval
REMERCIEMENTS
Cet ouvrage collectif est le fruit d une belle et constante collaboration. Il rassemble les communications de diff rents sp cialistes 1 pr sent es au colloque Valider une professionnalit : quel(s) r le(s) pour l valuation? Le cas de la profession en ducation pr sent dans le cadre de l ACFAS en mai 2005. Plusieurs participants ce colloque ont accept de r diger un chapitre portant sur l un ou l autre sujet discut ici. L ouvrage s est accru par la suite de la contribution d autres sp cialistes.
Du fait de leur appartenance diff rents milieux, les chercheurs et les enseignants d tablissements d enseignement universitaire, coll gial et secondaire du Qu bec, de l Ontario et de la France qui ont travaill au pr sent ouvrage permettent de consid rer sous diff rents angles l valuation des comp tences professionnelles. Qu ils soient ici remerci s pour leur pr cieuse collaboration. Nous tenons aussi exprimer notre reconnaissance Mesdames Berthe Kayit si et Annick Baribeau, toutes deux tudiantes la ma trise l UQTR, pour leur travail de relecture et de mise en pages.
Cet ouvrage a b n fici d une subvention du d canat aux tudes sup rieures et de la recherche de l UQTR, et nous remercions le doyen Denis Mayrand pour avoir encourag notre projet. Le D partement des sciences de l ducation de l UQTR a galement particip au financement de la subvention.
Qu ils soient remerci s.
NOTE
1 Afin de faciliter la lecture, le masculin est employ pour d signer aussi bien les hommes que les femmes.
LISTE DES COLLABORATEURS
Louise M. B lair, Ph. D. en mesure et valuation, est professeure au D partement des sciences de l ducation de l Universit du Qu bec Trois-Rivi res. Elle est membre du groupe MARDIF (ma trise de recherche distance internationale francophone) rattach l Universit de Rouen. Outre l valuation, elle s int resse particuli rement la personne enseignante, son volution, ses comp tences et aux facteurs qui favorisent sa pers v rance. louise.belair@uqtr.ca
Sylvie Blanchette, titulaire d un dipl me de 2 e cycle en enseignement, enseigne depuis 23 ans et est au service depuis plus de 19 ans de la Commission scolaire des Ch nes de Drummondville. Elle a repr sent ses coll gues dans les d bats relatifs divers dossiers de relations de travail ou caract re p dagogique, aux tats g n raux sur l ducation ou titre de conseill re syndicale pour la r gion de Drummondville (SERD) et la F d ration des syndicats de l enseignement (FSE). richardaubry@cgocable.ca
Alain Bouvier , titulaire d un doctorat d tat en sciences-math matiques et ancien recteur, est membre du Haut conseil de l ducation, professeur des universit s de Poitiers et Sherbrooke et chercheur au Laboratoire de recherche en management (LAREQUOI). Ses int r ts portent principalement sur le management en ducation et il a donn de nombreuses conf rences et dirig plusieurs projets dans ce domaine. alain.jbouvier@wanadoo.fr
Ann-Louise Davidson est doctorante en psychop dagogie la Facult d ducation de l Universit d Ottawa. En 2004, elle a obtenu une bourse d tudes sup rieures du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada. Ses recherches doctorales portent sur l int gration p dagogique des TIC et sur la professionnalisation de l enseignement. Elle a tout r cemment obtenu une bourse de recherche postdoctorale pour d buter des recherches en anthropologie sociale l Universit Carleton. adavi036@uottawa.ca
Colette Gervais, Ph. D. en ducation, est professeure au D partement de psychop dagogie et d andragogie de la Facult des sciences de l ducation de l Universit de Montr al et chercheure r guli re au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseigante (CRIFPE). Ses principaux int r ts de recherche portent sur la formation initiale et continue l enseignement et, plus particuli rement, sur l analyse de la pratique, l accompagnement en formation pratique et l insertion professionnelle. colette.gervais@umontreal.ca
Louise Lafortune, Ph. D., est professeure titulaire au D partement des sciences de l ducation de l Universit du Qu bec Trois-Rivi res. Elle est galement chercheure au Laboratoire interdisciplinaire pour la valorisation de la recherche en ducation (LIVRE) de l UQTR et member de l Observatoire des r formes en ducation (OR ). Elle est actuellement engag e dans un programme d envergure d accompagnement-recherche-formation pour la mise en oeuvre du Programme de formation de l cole qu b coise pour l ensemble du Qu bec. louise.lafortune@uqtr.ca
Dany Laveault, Ph. D., est professeur titulaire en mesure et valuation la Facult d ducation de l Universit d Ottawa. De 1993 2001, il a t directeur de la revue internationale Mesure et valuation en ducation . En 1995, il a obtenu le prix Beno t-Poulin pour sa contribution remarquable au domaine de l valuation en ducation. Son ouvrage intitul Introduction aux th ories des tests en sciences humaines a fait l objet d une deuxi me dition chez DeBoeck en 2002. Ses int r ts de recherche portent sur l valuation comme outil de r gulation de l apprentissage et de la motivation des l ves et aussi des tablissements et des syst mes ducatifs. dlaveaul@uottawa.ca
Christine Lebel, Ph. D., est professeure en formati

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