L'enseignement de l'histoire en Russie

Annie Tchernychev

Description

En évoquant l'enseignement de l'histoire en Union soviétique, cet ouvrage met en lumière quelques-uns des mécanismes qui permettaient de consolider l'idéologie du régime alors en place et leurs prolongements dans la Russie d'aujourd'hui. Par-delà un panorama de près d'un siècle de l'enseignement de l'histoire, cette étude se veut une réflexion sur le totalitarisme et la manipulation. Fruit de plusieurs années de recherches, ces pages permettront d'appréhender les spécificités culturelles russes.

Sujets

• Éducation
• Enseignement
• Histoire

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 avril 2005
• Nombre de lectures: 66
• EAN13: 9782296392939
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 7 Mo

Extrait

L'enseignement de l'Histoire
en RussieCollection KU BABA
Série Monde moderne, Monde contemporain V
Annie T chernychev
L'enseignement de l'Histoire
en Russie
De la Révolution à nos jours
Association KUBABA, Université de Paris I, Panthéon-Sorbonne
12, Place du Panthéon, 75231 Paris cedex 05
L'Harmattan L'Harmattan ItaliaL'Harmattan Hongrie
5-7, rue de l'École-Polytechnique Via Degli Artisti, ISKonyvesbolt
75005 Paris 10124 Torino
Kossuth L. u. 14-16
FRANCE ITALIE
1053 BudapestReproduction de la couverture:
La déesse KU BABA ;
Souvenirs de Vertinski, huile sur toile
(V. Tchernychev)
Directeur de publication: Michel Mazoyer scientifique: Jorge Pérez Rey
Comité de rédaction
Trésorière: Christine Gaulme
Colloques: Jesus Martinez Dorronsorro
Relations publiques: Annie Tchernychev
Directrice du Comité de lecture: Annick Touchard
Comité de lecture
Brigitte d'Arx, Marie-Françoise Béai, Olivier Casabonne,
François-Marie Haillant,
Germaine Demaux, Rosalie Fernandes, Frédérique Fleck,
Hugues Lebailly, Eduardo Martinez, Paul Mirault,
Anne-Marie OehlschHiger, Nicolas Richer, Francisco de la Rosa,
Germaine Servettaz
Ingénieur informatique
Patrick Habersack (macpaddv(ü)free.fr)
Comité scientifique
Jean-Michel Aymes, Patrick Guelpa, Hugues Lebailly, George Martinowsky,
Jorge Pérez Rey, Annie Tchernychev, Richard Tholoniat
Avec la collaboration artistique de Jean-Michel Lartigaud
et Vladimir Tchernychev
Ce volume a été imprimé par
@ Association KUBABA, Paris
@ L'Harmattan, 2005
ISBN: 2-7475-8105-5
EAN: 9782747581059Bibliothèque Kubaba
http.//www.kubaba.univ-parisl.fr
Revue Kubaba
L'Eau: symboles, croyances et réalités, 1998.
La Marginalité: entre l'exclusion et la transgression, 1999.
La utopie et réalité, 1999.
La Ville: fondation et développement (2 volumes), 2000.
Cahiers Kubaba (chez L'Harmattan)
Fêtes et Festivités, 2002
Rites et célébrations, 2002.
La campagne antique: espace sauvage, terre domestiquée, 2003.
La colonisée, 2003.
Barbares et civilisés dans l'Antiquité, 2005.
Collection Kubaba
Série Antiquité
Le forum brûle, Dominique Briquel (paris IV, EPRE 4e section),
2002.
Télipinu, le dieu au marécage, Michel Mazoyer, 2003.
Histoire du Mitanni, Jacques Freu, 2003.
Eloge mazdéen de l'ivresse, Eric Pirart, 2004.
Mélanges Lebrun, Ed. Mazoyer et Casabonne, 2004.
Suppiluliuma et la reine d'Egypte. Histoire d'un mariage manqué,
Jacques Freu, 2004.
Série Monde moderne, Monde contemporain
Un homme de désirs. Le poète islandais Einar Benediktsson, Patrick
Guelpa, 2003.
Toi qui écoutes, Jon Oskar, Traduction de Régis Boyer, 2004.
Série Actes
(Ed. Mazoyer, Pérez, Malbran-Labat, Lebrun)
L'arbre, symbole et réalité, Actes des lères Journées universitaires de
Hérisson, Hérisson, juin, 2002, Paris, 2003.
Ville et pouvoir: origines et développements.
Le pouvoir et à la ville à l'époque moderne et contemporaine.
Actes du colloque sur la ville au cœur du pouvoir, Premier Colloque
international de Paris organisé par les Cahiers Kubaba et l'Institut
catholique de Paris, Paris, décembre, 2000, Paris, 2002 (2 volumes).
La fête, la rencontre des dieux et des hommes.
La fête, de la transgression à l'intégration.
Actes du colloque sur La fête, la rencontre du sacré et du profane,
Deuxième Colloque international de Paris organisé par les CahiersKubaba et l'Institut catholique de Paris, Paris, décembre, 2002, Paris,
2004 (2 volumes).
Ouvrages en cours de publication (publication prévue en 2005)
Cahiers Kubaba
Collection Kubaba
Série Antiquité
La vie quotidienne du dieu hittite Télipinu, Michel Mazoyer.
La mutilation des ennemis chez les Celtes préchrétiens, Claude Sterkx
Série Monde moderne, Monde contemporain
Le Lys, Eysteinn Asgrimsson, Traduction de Patrik Guelpa.Pour mon petit-fils, AlexisSOMMAIRE
Avant-propos 11
Introduction 13
CHAPITRE I
Orientations officielles de l'enseignement de
l'histoire
1. Disparition de l'histoire 19
2. Utopie, pragmatisme ou démagogie? 24
3. Réintégration de l'histoire dans les programmes 29
scolaires
4. De Khrouchtchev à la stagnation 36
5. La perestroïka: coupure ou transition? 42
6. Après la chute de l'URSS 46
7. Le système éducatif au début du XXle siècle 51
CHAPITRE II
Formation et didactique: le rôle du professeur
d'histoire
1. Le professeur soviétique 59
2. Le d'histoire dans le début des années 67
2000
CHAPITRE III
Les manuels: grandes orientations
1. Quel manuel d'histoire? 75
2. «Périodisation» et féodalisme 80
3. post-soviétique 94
4. Le patriotisme 102
Patriotisme soviétique 103 post-soviétique 128
95. Athéisme d'Etat et religion orthodoxe 135
L'athéisme: une nouvelle religion 135
La religion en 2003 147
CHAPITRE IV
Des pages blanches comblées? 151
1. Lénine 154
Le mythe soviétique 154
La fin du mythe? 157
2. Octobre 1917 160
La « Grande Révolution» 160
La« crise» de 1917 163
3. La Seconde Guerre mondiale 169
« Grande Guerre Patriotique» 169
« Guerre mondiale» 176
4. Staline et le stalinisme 190
Staline: grand absent des manuels soviétiques 190
Le totalitarisme 194
5. Les noms célèbres 199
CHAPITRE IV
Etat et démocratie: deux notions clés
2091. La notion d'Etat
2. La démocratie 216
Conclusion 221
Transcription du cyrillique 225
Chronologie succincte 226
Bibliographie 229
10AVANT-PROPOS
En 1977, après des études de russe, je partais en
Union soviétique. Avec une représentation très vague de la vie
qui m'y attendait. Mis à part quelques cours d'économie qui
laissaient entrevoir certaines difficultés économiques en URSS,
la majorité du cursus universitaire se limitait à l'étude de la
langue classique, les cours de civilisation montraient la
révolution russe comme un pas en avant et un progrès pour
I'humanité. Les médias français ne présentaient pas une vision
plus nuancée: soit l'URSS était le pays du bien-être, l'avenir de
l'humanité, soit les critiques étaient assez polémiques pour que
leurs auteurs se voient accusés de faire de « l' anti communisme
primaire ». Pour moi, étudiante qui entendait se faire sa propre
opinion, sans a priori, le choc avec la réalité soviétique a été
violent. J'ai alors ressenti l'impérieux besoin de décrypter les
rouages de cette société qui apparaissait comme une énigme,
aussi bien aux observateurs occidentaux qu'à la plupart des
Soviétiques eux-mêmes. Il ne me semblait y avoir meilleure
approche que celle qui consistait à refaire une partie du chemin
parcouru par les Soviétiques sur les bancs de l'école, en
analysant la discipline fondamentale pour l'éducation
idéologique qu'est l'histoire. En rédigeant ma thèse, dans un
souci d'impartialité et pour échapper à des considérations qui
auraient pu paraître subjectives, je me suis attachée à citer de
larges extraits des manuels soviétiques, laissant le soin au
lecteur de se forger sa propre appréciation. Cependant, jusqu'à
la chute de l'URSS, le sujet restait trop «politique », trop
subversif. Aujourd'hui, la Russie a tourné cette page de son
histoire, et pour appréhender les mutations auxquelles elle est
confrontée, il s'avère instructif de revenir sur un passé récent,
en oubliant les stéréotypes encenseurs de l'époque soviétique
11tout comme les clichés actuels présentant une Russie au bord de
l'effondrement.
Cet ouvrage est fondé sur la thèse (soutenue en 1984),
intitulée L'enseignement de l 'histoire en URSS et la formation
des jeunes Soviétiques par l'étude de l'histoire. Le contenu en a
été remanié et actualisé.
J'adresse mes plus vifs remerciements à tous ceux qui
m'ont soutenue dans cette entreprise:
Michel Mazoyer qui m'a encouragée à réaliser cet
ouvrage et l'a relu avec attention.
Hélène Yvert-Jalu pour son soutien jamais démenti, et
pour sa relecture attentive.
Brigitte d' Arx pour ses corrections patientes.
Marc Ferro qui a apprécié mes recherches dans un
contexte contraire.