Gériatrie

Geneviève Gridel

Description

Une première partie passe en revue toutes les compétences pertinentes pour la spécialité abordée, en phase avec le nouveau référentiel de métier et de formation. L'étudiant stagiaire trouve ensuite, rassemblées sous forme de fiches synthétiques et accessibles : - les notions essentielles à connaître (anatomie-physiologie, sémiologie, données de santé publique) en lien avec la spécialité, - les informations indispensables sur les pathologies, - les procédures d'examen rencontrées dans le service ou l'unité concernés, - et enfin les classes de médicaments le plus couramment prescrits. Les fiches « Conduite à tenir », mettent en évidence les compétences à mobiliser. Elles donnent à l'étudiant les repères indispensables pour sa pratique en cours de stage et son évaluation. Cet ouvrage est destiné aux étudiants en stage en service de gériatrie ou en EHPAD.

Sujets

• Médecine
• Médecine Générale
• Medical

Informations

• Publié par: Elsevier Masson
• Date de parution: 30 janvier 2012
• Nombre de lectures: 15
• EAN13: 9782294723384
• Langue: Français

Extrait

Table of Contents

Cover image
Front matter
Copyright
Abréviations
Autonomie et dépendance chez le sujet âgé
Déficit neuro-sensoriel (Déficit visuel, Déficit auditif, Atteinte du goût et de l'odorat)
Syndrome d'immobilisation – États grabataires
Soins palliatifs – Accompagnement d'un malade en fin de vie
Syndrome confusionnel chez le sujet âgé
Syndrome démentiel
Syndrome dépressif du sujet âgé
Troubles de la marche et de l’équilibre/Chutes chez le sujet âgé
Troubles nutritionnels chez le sujet âgé
Troubles de l'hydratation du sujet âgé
Incontinence urinaire du sujet âgé
Troubles du sommeil chez le sujet âgé
Physiologie du vieillissement
1. Autonomie et dépendance chez le sujet âgé
2. Déficit visuel
3. Déficit auditif
4. Atteinte du goût et de l'odorat
5. Syndrome d'immobilisation - États grabataires
6. Soins palliatifs – Accompagnement d'un malade en fin de vie
7. Syndrome confusionnel chez le sujet âgé
8. Syndrome démentiel
9. Syndrome dépressif du sujet âgé
10. Troubles de la marche et de l’équilibre/Chutes chez le sujet âgé
11. Troubles nutritionnels chez le sujet âgé
12. Troubles de l'hydratation du sujet âgé
13. Incontinence urinaire du sujet âgé
14. Troubles du sommeil chez le sujet âgé
15. Imagerie par résonance magnétique (IRM)
16. Scanner
17. Antidépresseurs
18. Anti-démentiels
19. Paracétamol (palier 1)
20. Opioïdes faibles (palier 2)
21. Morphiniques (palier 3)
Front matter
Gériatrie

Chez le même éditeur
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Processus inflammatoires et infectieux, par K. Kinugawa, B. Planquette, M. Rouprêt, M.-A. Rousseau, E. Roze, D. Skurnik, A. Soria. 2010, 128 pages.
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Processus dégénératifs et défaillances organiques, par A. Chaïb, G. Gridel, L. Sabbah, B. Planquette, V. Mink, M. Rouprêt, K. Kinugawa, E. Roze, M.-A. Rousseau, D. Simon, L. Bensoussan et A. Soria. 2011, 288 pages.
Processus tumoraux, par J. Alexandre. 2011, 224 pages.

Gériatrie
Geneviève Gridel
Médecin généraliste
Capacité de gériatrie
Collection dirigée par Laurent Sabbah
2 e édition
Copyright

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ISBN : 978-2-294-71474-0
Abréviations

AGE

Advanced Glycation End products

HSP

Heat Shock Proteins

APA

Aide pour la perte d'autonomie

USLD

Unité de soins de longue durée

EHPAD

Établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes

Grille AGGIR

Grille autonomie gérontologique – groupes iso-ressources

ADL

Activities of Daily Life

IADL

Instrumental Activities of Daily Life

DMLA

Dégénérescence maculaire liée à l’âge

HBPM

Héparine de bas poids moléculaire

EVA

Échelle visuelle analogique

NFS

Numération formule sanguine

CRP

C-Réactive protein

TSHus

Thyroxine Stimulating Hormone ultra sensible

BU

Bandelette urinaire

ECG

Électrocardiogramme

EEG

Électroencéphalogramme
Autonomie et dépendance chez le sujet âgé

Compétence 1 Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier

• Accueillir le patient et l'installer dans sa chambre.

• Expliquer au patient et à sa famille (ou les personnes l'accompagnant) les conditions d'hospitalisation, le fonctionnement du service (horaires des visites, organisation des tours infirmiers et des rotations infirmières).

• Recueillir auprès du patient et/ou des aidants les informations suivantes : adresse, personne de confiance, aides à domicile, médecin traitant.

• Préciser les points clés de son mode de vie et de l'histoire de sa perte d'autonomie le cas échéant.

• Évaluer précisément le niveau d'autonomie à l'aide d’échelles spécifiques.

Compétence 2 Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers

• Planifier et hiérarchiser les soins (selon les règles propres au service : procédures, sécurité, traçabilité).

• Répartir les tâches avec les rééducateurs, les assistants sociaux et les aide-soignants.

• Préciser avec l’équipe médicale l'existence d'une limitation de soins, et l'orientation de sortie du patient (retour à domicile, institutionnalisation).

Compétence 3 Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens

• Expliquer l'intérêt de l'hospitalisation et des bilans éventuels, rassurer le patient en cas d'agitation et d'anxiété à la réalisation de ceux-ci.

• Vérifier l'adéquation entre les prescriptions médicales (mise au fauteuil, alimentation, kinésithérapie motrice) et les handicaps éventuels du patient.

• Vérifier les apports alimentaires quotidiens.

Compétence 4 Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique

• Administrer les traitements prescrits en vérifiant leur tolérance.

• Réévaluer à distance du premier jour d'hospitalisation l’état de dépendance du patient.

Compétence 5 Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs

• Soutenir le travail des rééducateurs, expliquer leur importance.

• Insister sur l'importance des apports caloriques chez les patients dénutris.

Compétence 6 Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins

• Adapter sa communication en fonction de l’état d'anxiété et de compréhension du patient.

• Identifier les angoisses relatives aux éventuelles décisions d'institutionnalisation.

• Détecter les premiers signes d'un syndrome dépressif.

• Soutenir le patient et les aidants dans les démarches et les décisions d'organisation de la sortie.

• Faire le lien avec les intervenants infirmiers à la sortie.
Déficit neuro-sensoriel (Déficit visuel, Déficit auditif, Atteinte du goût et de l'odorat)

Compétence 1 Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier

• Accueillir le patient et l'installer dans sa chambre.

• Expliquer au patient et à sa famille (ou les personnes l'accompagnant) les conditions d'hospitalisation ou de consultation, le fonctionnement du service le cas échéant (horaires des visites, organisation des tours infirmiers et des rotations infirmières).

• Recueillir auprès du patient et/ou des aidants les informations suivantes : adresse, personne de confiance, aides à domicile, médecin traitant :

– préciser les points clés de son mode de vie et de l'histoire de son altération des fonctions neuro-sensorielles ;

– prise des constantes.

Compétence 2 Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers

• Planifier et hiérarchiser les soins (selon les règles propres au service : procédures, sécurité, traçabilité).

• Répartir les tâches avec les rééducateurs, les assistants sociaux et les aide-soignants.

• Préciser avec l’équipe médicale l'existence d'une limitation de soins.

Compétence 3 Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens

• Expliquer l'intérêt de l'hospitalisation et des bilans éventuels, rassurer le patient en cas d'agitation et d'anxiété à la réalisation de ceux-ci.

• Vérifier l'adéquation entre les prescriptions médicales et les handicaps éventuels du patient.

• Vérifier les apports alimentaires quotidiens.

Compétence 4 Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique

• Administrer les traitements prescrits en vérifiant leur tolérance.

Compétence 5 Initier et mettre