Crise d'identité professionnelle et professionnalisme , livre ebook
247
pages
Français
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2003
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Ebook
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Publié par
Date de parution
08 avril 2003
Nombre de lectures
0
EAN13
9782760517363
Langue
Français
Poids de l'ouvrage
2 Mo
Un ouvrage qui vise à faire valoir l'importance de la dimension éthique et son prolongement déontologique dans le cadre d'activités professionnelles, militantes ou bénévoles.
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08 avril 2003
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EAN13
9782760517363
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Français
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Crise d’identité professionnelle et professionnalisme
DANS LA MÊME COLLECTION
Professionnalisme et délibération éthique Manuel d’aide à la décision responsable Georges A. Legault 1999, ISBN 2-7605-1033-6 Le suicide Interventions et enjeux éthiques Pierre Fortin et Bruno Boulianne 1998, ISBN 2-7605-0957-5 Enjeux de l’éthique professionnelle Tome II • L’expérience québécoise Sous la direction de Georges A. Legault 1997, ISBN 2-7605-0959-1 Les défis éthiques en éducation Sous la direction de Marie-Paule Desaulniers, France Jutras, Pierre Lebuis et Georges A. Legault 1997, ISBN 2-7605-0921-4
Enjeux de l’éthique professionnelle Tome I • Codes et comités d’éthique Sous la direction de Johane Patenaude et Georges A. Legault 1996, ISBN 2-7605-0936-2 Guide de déontologie en milieu communautaire Pierre Fortin 1995, ISBN 2-7605-0877-3 Éthique de l’environnement Une introduction à la philosophie environnementale Joseph R. Des Jardins Traduction de Vinh-De Nguyen et Louis Samson 1995, ISBN 2-7605-0852-8 La morale • L’éthique • L’éthicologie Une triple façon d’aborder les questions d’ordre moral Pierre Fortin 1995, ISBN 2-7605-0822-6
PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Sainte-Foy (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 Télécopieur : (418) 657-2096 • Courriel : puq@puq.uquebec.ca Internet : www.puq.uquebec.ca •
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LaLoi sur le droit d’auteurinterdit la reproduction des œuvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la photocopie non autorisée – le « photocopillage » – s’est généralisée, provoquant une baisse des ventes de livres et compromettant la rédaction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L’objet du logo apparaissant ci-contre est d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit le développement massif du « photocopillage ».
Sous la direction de Georges A. Legault
Crise d’identité professionnelle et professionnalisme
2003 Presses de l’Université du Québec Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bur. 450 Sainte-Foy (Québec) Canada G1V 2M2
Données de catalogage avant publication (Canada)
Vedette principale au titre :
Crise d’identité professionnelle et professionnalisme
(Collection Éthique) Comprend des réf. bibliogr.
ISBN 2-7605-1215-0
1. Déontologie professionnelle. 2. Identité professionnelle. 3. Socialisation professionnelle. 4. Professionnalisme. 5. Associations professionnelles – Québec (Province). 6. Déontologie professionnelle – Étude et enseignement (Supérieur). I. Legault, Georges A., 1944- . II. Collection : Collection Éthique (Sainte-Foy, Québec). BJ1725.C74 2003 174 C2002-941960-3
Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition.
Mise en pages : DYNAGRAMINC. Couverture : CARON& GOSSELINCOMMUNICATIONGRAPHIQUE
12 3 4 5 6 7 8 9 PUQ 2003 9 8 7 6 543 21
Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2003 Presses de l’Université du Québec e Dépôt légal – 2 trimestre 2003 Bibliothèque nationale du Québec / Bibliothèque nationale du Canada Imprimé au Canada
Avantpropos
La profondeur d’un énoncé s’évalue à la lumière de son contexte d’énon ciation, nous apprend une des règles de la communication. C’est pour quoi nous voulons présenter cet ouvrage collectif en situant les locuteurs qui s’y expriment, les allocutaires visés et le but de l’énonciation dans le contexte actuel des enjeux éthiques qui l’ont provoquée.
Depuis plusieurs années, nous assistons à une remontée de l’éthique partout dans le monde. Déjà en 1992, Gilles Lipovetsky affirmait : « Depuis une dizaine d’années, l’effet éthique ne cesse de gagner en puis sance, envahissant les media, nourrissant la réflexion philosophique, juri dique et déontologique, générant des institutions, des aspirations et 1 pratiques collectives inédites .» Si la reconnaissance de l’éthique, comme éthique appliquée, s’est réalisée lentement au Québec, elle se manifeste de plus en plus officiellement, comme en témoignent ces exemples récents de l’incorporation de la dimension éthique dans le rapport du vérificateur général du Québec, de la création d’une Commission de l’éthique de la science et de la technologie au Québec ou encore de l’amorce d’un virage éthique dans la fonction publique québécoise. Long temps associée à l’éthique médicale sous le nom de bioéthique, l’éthique
1. G. LIPOVETSKY.Le crépuscule du devoir. L’éthique indolore des nouveaux temps démocratiques, Paris, Gallimard, NRF essais, p. 11.
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Crise d’identité professionnelle et professionnalisme
appliquée se retrouve interpellée dans toutes les dimensions de la vie professionnelle, institutionnelle et sociale. Certes, cet engouement pour l’éthique lui donne l’air d’être à la mode et, comme toute mode, d’être superficielle et passagère. Cependant, audelà des apparences, le ques tionnement éthique d’aujourd’hui soulève des enjeux fondamentaux pour la société démocratique : les limites de la régulation juridique pour assurer le vivreensemble et la nécessité de la formation d’une compé tence éthique.
Les réflexions sur l’éthique professionnelle et la déontologie s’ins crivent ainsi dans ce contexte du requestionnement des pratiques sociales par l’éthique. Il est difficile d’éviter de faire référence au récent scandale de la compagnie Enron et au rôle qu’a joué la firme comptable Arthur Anderson. Pourtant, ces deux entreprises avaient leur propre « code » (ce que l’on traduit mieux en français par « code de déontologie » et non « code d’éthique »). Ainsi, malgré toutes les règles, tous les stan dards de pratique dont se sont dotées ces organisations, comment expli quer cette fraude monumentale et cette exploitation des autres au seul profit de certains ? Abus de pouvoir, abus de confiance, fraude..., toutes ces expressions désignent une même réalité, celle de l’exploitation des humains par d’autres humains pour leur seul profit. Comment limiter de tels abus ? Dans toute civilisation, c’est à la morale, au droit ou à l’éthique que sera confiée la tâche d’élever des barrages pour canaliser les forces brutes de la maximisation de l’intérêt personnel qui s’exercent au détri ment d’autrui. Le scandale Enron en est un parmi d’autres, qui nous rap pellent constamment les limites de nos modes de régulation sociale axés sur la sanction ou encore sur le sens du devoir. Au plus profond du scan dale Enron refait surface la question que le scandale du Watergate avait fait surgir : « Estce que la vertu s’enseigne ? » Aux limites du droit et de la morale s’ouvre le questionnement sur la formation de la compétence éthique.
Les chercheures et les chercheurs qui composent notre équipe de recherche – financée par le Conseil canadien de recherche en sciences humaines du Canada (19992002) – sont d’abord des professeures et professeurs d’éthique et, plus précisément, d’éthique professionnelle. Leur expérience dans la formation initiale et dans la formation continue dans ce domaine est aussi variée que leurs lieux d’appartenance universitaire. Georges A. Legault est professeur titulaire à l’Université de Sherbrooke, professeur d’éthique et de déontologie à la maîtrise en psychologie, d’éthique professionnelle au diplôme Modes de préven tion et règlements des différends (médiation) et d’éthique au diplôme d’Éthique appliquée. Pierre Fortin est professeur en éthique rattaché à l’Université du Québec à Rimouski et consultant auprès de plusieurs organismes pour ce qui est des enjeux éthiques reliés aux interventions
Avantpropos
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professionnelles et sociales. PierrePaul Parent enseigne la psychologie et la psychanalyse au sein du programme de Maîtrise en éthique de l’Université du Québec à Rimouski, dont il assume actuellement la direction. MariePaule Desaulniers, professeure titulaire au Dépar tement des sciences de l’éducation de l’UQTR, est spécialisée en philo sophie de l’éducation et en éducation à la sexualité. Elle travaille à la formation initiale du personnel enseignant du primaire et de l’adapta tion scolaire et sociale. JeanMarc Larouche est professeur d’éthique et directeur du Département des sciences religieuses de l’Université du Québec à Montréal. Son enseignement et ses recherches s’inscrivent dans une approche transdisciplinaire (sociologie de l’éthique, philoso phie morale et politique) et portent sur divers aspects de la situation de l’éthique dans nos sociétés (transformations sociohistoriques, dévelop pement d’une éthique publique, thématiques actuelles : reconnaissance, citoyenneté, professions). France Jutras, professeure agrégée en fonde ments de l’éducation à la Faculté d’éducation de l’Université de Sher brooke, enseigne l’éthique de l’éducation en formation initiale et continue des enseignants et au diplôme d’Éthique appliquée à la Faculté de théologie, d’éthique et de philosophie. Johane Patenaude est profes seure adjointe et chercheure boursière (FRSQ) en éthique à la Faculté de médecine de l’Université de Sherbrooke.
Au groupe initial s’est joint, pour la discussion de nos analyses et pour la rédaction du dernier chapitre, Marc Jean, Ph. D., professeur et chercheur en éthique professionnelle à l’Université du Québec à Chicou timi. C’est de ce lieu et avec des groupes professionnels engagés au Qué bec qu’il travaille au développement méthodologique de l’intervention dans ce champ disciplinaire.
Cette préoccupation pour la formation à l’éthique a toujours marqué les nombreuses collaborations interuniversitaires de plusieurs d’entre nous depuis vingt ans. En effet, plusieurs programmes sont nés dans les univer sités ces dernières années : d’abord la maîtrise en éthique à l’Université du Québec à Rimouski et, plus tard, le certificat d’éthique appliquée à l’Université de Sherbrooke, qui a ouvert la voie à la création du diplôme d’éthique appliquée. Le développement de ces programmes d’éthique est directement lié à ce questionnement pédagogique du développement d’une compétence éthique nécessaire pour palier les limites de la formation morale traditionnelle. Au cours des années, le thème de l’éthique profes sionnelle s’est imposé, puisque nous étions constamment interpellés par la formation dans divers milieux professionnels. Grâce à une subvention du Conseil canadien de recherche en sciences humaines du Canada, le bilan de l’expérience québécoise en éthique professionnelle (19931996) a permis d’analyser le phénomène à la lumière des transformations de la régulation
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