La direction académique dans la formation théologique, volume 2

Description

L’ICETE Programme for Academic Leadership (IPAL) a été officiellement créé en 2010, né de la nécessité de fournir une formation aux institutions théologiques dans différentes régions du monde. L’IPAL propose des outils de développement professionnel pour les responsables académiques évangéliques afin d’aider les institutions théologiques dans leur recherche de qualité et d’excellence.
Ce volume est le deuxième d’une série de trois volumes issus des formations proposées par l’IPAL. Il vise à fournir un accès plus large à des pratiques utiles aux responsables académiques en vue du développement institutionnel et des programmes d’études. Chaque chapitre aborde et illustre la compétence et la compréhension des contributeurs en matière de formation et de conception des programmes d’études dans les institutions théologiques évangéliques. Enrichi par la connaissance d’un large éventail de contextes non occidentaux, ce guide est une ressource précieuse pour les responsables académiques du monde entier.

Sujets

• Religion
• Christianisme
• Christian Education
• Philosophie et théologie
• Adult

Informations

• Publié par: Langham Creative Projects
• Date de parution: 02 novembre 2022
• Nombre de lectures: 12
• EAN13: 9781839737497
• Langue: Français

Extrait

Le programme d’études est un outil essentiel pour déterminer et façonner l’expérience éducative globale et garantir la réalisation des objectifs d’apprentissage d’une institution. Cependant, l’efficacité d’un programme d’études se mesure à la fois par la qualité de sa conception et sa gestion par les responsables académiques et le corps enseignant.
Dans cet ouvrage, des auteurs de diverses régions du monde, ayant une expertise et une expérience avérées dans la formation théologique et la pédagogie, fournissent une ressource opportune et pertinente qui articule clairement les fondements bibliques et les théories et pratiques d’apprentissage pour une conception et une mise en œuvre efficaces des programmes d’études, en vue d’une expérience éducative enrichissante et transformatrice. Je recommande vivement l’utilisation de ce livre à tous les enseignants et responsables académiques qui aspirent à une formation théologique transformatrice dans leur institution et s’y engagent.
Pasteur Emmanuel Chemengich, DMin
Directeur exécutif,
Association for Christian Theological Education in Africa (ACTEA)
Cet ouvrage est une fresque riche et diversifiée, essentielle et cruciale pour une formation théologique fructueuse, créative et bénie de Dieu. Ce volume sur la conception des programmes d’études a été élaboré par une équipe internationale d’éducateurs doués et avisés. J’ai consacré une grande partie de ma vie à étudier les systèmes, les processus et les ressources en formation, les étudiants et la direction académique, autant d’éléments qui contribuent à la transformation authentique du caractère et à l’excellence inspirée par Dieu dans la formation au ministère. J’imagine déjà l’impact potentiel de cette série d’ouvrages. Partout dans le monde, les formes et structures de formation théologique rencontrent des difficultés – qu’elles soient internes ou externes. Ces difficultés façonneront ces structures en permanence, mais celles qui résistent dépériront et seront absorbées ou disparaîtront. Alors que celles qui embrassent le changement ont une occasion unique d’avoir un impact sur le royaume de Dieu en Christ, en concevant des programmes d’études créatifs pour former le peuple de Dieu au ministère, à tous les niveaux d’éducation et dans toutes les vocations. Je prie pour que nos courageux éducateurs, en particulier ceux qui sont au plus haut niveau de direction académique, soient assez entreprenants pour lire, étudier et mettre en œuvre la sagesse transmise par cette ressource fondamentale.
William D. Taylor, PhD
Ancien professeur,
Seminario Teológico Centroamericano
Trinity Evangelical Divinity School
Trente ans à la Commission Missions, Alliance Évangélique Mondiale
Ce livre offre une compréhension globale du programme d’études et guide les responsables académiques à travers le processus complexe de développement, de mise en œuvre et d’évaluation du programme d’études. Écrit par des formateurs théologiques chevronnés du monde entier, ce livre sert de feuille de route indispensable à la conception de programmes de formation théologique. Il aidera les institutions théologiques à développer des programmes de formation pertinents qui auront un impact sur l’Église et la société dans leurs contextes.
Theresa Roco-Lua, EdD
Secrétaire Générale, Asia Theological Association
J’écris ceci de Rome, en Italie, où je participe aux réunions de l’ICETE avec mes collègues, les dirigeants des neuf associations d’accréditation régionales. Nous parlons de développer l’ICETE Academy for Excellence et les normes d’accréditation mondiales de l’ICETE. En écoutant mes collègues de diverses régions, je suis étonné de voir à quel point l’ICETE Programme for Academic Leadership a aidé les responsables d’institutions théologiques et les professeurs, en posant les fondements de la conception des programmes, en définissant le rôle de la direction académique dans l’enseignement et l’apprentissage transformateurs, en concevant l’évaluation de l’apprentissage et en développant une communauté d’apprentissage dans la formation théologique. J’ai participé aux trois colloques IPAL/Eurasie. Dans le contexte actuel de Europe de l’Est, compliqué par le conflit entre l’Ukraine et la Russie, ces colloques ont particulièrement et profondément façonné ma compréhension de la conception de programmes d’études contextualisés et m’ont encouragé à réfléchir à la question de développer une communauté d’apprentissage, afin que nous restions fidèles au royaume de Dieu et mieux remplir la mission de l’Église.
Taras Dyatlik
Directeur Régional pour Eurasie, Overseas Council
Directeur du développement éducatif, représentant de Euro-Asia Accrediting Association (E-AAA) au conseil d’administration de l’ICETE

La direction académique dans la formation théologique VOLUME 2
Conception et gestion de programmes d’études
Sous la direction de
Fritz Deininger et Orbelina Eguizabal
Traduit de l’anglais par Joelle Giappesi
Directeurs de collection
Riad Kassis et Michael A. Ortiz

© Fritz Deininger et Orbelina Eguizabal, 2022
Publié en 2022 par Langham Global Library
Une marque de Langham Publishing
www.langhampublishing.org
Les éditions Langham Publishing sont un ministère de Langham Partnership.
Langham Partnership
PO Box 296, Carlisle, Cumbria, CA3 9WZ, UK
www.langham.org
Numéros ISBN :
978-1-83973-713-8 Format papier
978-1-83973-749-7 Format ePub
978-1-83973-750-3 Format Mobi
978-1-83973-751-0 Format PDF
Fritz Deininger et Orbelina Eguizabal déclarent à l’éditeur et aux cessionnaires, aux preneurs de licences et aux successeurs nommés de l’éditeur leur droit moral d’être reconnus comme les auteurs des parties écrites par les directeurs de l’ouvrage dans la présente œuvre, conformément aux sections 77 et 78 du « Copyright, Designs and Patents Act, 1988 ».
Tous droits réservés. La reproduction, la transmission ou la saisie informatique du présent ouvrage, en totalité ou en partie, sous quelque forme ou par quelque procédé que ce soit, électronique, mécanique, photographique, est interdite sans l’autorisation préalable de l’éditeur ou de la Copyright Licensing Agency. Pour toute demande d’autorisation de réutilisation du contenu publié par Langham Publishing, veuillez écrire à [e-mail] .
Sauf indication contraire, les citations bibliques sont tirées de la Bible version Segond 21 Copyright ©2007 Société Biblique de Genève. Reproduit avec aimable autorisation. Tous droits réservés.
Traduit de l’anglais par Joelle Giappesi.
Édition originale publiée en langue anglaise sous le titre : Leadership in Theological Education, volume 2, Foundations for Curriculum Design , Carlisle, Langham Global Library, 2017.
Les citations qui figurent dans ce livre et sont tirées d’ouvrages en anglais ont toutes été traduites par la traductrice.
British Library Cataloguing in Publication Data
A catalogue record for this book is available from the British Library
ISBN : 978-1-83973-713-8
Mise en page et couverture : projectluz.com
Langham Partnership soutient activement le dialogue théologique et le droit pour un auteur de publier. Toutefois, elle ne partage pas nécessairement les opinions et avis avancés ni les travaux référencés dans cette publication et ne garantit pas son exactitude grammaticale et technique. Langham Partnership se dégage de toute responsabilité envers les personnes ou biens en ce qui concerne la lecture, l’utilisation ou l’interprétation du contenu publié.

Converted to eBook by EasyEPUB
Contents

Cover


Introduction


Première partie Concevoir et développer le programme d’études


1 Fondements pour la conception de programmes d’études


Paramètres éducatifs pour la conception des programmes d’études


Paramètres bibliques et théologiques pour la conception des programmes


Conclusion


Points de réflexion et d’action


Pour aller plus loin


2 Le rôle des responsables académiques dans la conception de programmes d’études


Notions de base sur la conception du programme d’études, ou curriculum


Caractéristiques d’un programme d’études théologiques de qualité


1. Le directeur des études conçoit un programme d’études théologiques de qualité… fondé sur des mandats bibliques et théologiques clairs


2. Le directeur des études conçoit un programme d’études théologiques de qualité… conçu en harmonie avec l’histoire et les traditions de l’institution


3. Le directeur des études conçoit un programme d’études théologiques de qualité… explicitement lié à la vision et à la mission de l’institution


4. Le directeur des études conçoit un programme d’études théologiques de qualité… qui dispose de points d’entrée et de sortie clairs


5. Le directeur des études conçoit un programme d’études théologiques de qualité… qui prend au sérieux l’apprentissage tout au long de la vie ( Lifelong Learning )


6. Le directeur des études conçoit un programme d’études théologiques de qualité… qui répond aux besoins des parties prenantes de l’école théologique


7. Le directeur des études conçoit un programme d’études théologiques de qualité… qui est « holistique »


Conclusion


Points de réflexion et d’action


Pour aller plus loin


3 Étapes de la conception des programmes d’études


L’étape préliminaire : comprendre la nature d’un programme d’études


Première étape : soyons clairs sur notre finalité spécifique car elle définira le programme que nous proposons


Deuxième étape : connaître nos étudiants et leur contexte


Troisième étape : évaluer notre programme d’études (ou ceux d’autres institutions)


Quatrième étape : réviser notre programme d’études


Conclusion


Points de réflexion et d’action


Pour aller plus loin


4 Concevoir des programmes d’études adaptés au contexte


Définir la notion de « programme d’études »


Contexte et développement du programme d’études


Exemples bibliques de progra