100 FICHES DE PSYCHOLOGIE

Marc Blin, Barbara Bonnefoy, Bernadette Céleste, Frédérique Cuisinier, Dominique Cupa, Hélène Deschamps, Marie-Louise Le Rouzo, Antoine Bioy, Isabelle Maramotti, Fleur Michel, Annie Moch, Marie-Josée Mouras, Stéphane Roy, Valérie Rozec, Annick Weil-Barais, Hubert Lisandre

Description

Ecrit par des auteurs qui représentent les différents secteurs de la psychologie, cet ouvrage est coordonné par Annick Weil-Barais, professeur en psychologie cognitive et du développement, et par Dominique Cupa, professeur en psychologie clinique et psychopathologie.

Informations

• Publié par: Studyrama Editions
• Date de parution: 01 janvier 2022
• Nombre de lectures: 75
• EAN13: 9782749536170
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

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de psychologie

e 4 édition

Sous la coordination de

Annick WeilBarais et Dominique Cupa

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Mise en page : Alain Béthune

© Bréal 2017 Toute reproduction même partielle interdite ISBN : 978 2 7495 3617 0

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Les auteurs

Clarisse Baruch Professeur émérite Université Paris Ouest

Michèle Bertrand Professeur émérite Université Paris Ouest

Antoine Bioy Maître de conférences Université de Bourgogne

Marc Blin Psychologue Directeur du SESSAD de l’Association Trisomie 21 Yvelines

Barbara Bonnefoy Maître de conférences Université Paris Ouest

Christophe Boujon Maître de conférences Université d’Angers

Cyrille Bouvet Maître de conférences et HDR de psychologie clinique Université Paris Ouest

Nathalie Camart Maître de conférences Université Paris Ouest

Marianne Carabin Chargée d’enseignement Université Paris Ouest

Bernadette Céleste Maître de conférences Université Paris Ouest Directrice de l’INSHEA

Guillemine Chaudoye Chargée d’enseignement Université Paris Ouest

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Alexandra Cochini Doctorante Université Paris Ouest

Frédérique Cuisinier Maître de Conférence HDR honoraire

Dominique Cupa Professeur Université Paris Ouest

Camille Curbilié Chargée d’enseignement Université Paris Ouest

Dahlia ElbèzeRimasson Psychologue Université Paris Ouest

Willy Falla Postdoctorant Université Paris Ouest

MarieClaire Gay Professeur Université Paris Ouest

MarieJosé Grihom Maître de conférences Université de Poitiers et responsable du parcours criminovictimologie

Nathalie de Kernier Maître de conférences Université Paris Ouest

Marie Louise Le Rouzo Maître de conférences honoraire Université Paris Ouest

Yann Leroux Doctorant Université Paris Ouest

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MarieHélène LesainPons Coordinatrice du service de documentation INSHEA

Hubert Lisandre Maître de conférences Université Paris Ouest

Ellen Lorenceau Doctorante Université Paris Ouest

Isabelle Maramotti Maître de conférences Université Paris Ouest

JeanBaptiste Marchand Chargé d’enseignement Université Paris Ouest

Maud Marcovici Chargée d’enseignement Université Paris Ouest

Fleur Michel Psychologue clinicienne

Annie Moch Professeur émérite Université Paris Ouest

Luc Monné Dao Psychologue clinicien, ATER Université Paris Ouest

Marie Josée Mouras Maître de conférences Université Paris Descartes

Awa Camara N’Diaye Chargée d’enseignement Université Paris Ouest

Hélène Parat Professeur Université Paris Ouest

François Pommier Professeur Université Paris Ouest

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Hèlène Riazuelo Maître de conférences Université Paris Ouest

Lucia Romo Maître de conférences et HDR Université Paris Ouest

Stéphane Roy Psychologue libéral

Valérie Rozec Psychologue Consultante en environnement Centre d’information et de documentation sur le bruit

André Sirota Professeur émérite Université Paris Ouest

Marine StraussKahn Chargée d’enseignement Université Paris Ouest

Serge Tisseron Psychiatre Directeur de recherche Université Paris Ouest

Frédéric Tordo Doctorant Université Paris Ouest

Danièle ToubertDuffort Postdoctorante Université Paris Ouest

Anne Vanbrugghe Coordinatrice de la formation CapaSH INSHEA

Annick WeilBarais Professeur émérite Université d’Angers

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Avant-propos

La psychologie est une discipline méconnue du grand public. Le savoir induit de nos expériences quotidiennes d’interaction avec autrui en est une des raisons. Ce filon est exploité par les magazines et les émissions de télévision, où les problèmes touchant aux relations familiales, à l’éducation des enfants, aux relations amoureuses, etc., font souvent appel à un « psy de service » sans qu’il soit clairement identifié comme psychiatre, psychanalyste ou psychologue. En outre, cette discipline n’est pas enseignée (en tant que telle, par des psycholo gues) dans les lycées. En terminale, des thèmes tels que la conscience, l’inconscient, la perception, la mémoire, le langage y font l’objet d’une réflexion philosophique et non pas d’un état des recherches effectuées par les psychologues sur ces questions. Enfin, une part de cette méconnaissance incombe aussi aux psychologues euxmêmes (universitaires et praticiens) qui, enfermés dans leurs spécialités, leurs savoirs en miettes, leurs organisations professionnelles balbutiantes et parfois concurrentes n’ont pas offert jusqu’à présent au grand public une image claire de la discipline et de la profession. La reconnaissance du titre de psychologue, en 1985, l’adhésion des différentes organisations professionnelles à un code unique de déon tologie ainsi que la création de la Fédération française des psychologues et de psychologie (FFPP) manifestent un changement d’attitude des psychologues. À travers 100 fiches regroupées par grands thèmes, nous avons tenté de présenter à la fois des repères sur la discipline et un éclairage sur ses pratiques professionnelles. Les références citées privilégient les ouvrages en langue française, qui sont nombreux, témoignant de la vitalité de la recherche en psychologie dans l’espace francophone. Cela ne doit pas conduire à dissimuler le fait que la communication scientifique tend à privilégier l’anglais et que la connaissance de cette langue est indis pensable pour conduire des études en psychologie. Les lycéens des classes terminales, les étudiants en médecine, ceux des écoles du secteur sanitaire et social et plus largement le grand public pourront ainsi mieux connaître la psychologie et les psychologues.

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Les auteurs

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Sommaire

Avantpropos 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

PARTIE I –Repères

Chapitre 1 La psychologie et ses méthodes 1.Psychologies spontanée et scientifique– A.WeilBarais12 ....................................................

2.

3.

4.

5.

La galaxie « psy »– A.WeilBarais ...................................................................................................... 15

Les méthodes– A.WeilBarais ................... .......................... 18 ................................................................

La formation des psychologues– A.WeilBarais ................. .................... 21 ................................

Déontologie et métiers– A.WeilBarais .............. ......................... 24 ................................................

Chapitre 2 Les grands courants de pensées 6.Repères historiques et épistémologiques– A.WeilBarais27 ...............................................

7.

8.

9.

Béhaviorisme et cognitivisme– S. Roy et A.WeilBarais32 ....................................................

Les trois domaines de la psychanalyse– D. Cupa, C. Baruch et H. Parat ............. 35

Le constructivisme et l’interactionnisme– S. Roy et A.WeilBarais ........................... 38

Chapitre 3 Les auteurs 10.Pinel, Charcot, Janet– H. Lisandre .................................................................................................. 41

11.Binet et Piéron– A.WeilBarais .......................................................................................................... 44

12.Vygotski, Wallon et Piaget– A.WeilBarais ................................................................................. 47

13.Lewin et Bateson– Y. Feragi ................................................................................................................. 52

14.Watson et Skinner– A.WeilBarais ................................................................................................... 55

15.Freud et Lacan– H. Lisandre ............................................................................................................... 58

Chapitre 4 Les approches 16.Approches psychopathologiques et cliniques– D. Cupa .................. 60 ................................

17.heocprApropmocslatnemettiviseese,ocngsychologtneuropeuqis – A.WeilBarais62 ...............................................................................................................................................

18.Approche psychosociologique– A.WeilBarais ....................................................................... 65

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19.Approches développementales– A.WeilBarais ..................................................................... 68 20.Approches comparatives et différentielles– A.WeilBarais ............................................ 71

21.Approche systémique– A.WeilBarais ........................................................................................... 74

Chapitre 5 Les objets

22.Le psychisme– A.WeilBarais77 ..............................................................................................................

23.La communication– A.WeilBarais .................................................................................................. 80 24.Les émotions– F. Cuisinier ..................................................................................................................... 83 25.Activités mentales et fonctions exécutives – A.WeilBarais86 ............................................

26.L’attention– C. Boujon et A. WeilBarais91 ...................................................................................... 27.Les jeunes et les écrans– S. Tisseron, Y. Leroux et F. Tordo .............................................. 94 28.Apprentissage et développement – A.WeilBarais96 ................................................................ 29.Identité et identité(s) sociale(s)– M. Blin ................................................................................... 99 30.Groupes et leadership– A. Sirota, W. Falla et D. ToubertDuffort ............................ 101

31.Les conflits– D. Cupa et A.WeilBarais104 ...................................................................................... 32.La sexualité– H. Parat, C. Baruch et J.B. Marchand ....................................................... 107 33.Psychologie et justice, la criminologie– M.J. Grihom110 .................................................... 34.Les traumatismes – M. Bertrand, F. Pommier et D. Cupa ......... ...... 112 ................................ 35.Stress et santé– A. Moch et I. Maramotti114 ................................................................................ 36.Les nuisances sonores– V. Rozec117 ................................................................................................... 37.Les odeurs– B. Bonnefoy120 .....................................................................................................................

 PARTIE II :Les différents âges de la vie

Chapitre 1 Autour de la naissance

38.La grossesse– H. Riazuelo, M. Carabin et A. Camara 124 ..................................................... 39.Le désir d’enfant– H. Riazuelo, D. Cupa et C. Curbilié ................................................... 126 40.Le fœtus– H. Riazuelo et F. Michel ................................................... ............ 128 ................................ 41.Les maternités d’aujourd’hui – H. Riazuelo, G. Chaudoye et A. Cochini .............. 131 42.L’accouchement– H. Riazuelo, D. Cupa et C. Curbilié .................................................... 134

43.La place du père– M.J. Mouras137 .................................................................................................... 44.Les adolescentes enceintes– H. Riazuelo, N. de Kernier et D. Cupa .................... 140

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45.Les grossesses « problématiques »– M.J. Mouras142 ...........................................................

46.Le deuil dans la période périnatale– M.J. Mouras ........................................................... 145

Chapitre 2 De la naissance à l’entrée à l’école

47.La génèse du lien à autrui– M.J. Mouras ................................................................................ 148

48.La construction de la capacité de solitude– M.J. Mouras .......................................... 151

49.secnetépmocseLonrissnourdu – M. Blin, H. Riazuelo, D. Cupa, A. Camara ............................................................................ 154

50.sLeoutresbludolppédevtuamenersdcoupreelanaerèimvedeénie – M.J. Mouras157 .............................................................................................................................................

Chapitre 3 L’enfant face aux apprentissages scolaires

51.L’apprentissage de la lecture– A.WeilBarais .. ...... 160 ................................................................

52.L’enfant et les mathématiques– A.WeilBarais ..................................................................... 163

53.L’échec scolaire– A.WeilBarais166 ......................................................................................................

Chapitre 4 L’adolescence

54.Puberté et adolescence– M.J. Mouras .................................................................................... 169

55.Le devéloppement intellectuel à l’adolescence– A.WeilBarais ............................... 172

56.Les remaniements psychiques à l’adolescence– M.J. Mouras ................................ 175

57.seeuolbsrteLeseprisurstleificépsegrahcnscledo’alàesquence – M.J. Mouras178 .............................................................................................................................................

Chapitre 5 La famille

58.Identité sexuelle ; identité sexuée– M. Blin182 ..........................................................................

59.L’adoption– M. Blin184 .................................................................................................................................

60.Secrets de famille : les blessures du silence– S. Tisseron et E. Lorenceau ......... 187

61.Les familles recomposées– M. Blin ............................. 190 ................................................................

62.Les droits des enfants– M. Blin ...................................................................................................... 192

Chapitre 6 La vieillesse

63.La maladie d’Alzheimer– M. L. Le Rouzo ................................................................................ 194

64.Mémoire et vieillissement– M. L. Le Rouzo ........................................................................... 197

65.Langage et vieillissement– M. L. Le Rouzo ............................................................................. 200

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 PARTIE III :Populations et conduites à risques

Chapitre 1 L’enfant maltraité ou handicapé 66.L’enfant handicapé et sa famille– B. Céleste204 .......................................................................... 67.L’enfant sourd ou malentendant– B. Céleste et A. Vanbrugghe ................................. 207 68.Les déficiences mentales – M. Blin ......... ...................... 210 ................................................................ 69.Tne’ltnafcsrzehoteuchompsycapsnaidtehelsorbu – S. Roy et A. WeilBarais ..................................................................................................................... 213 70.La trisomie 21– B. Céleste ................................................................................................................. 218 71.La scolarisation des jeunes handicapés– B. Céleste et M.H. LesainPons ........ 221 72.Les enfants victimes de violences familiales– B. Céleste .............................................. 224

Chapitre 2 Pathologies mentales et conduites perturbées 73.syetômpmeLapatholoigeemtnlaetel – D. Cupa, G. Chaudoye et C. Curbilié ............. ........................................... 227 ................................ 74.La névrose hystérique– D. Cupa, G. Chaudoye et H. Parat ........................................ 230 75.La névrose obsessionnelle– D. Cupa, G. Chaudoye et H. Riazuelo ....................... 233 76.La névrose phobique– G. Chaudoye, D. Cupa et H. Riazuelo ................................... 236

77.Les schizophrénies– G. Chaudoye, F. Pommier et M. StraussKahn ....................... 239

78.Personnalité et délire paranoïaque– G. Chaudoye, D. Cupa et N. de Kernier .... 242 79.alriseLesisserpédltesnoubrotespobisle – J.B. Marchand, F. Pommier et G. Chaudoye245 ........................................................................ 80.Les gestes suicidaires– N. de Kernier, G. Chaudoye et L. Monné Dao .................. 248 81.Les perversions – D. Cupa, J.B. Marchand et L. Monné Dao .................................... 251 82.Les états limites– G. Chaudoye, F. Pommier et D. Cupa ................................................. 254 83.Les addictions – Luc Monné Dao, F. Pommier et D. Cupa .............................................. 257 84.La complexité psychosomatique– D. Cupa, H. Riazuelo et M. Marcovici ......... 259

 PARTIE IV :La psychologie en regard des pratiques sociales

Chapitre 1 L’évaluation 85.L’évaluation des aptitudes intellectuelles– F. Cuisinier .................................................... 264 86.Le quotient intellectuel (QI)– F. Cuisinier ................................................................................ 267

87.La personnalité– F. Cuisinier270 ..............................................................................................................

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88.Les tests projectifs– N. de Kernier ............................................................................................... 273 89.Le bilan de compétences – F. Cuisinier276 .......................................................................................

90.La mesure des attitudes– F. Cuisinier .......................................................................................... 280

91.La sélection professionnelle– F. Cuisinier ................................................................................. 208 92.L’analyse du travail – F. Cuisinier283 ......................................................................................................

Chapitre 2 Les psychothérapies

93.lysepysLsedepieshérachotseétneiroepuorgnahaycpsalarp – A. Sirota, W. Falla et D. ToubertDuffort ................................................................................ 285 94.La cure psychanalytique – G. Chaudoye, H. Riazuelo et D. Cupa ............................. 288 95.optrmeneatelstecognitives(TCCL)mocseiparéhtse – N. Camart, L. Romo et C. Bouvet291 .............................................................................................. 96.L’hypnose– M.C. Gay et D. ElbèzeRimasson ...................................................................... 294

Chapitre 3 Le travail en institution

97.Le travail avec les soignés et leur famille– A. Bioy297 ............................................................

98.Le travail avec les soignants– A. Bioy ......................................................................................... 299 99.Le travail avec les mourants – D. Cupa, H. Riazuelo et G. Chaudoye302 ................... 100.Les lieux de consultation– A.WeilBarais ............................................................................... 304

Index des notions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307 Index des auteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315

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