Évaluation de programmes en prévention du suicide
194 pages
Français

Évaluation de programmes en prévention du suicide , livre ebook

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Description

Ce livre traite des différentes questions liées à l'évaluation de programmes en prévention du suicide, apporte des solutions pour affiner le choix d'indicateurs valables et des méthodes de recherche adaptées à la problématique du suicide.

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Informations

Publié par
Date de parution 26 avril 2004
Nombre de lectures 1
EAN13 9782760517844
Langue Français
Poids de l'ouvrage 6 Mo

Informations légales : prix de location à la page 0,0035€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Exrait

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SUISSE SERVIDISSA 5, rue des Chaudronniers, CH-1211 Genève 3, Suisse Téléphone : 022 960 95 25 Télécopieur : 022 776 35 27
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Sous la direction de François Chagnon et Brian L. Mishara
Catalogage avant publication de la Bibliothèque nationale du Canada
Vedette principale au titre :
Évaluation de programmes en prévention du suicide
Comprend des réf. bibliogr.
ISBN 2-7605-1282-7
1. Suicide – Prévention. 2. Évaluation de programme. 3. Santé mentale, Services de – Évaluation. 4. Comportement suicidaire – Facteurs de risque. 5. Suicide – Québec (Province) – Prévention. I. Chagnon, François, 1957-II. Mishara, Brian L. HV6545.E92 2004 362.28'7 C2004-940268-4
Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition.
Révision linguistique : MONELLEGÉLINAS Mise en pages : PRESSESDEL’UNIVERSITÉDUQUÉBEC Couverture : RICHARDHODGSON
19 8 7 6 52 3 4 5 6 7 8 9 PUQ 2004 43 21 Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2004 Presses de l’Université du Québec e Dépôt légal – 2 trimestre 2004 Bibliothèque nationale du Québec / Bibliothèque nationale du Canada Imprimé au Canada
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T a b l e d e s m a t i è r e s
INTRODUCTION Les défis en évaluation des actions de prévention du suicide........ Brian L. Mishara et François Chagnon CHAPITRE1 La recherche évaluative et la prévention du suicide au Québec : historique et état de la situation............................................................ François Chagnon 1.1. La recherche sociale et l’évaluation des programmes : les influences américaines ............................................................... 1.1.1. L’évolution de l’évaluation de programmes au Québec 1.2. Survol des principales approches en évaluation de programmes ........................................................ 1.2.1. L’approche expérimentale ou centrée sur les effets ....... 1.2.2. Les approches axées sur les processus et la théorie du programme ...............................................
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1.2.3. L’approche orientée vers les utilisateurs ......................... 1.3. L’évaluation des programmes en suicidologie au Québec ........ Conclusion .................................................................................................. Annexe 1.1. – Liste des programmes recensés ....................................... Bibliographies ............................................................................................ CHAPITRE2 L’importance de l’évaluation fondée sur la théorie en suicidologie.......................................................................................... Marc Daigle 2.1. Quelques repères conceptuels ........................................................ 2.2. L’évaluation centrée sur la théorie ................................................. 2.3. Les avantages en suicidologie ........................................................ 2.4. Exemple d’application en suicidologie ......................................... Conclusion .................................................................................................. Bibliographie .............................................................................................. CHAPITRE3 Les indicateurs en prévention du suicide : proposition e d’un cadre conceptuel pour leXXIsiècle............................................. Jean-Jacques Breton 3.1. Les critères scientifiques des indicateurs en santé publique ..... e 3.2. Le cadre conceptuel duXXsiècle .................................................. 3.3. Les implications pour les indicateurs ........................................... 3.3.1. L’indicateur de mortalité ................................................... 3.3.2. Les indicateurs de morbidité ............................................. 3.3.3. Les indicateurs de signes de risque et de protection ..... e 3.4. Un cadre conceptuel pour le XXI siècle ....................................... 3.5. Les implications pour les indicateurs ........................................... 3.5.1. Les indicateurs de mortalité et de morbidité .................. 3.5.2. Les indicateurs de signes de risque et de protection ..... 3.5.3. Les indicateurs de signes de pronostic ............................ Conclusion .................................................................................................. Bibliographie .............................................................................................. CHAPITRE4 L’épidémiologie évaluative : les limites en suicidologie.................. Françoise Facy et Michel Debout 4.1. L’épidémiologie et l’évaluation en santé publique ..................... 4.2. La place du suicide dans la santé publique .................................. 4.2.1. La part du suicide dans la mortalité générale ................ 4.2.2. Les tendances évolutives ................................................... 4.2.3. La comparaison avec les autres pays ...............................
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Table des matières
4.2.4. La géographie du suicide .................................................. 4.2.5. Le mode de suicide ............................................................. 4.2.6. La comorbidité .................................................................... 4.3. La politique de santé publique et les limites de l’évaluation .... 4.3.1. La stratégie nationale ......................................................... 4.3.2. La sous-estimation de la mortalité et la méconnaissance de la morbidité précédant la mortalité ............................ 4.4. La recherche sur les suicides et les morts violentes dans la Loire ...................................................................................... 4.4.1. Les causes de décès de l’échantillon analysé .................. 4.4.2. Comparaison du groupe des suicidés aux autres morts violentes ................................................. 4.5. Discussion ......................................................................................... Conclusion .................................................................................................. Bibliographie .............................................................................................. CHAPITRE5 Les questions éthiques et l’évaluation de programmes en suicidologie.......................................................................................... Brian L. Mishara 5.1. Le rôle et le choix de l’évaluateur .................................................. 5.2. Déterminer les vrais objectifs de l’évaluation .............................. 5.3. Le choix d’un devis d’évaluation ................................................... 5.4. Le choix des participants ................................................................ 5.4.1. Le consentement éclairé ..................................................... 5.4.2. La confidentialité et le secret ............................................. 5.5. L’interprétation et la diffusion des résultats ................................ 5.6. L’entente d’évaluation ..................................................................... 5.7. Les principes permettant de régler les conflits d’éthique .......... CHAPITRE6 L’audit clinique appliqué à la prise en charge hospitalière des jeunes suicidants : bilan d’une expérience................................... Roland Bouet 6.1. L’audit clinique ................................................................................. 6.1.1. L’audit clinique et la prise en charge hospitalière des suicidants ...................................................................... 6.2. La méthode ....................................................................................... 6.2.1. Le contexte de réalisation de l’audit ................................ 6.2.2. Les critères ........................................................................... 6.2.3. La procédure ........................................................................ 6.3. Les résultats du premier tour de l’audit ....................................... 6.3.1. Élaboration des actions d’amélioration ...........................
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6.3.2. Commentaires ..................................................................... 6.4. Les résultats du deuxième tour de l’audit .................................... 6.5. La généralisation de l’audit ............................................................ Conclusion et recommandations ............................................................. Annexe 6.1. – Grille d’analyse des résultats .......................................... CHAPITRE7 L’audit clinique : une expérience québécoise...................................... Johanne Renaud, Alain Lesage, Johanne Boivin, Christian Legendre, Patricia Garel, Annick Bernier et Claude Marquette 7.1. Le milieu d’étude ............................................................................. 7.2. Les résultats de l’étude pilote ......................................................... 7.3. Les jeunes hospitalisés ..................................................................... 7.4. Les critères étant le plus souvent remplis .................................... 7.5. Les critères étant le plus souvent non remplis ............................. 7.6. La diffusion des résultats ................................................................ 7.7. Comparaison des résultats de l’audit français et de l’audit québécois ..................................................................... 7.8. Réflexion sur les façons d’améliorer les critères de l’audit clinique au Québec ......................................................... CHAPITRE8 L’évaluation des formations en intervention sur le suicide : concepts, mesures et enjeux.................................................................... Isabelle Marcoux 8.1. L’approche par compétences comme modèle théorique de l’évaluation des formations ....................................................... 8.1.1. L’origine de l’approche par compétences ........................ 8.1.2. Qu’est-ce qu’une compétence ? ......................................... 8.1.3. Le modèle tripartite de la compétence ............................ 8.1.4. Les types d’évaluation des formations complémentaires ... 8.2. Les méthodes d’évaluation des compétences .............................. 8.2.1. La procédure d’observationin vivo .................................. 8.2.2. La simulation ....................................................................... 8.2.3. Les tests objectifs (papier-crayon) .................................... 8.2.4. L’auto-évaluation ................................................................ 8.3 Les différents enjeux de l’évaluation des formations en intervention sur le suicide ......................................................... 8.3.1. Quelques enjeux théoriques .............................................. 8.3.2. Quelques enjeux méthodologiques .................................. 8.3.3. Quelques enjeux pratiques ................................................ Bibliographie ..............................................................................................
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