L'Intégration pédagogique des TIC au Congo

Samuel Mawete

Description

Premier défi, comment permettre à certaines régions d'Afrique de bénéficier des nouvelles technologies d'information et de communication? Secondement, quelle utilisation peut-on en faire? Dans cet essai, Samuel Mawete s'arrête sur le lien entre éducation et T.I.C., incorporant les acteurs traditionnels de l'école au sein même du processus de cet apprentissage moderne, aidés (et non remplacés) par un outil dominant. Essai introduit dans un projet plus global visant à insérer de nouvelles technologies au Congo, cette production tirée d'une recherche approfondie et collective sur la problématique des transferts de technologie relève dès à présent de l'indispensable pour comprendre les enjeux d'un dessein nécessaire:

Informations

• Publié par: publibook
• Nombre de lectures: 33
• EAN13: 9782748352320
• Langue: Français

Extrait

L’Intégration pédagogique des TIC au Congo : réalisations, défis et perspectives

Du même auteur 60 ans d’histoire de l’UNESCO en matière de culture de la paix Pointe-Noire, Editions LMI, février 2007, 112 pages, ISBN : 2-914482-30-2 L’Education de tous dans l’évolution d’une société (cas du Congo Brazzaville) Paris, Editions Publibook, 2008, 108 pages, ISBN : 978-27483-4296-3 Réflexions sur les guerres civiles en Afrique (Recueil des poèmes) Pointe-Noire, Editions LMI, avril 2006, ISBN : 2-914482-23-8 L’Education pour la paix en Afrique subsaharienne. Enjeux et perspectives Paris, L’Harmattan, 2004, 172 pages. ISBN : 2-7475-7001-0 Eléments pour une pratique pédagogique efficace Pointe-Noire, Editions LMI, 1999, ISBN : 2-914482-20-5

Samuel Mawete L’Intégration pédagogique des TIC au Congo : réalisations, défis et perspectives Préface du Prof. Djénéba Traore Publibook

Retrouvez notre catalogue sur le site des Éditions Publibook : http://www.publibook.com Ce texte publié par les Éditions Publibook est protégé par les lois et traités internationaux relatifs aux droits d’auteur. Son impression sur papier est strictement réservée à l’acquéreur et limitée à son usage personnel. Toute autre reproduction ou copie, par quelque procédé que ce soit, constituerait une contrefaçon et serait passible des sanctions prévues par les textes susvisés et notamment le Code français de la propriété intellectuelle et les conventions internationales en vigueur sur la protection des droits d’auteur. Éditions Publibook 14, rue des Volontaires 75015 PARIS – France Tél. : [phone] IDDN.FR.010.0114648.000.R.P.2009.030.40000 Cet ouvrage a fait l’objet d’une première publication aux Éditions Publibook en 2010

Sigles et abréviations TIC : Technologie de l’information et de la communication ENS : Ecole Normale Supérieure ENI : Ecole Normale d’Instituteurs FF : Formation des formateurs EG : Enseignement général ET : Enseignement technique EP : Enseignement primaire

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Remerciements Mes remerciements s’adressent d’abord à tous les col- lègues chercheurs du PanAf en général et à ceux de l’Ecole Normale Supérieure en particulier pour leur sou- tien et pour tous les moments passés ensemble dans la recherche de la promotion et de l’intégration pédagogique des TIC dans nos pays respectifs. Je tiens également à remercier tous les membres du comité scientifique du projet panafricain de l’intégration pédagogique des TIC, en l’occurrence, Kathryn Touré, Moses Mbangwana, Djénaba Traoré, Thierry Karsenty, Toby Harper, Dramane Darave et Mireille Massouka et bien d’autres pour m’avoir donné le goût de me lancer dans la recherche sur l’intégration pédagogique des TIC en Afrique en général et au Congo en particulier. Je pense aussi à Alphonse Okombi, Secrétaire acadé- mique de l’ENS, que je remercie chaleureusement pour l’aide multiforme qu’il m’a apportée lors de nos voyages à Bamako, à Cotonou, en Afrique du Sud et à Dakar et pour tous les échanges fructueux que nous avons eus dans le cadre du projet PanAf et du ROCARE. Je ne saurai oublier de remercier Benjamin Evayoulou, Martial Mathieu Kani et Gilbert Ibiou, tous enseignants à l’ENS. Ils m’ont éclairé sur la vision et la politique qui méritent d’être développées sur la question des TIC au Congo en général et à l’Ecole Normale Supérieure en par- ticulier.

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À tous les hommes de bonne volonté qui travaillent parfois dans l’ombre avec peu des moyens et sans désem- parer pour la vulgarisation et la promotion des TIC dans notre pays en général et dans les établissements scolaires du Congo en particulier. Qu’ils trouvent ici l’expression de ma reconnaissance et de ma gratitude pour leur persé- vérance et la tâche accomplie.

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