Castells in Africa

Description

Castells in Africa: Universities and Development collects the papers produced by Manuel Castells on his visits to South Africa, and publishes them in a single volume for the first time. The book also publishes a series of empirically-based papers which together display the multi-faceted and far-sighted scope of his theoretical framework, and its fecundity for fine-grained, detailed empirical investigations on universities and development in Africa. Castells, in his afterword to this book, always looking forward, assesses the role of the university in the wake of the upheavals to the global economic order. He decides the university�s function not only remains, but is more important than ever. This book will serve as an introduction to the relevance of his work for higher education in Africa for postgraduate students, reflective practitioners and researchers. Includes two previously unpublished public lectures and an Afterword by Manuel Castells.

Sujets

• Éducation
• Education

Informations

• Publié par: African Minds
• Date de parution: 28 novembre 2017
• Nombre de lectures: 0
• EAN13: 9781920677930
• Langue: English
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

CASTELLS IN AFRICA Universities&Development

Edited by Johan Muller, NicoCloete& François vanSchalkwyk

CASTES ïN AFRïCA Unîversîtîes & Deveopment

Edîted by Joan Muer, Nîco Coete & Françoîs van Scakwyk

AFRICAN MINDS

Pubîsed în  by Arîcan Mînds  Ecceston Pace, Somerset West , Cape Town, Sout Arîca îno@arîcanmînds.org.za www.arîcanmînds.org.za

Capter : ‘Unîversîtîes as Dynamîc Systems o Contradîctory Functîons’ Irst pubîsed în  by MaskewMîer ongman în Caenges o Gobaîsatîon: Sout Arîcan Debates wît Manue Castes edîted by Joan Muer, Nîco Coete and Sîreen Badat.

Arîcan Mînds îs a not-or-proIt, open-access pubîser. ïn îne wît our goa o deveopîng and osterîng access, openness and debate în te pursuît o growîng and deepenîng te Arîcan knowedge base and an Arîca-based creatîve commons, tîs pubîcatîon orms part o our non-peer revîewed îst, te broad mîssîon o wîc îs to support te dîssemînatîon o knowedge rom and în Arîca reevant to addressîng te socîa caenges tat ace te Arîcan contînent.

hîs work îs pubîsed under a Creatîve Commons Attrîbutîon . ïnternatîona îcense (CC-BY).

ïSBN Paper ---- ïSBN eBook ---- ïSBN ePub ----

Orders Arîcan Mînds  Ecceston Pace, Somerset West , Cape Town, Sout Arîca îno@arîcanmînds.org.za www.arîcanmînds.org.za

For orders rom outsîde Sout Arîca: Arîcan Books Coectîve PO Box , Oxord OX EN, UK orders@arîcanbookscoectîve.com www.arîcanbookscoectîve.com

Contents

Acknowedgements îv Preace v About te edîtors vîîî

SECTïON : FR AMïNG CASTES ïN AFRïCA  Castes în Sout Arîca 2 Unîversîtîes and te ‘new socîety’

SECTïON : CASTES ïN SOUTH AFRïCA 3 Unîversîtîes as dynamîc systems o contradîctory unctîons  4 he roe o unîversîtîes în deveopment, te economy and socîety 5 Retînkîng deveopment în te goba înormatîon age 

SECTïON : PUTTïNG CASTES TO WORK ïN AFRïCA 6 Roes o unîversîtîes and te Arîcan context 7 Unîversîtîes and economîc deveopment în Arîca  8 Researc unîversîtîes în Arîca? 9 Arîcan unîversîtîes and connectedness în te înormatîon age  10 Contradîctory unctîons, unexpected outcomes, new caenges 

Aterword  by Manue Castes 

Appendîces  Reerences  ïndex 

îîî

Acknowedgements

hîs book îs te cumînatîon o a -year engagement wît Manue Castes and îs îdeas. We Irst encountered îs paper or te Word Bank on îger educatîon and deveopment (an abrîdged versîon appears în tîs voume), and te appîcatîon o îs îdeas and teîr possîbe reevance or îger educatîon în Arîca was underway. We want to tank îm, as a scoar and rîend, or te unparaeed stîmuatîon and comradesîp e as provîded, and not east or te unaîîngy courteous manner în wîc e dîd ît. (he more orma reatîonsîp between Manue Castes and severa supportîng organîsatîons and înîtîatîves – Centre or Hîger Educatîon Trust (CHET), Hîger Educatîon Researc and Advocacy Network în Arîca (HERANA) and Steenbosc ïnstîtute or Advanced Study (STïAS) to name a ew – îs descrîbed în detaî în Capter .) hîs book woud not ave been possîbe wîtout te Inancîa support provîded by CHET by way o two o îts projects ocused squarey on te roe o unîversîtîes în knowedge productîon în Arîca: te HERANA project unded by Carnegîe Corporatîon o New York, wît înîtîa support rom Ford Foundatîon; and te project ‘Factors tat Afect Researc Productîvîty at Unîversîtîes’ unded by DST-NRF Centre o Exceence în Scîentometrîcs and Scîence, Tecnoogy and ïnnovatîon Poîcy (ScîSTïP). Our tanks aso go to Angea Mîas (CHET) and înda Benwe (Mîennîum Trave) or arrangîng te tree meetîngs tat contrîbuted bot to te conceptuaîsatîon and te competîon o tîs book.

îv

Preace

ïn addîtîon to pubîsîng tree semîna contrîbutîons made by Manue Castes durîng îs tîme în Sout Arîca, tîs voume brîngs togeter new and prevîousy pubîsed însîgts on ow Castes as saped researc and tînkîng on îger educatîon and deveopment în Arîca. Wat was prevîousy pubîsed as been edîted and, în some cases, substantîay reworked to It te ambît o te coectîon. he new materîa îs to be ound în Capters  and , as we as în te concudîng capter. Capter  traces te trajectory o Manue Castes’s assocîatîon wît Arîca, medîated în te maîn by te Centre or Hîger Educatîon Trust (CHET) sînce . he capter aso provîdes te reasonîng beînd te pubîcatîon o tîs voume. Capter  ocuses on a ew key Casteîan concepts to sow ow, wen brougt togeter, tey mîgt sîne some îgt on ow unîversîtîes unctîon în te present tîme, partîcuary în reatîon to deveopment. he capter brîngs înto reîe wat Castes augured gobaîsatîon woud mean or îger educatîon (and deveopment) – trends to wîc most poîcy-makers, anaysts and researcers sîmpy dîd not pay suicîent attentîon. Capters ,  and  present Castes’s own tînkîng on te roe o îger educatîon gobay and în Arîca. Capter  was Irst pubîsed în  înCaenges o Gobaîsatîon: Sout Arîcan debates wît Manue Castes. ït îs repubîsed în tîs voume wît mînor correctîons. Capters  and  are transcrîpts o two pubîc

v

CASTES ïN AFRïCA

ectures deîvered by Manue Castes în Sout Arîca. he Irst ecture, ‘he Roe o Unîversîtîes în Deveopment, te Economy and Socîety’, was deîvered on  August  at te Unîversîty o te Western Cape în Cape Town. he second pubîc ecture, ‘Reconceptuaîsîng Deveopment în te Goba ïnormatîon Age’, was deîvered at te Steenbosc ïnstîtute or Advanced Study (STïAS) at Steenbosc Unîversîty on  June . Bot capters are edîted transcrîpts o tese ectures. he remaînîng capters are versîons o prevîousy pubîsed capters, edîted to speak more dîrecty to te îdeas and concepts tat emerged rom Castes’s ectures and îs înteractîons wît îger educatîon scoars în Sout Arîca. Capter  îs an edîted versîon o ‘Capter : he Roes o Unîversîtîes în te Arîcan Context’, orîgînay pubîsed în Knowedge Productîon and Contradîctory Functîons în Arîcan Hîger EducatîonCoete & Maassen ). he capter (see traces ow Arîcan unîversîtîes ave been grappîng wît te Casteîan unctîons by sîtuatîng tem în te îstorîca context în wîc Arîcan unîversîtîes were estabîsed and steered. Capter  comprîses edîted excerpts rom te Irst two capters o te pubîcatîonUnîversîtîes and Economîc Deveopment în Arîca (see Coete et a. ). he capter draws on empîrîca evîdence to estabîs wat te predomînant notîons o te roes o Arîcan unîversîtîes are – bot at înstîtutîona and government eves. ït sows tat te notîons are mîxed and oten not în aîgnment wîtîn îger educatîon systems, and even î tere îs a strong notîon o te deveopment roe o te unîversîty as knowedge producer and/ or system-eve aîgnment, te knowedge productîon aspîratîons are not matced by te reaîtîes at te coa-ace. Capter  încudes seected sectîons on te roe o researc în Arîcan unîversîtîes rom severa capters înKnowedge Productîon and Contradîctory Functîons în Arîcan Hîger Educatîon(see Coete et a. ). he capter as been updated to încude prevîousy unpubîsed data, and draws on te empîrîca evîdence to expore ow unîversîtîes are managîng teîr contradîctory unctîons, partîcuary as a group o eîte Arîcan unîversîtîes aspîre to eevate

vî

Preace

te roe o researc. ït provîdes a more în-dept anaysîs o te researc poîcîes and processes at Arîcan unîversîtîes, and brîngs to te ore te need or system-eve dîferentîatîon to ameîorate te tensîons înerent în sînge unîversîtîes – tradîtîonay orîentated towards traînîng – attemptîng to strengten researc. Capter  was orîgînay pubîsed as te capter ‘Unîversîty Engagement as ïnterconnectedness: ïndîcators and însîgts’ în Knowedge Productîon and Contradîctory Functîons în Arîcan Hîger Educatîon (see Van Scakwyk ). he substantîay rewrîtten versîon o te capter în tîs coectîon examînes ow current project- based researc actîvîtîes are aîîng to strengten te knowedge productîon unctîon o Arîcan unîversîtîes, în so doîng, curtaîîng teîr abîîty to partîcîpate în gobaîsed knowedge networks. Unîke precedîng capters tat oned în on te reatîonsîp between te unîversîty’s unctîon as knowedge producer and îts contrîbutîon to deveopment, Capter  expores te unîversîty în Arîca în te context o Castes’s network socîety. Capter  provîdes a syntesîs o te empîrîcay-ocused Capters  to , and concudes tat unîversîtîes în Arîca are struggîng to baance te contradîctory Casteîan unctîons; a te more so wen tey are expected to empasîse researc. he capter expores wo soud souder te bame or te sow pace o progress towards researc-ed unîversîtîes în Arîca. And rater tan concudîng on a sombre note, te capter remînds us to keep puttîng Castes to work în order to better understand te systemîc and structura împedîments amperîng te transormatîon o Arîcan îger educatîon.

he Edîtors June 

vîî

About te edîtors

J OHAN  M ULLER  îs emerîtus proessor o currîcuum, and senîor researc scoar at te Unîversîty o Cape Town. He îs a vîsîtîng proessor at Unîversîty Coege ondon ïnstîtute o Educatîon, and extraordînary proessor în te Centre or Researc on Evauatîon, Scîence and Tecnoogy (CREST) at Steenbosc Unîversîty. He îs a socîoogîst o educatîon and as pubîsed în te area o currîcuum teory and poîcy, ocusîng on scooîng as we as îger educatîon.

N ICO  C LOETE dîrector o te Centre or Hîger Educatîon îs Trust (CHET) în Sout Arîca. He îs a guest proessor at te Unîversîty o Oso, an extraordînary proessor at te ïnstîtute or Post-Scoo Studîes at te Unîversîty o te Western Cape, and extraordînary proessor în te DST-NRF Centre o Exceence în Scîentometrîcs and Scîence, Tecnoogy and ïnnovatîon Poîcy at Steenbosc Unîversîty. He was genera secretary o te Unîon o Sout Arîcan Democratîc Staf Assocîatîons (UDUSA), and te researc dîrector o te Sout Arîcan Natîona Commîssîon on Hîger Educatîon (NCHE).

F RANÇOISVAN S CHALKWYK îs an îndependent researcer workîng în te areas o îger educatîon studîes, open data and scoary communîcatîon. He ods masters degrees în educatîon and pubîsîng, and îs currenty readîng or îs doctorate în scîence communîcatîon at Steenbosc Unîversîty în Sout Arîca.

vîîî

Sectîon 1: Framîng Castes în Arîca