Spécialité Physique,Chimie , Terminale , Nouveaux programmes

Ley Grégory

Description

Cet ouvrage propose une méthode de travail précise et efficace en deux étapes pour faire de sa copie la meilleure copie :

I. Je révise et je me perfectionne

• le cours complet, précis, structuré, écrit avec une grande rigueur et conforme à la réforme du Bac 2021
• les conseils de professeurs expérimentés
• des approfondissements et des prolongements pour aller au-delà des fondamentaux du programme et accroître ses connaissances

II. Je m’exerce et je fais la différence

• les exercices d’entraînement
• des exercices plus élaborés et complexes pour prendre du recul sur le programme et se préparer dans de bonnes conditions aux études supérieures
• les corrigés détaillés et commentés de tous les exercices du livre
• des exemples de questions pour le Grand Oral.

Sujets

• Droit des personnes
• Fiche
• Connaissance
• Lycée
• Secondaire
• Secondary education in France
• Liceos en Francia
• lycée

Informations

• Publié par: Editions Ellipses
• Date de parution: 01 juillet 2020
• Nombre de lectures: 626
• EAN13: 9782340046528
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 39 Mo

Extrait

SpÈcîalîÈ PHYSIQUE CHIMIE

TERMINALE

de cours de rigueur de sujets corrigés

SpÈcîalîÈ PHYSIQUE CHIMIE

Grégory Ley

TERMINALE

Collection « Objectif Mention Très Bien »

Retrouvez les titres de la collection et des extraits des livres sur http://www.editions-ellipses.fr

ISBN 9782340038363 ©Ellipses Édition Marketing S.A., 2020  32, rue Bargue 75740 Paris cedex 15

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« En classe Termînale de la voîe générale, les élèves quî suîvent l’enseîgnement de spécîalîté de physîque-chîmîe ont conîrmé ce choîx parmî les troîs spécîalîtés suîvîes en classe de Premîère. À ce tître, dans le cadre des sîx heures hebdomadaîres et dans une logîque d’exîgence dîscîplînaîre, îls approondîssent les contenus et les méthodes de la dîscîplîne, et se projettent résolument dans un parcours quî leur ouvre la voîe des études supérîeures relevant notamment des domaînes des scîences expérîmentales, de la médecîne, de l’îngénîerîe, de l’înormatîque, des mathématîques et de la technologîe. La physîque et la chîmîe, scîences à la oîs ondamentales et applîquées, contrîbuent de manîère essentîelle à l’acquîsîtîon d’un corpus de savoîrs et de savoîr-aîre îndîspensable dans le cadre de l’apprentîssage des scîences de l’îngénîeur et des scîences de la vîe et de la Terre. En même temps, elles constîtuent un terraîn prîvîlégîé de contextualîsatîon pour les mathématîques ou l’înormatîque. Le programme de physîque-chîmîe de la classe Termînale s’înscrît dans la contînuîté de celuî de la classe de Premîère, en promouvant la pratîque expérîmentale et l’actîvîté de modélîsatîon aînsî qu’en proposant une approche concrète et contextualîsée des concepts et phénomènes étudîés. La démarche de modé- lîsatîon y occupe une place centrale pour ormer les élèves à établîr un lîen entre le « monde » des objets, des expérîences, des aîts et celuî des modèles et des théorîes. Aussî l’enseîgnement proposé s’attache-t-îl à poursuîvre l’acquîsîtîon des prîncîpaux éléments constîtutîs de cette démarche. En cohérence avec les programmes des classes de Premîère et de Seconde, celuî de la classe Termînale est structuré autour des quatre thèmes : « Constîtutîon et transormatîons de la matîère », « Mouvement et înteractîons », « L’énergîe : conversîons et transerts », « Ondes et sîgnaux ».

Extraît du Bulletîn oîcîel spécîal n° 1 du 22 janvîer 2019

J’enseîgne la physîque-chîmîe depuîs près de 20 ans au lycée Jean Baptîste Say à Parîs. J’aî en responsabîlîté des classes de Seconde, Premîère et Termînale. Je suîs également jury de baccalauréat tous les ans et j’aî le grand plaîsîr de vous corrîger à l’écrît aînsî que lors de l’épreuve expérîmentale « ECE »…

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Très souvent, mes élèves me demandent des ouvrages en parascolaîre pour pouvoîr s’entraner davantage et réussîr dans les meîlleures condîtîons possîble leur épreuve de BAC. ïl aut bîen reconnatre que malheureusement la plupart des lîvres dîsponîbles en lîbraîrîe sont souvent încomplets, manquent de rîgueur dans le cours proposé et les exercîces ne correspondent pas vraîment au ormat de l’épreuve de spécîalîté…

J’aî donc décîdé de réalîser un ouvrage précîs, complet, structuré quî vous permettra non seulement d’être à l’aîse le jour « J » maîs surtout de vous donner une rîgueur, une méthode, des automatîsmes aîn de décrocher la mentîon très bîen !

Le lîvre s’artîcule de la manîère suîvante : –cours » vous donnant l’essentîel des notîons à connatre une partîe « paraîtement ; –présentant deux nîveaux de dîîcultés exercîces » partîe «  une : 1) les annales classîques de BAC des années précédentes ; 2) des sujets un peu plus élaborés et complexes pour prendre du recul sur le programme ; –de tous les sujets traîtés.correctîon » partîe «  une

Mon objectî a été de créer un lîvre permettant de répondre à l’ensemble des exîgences et des attentes d’un élève de termînale Spécîalîté. Tous les exercîces d’entranement proposés ont donc été traîtés avec clarté, rîgueur, méthode et eîcacîté !

Je vous souhaîte un bon courage dans vos révîsîons et beaucoup de réussîte en în d’année…

Table des matières

Chapitre 1 La cinétique chimique et la catalyse ................................................... 9 Je révîse et je me perectîonne.......................................................................10 Je m’exerce et je aîs la dîérence..................................................................20

Chapitre 2 Les règles de nomenclature .............................................................. 45 Je révîse et je me perectîonne.......................................................................46 Je m’exerce et je aîs la dîérence..................................................................64

Chapitre 3 Les stratégies de la synthèse organique ........................................... 75 Je révîse et je me perectîonne.......................................................................76 Je m’exerce et je aîs la dîérence..................................................................83

Chapitre 4 L’analyse spectrale ......................................................................... 123 Je révîse et je me perectîonne.....................................................................124 Je m’exerce et je aîs la dîérence................................................................129

Chapitre 5 Piles ................................................................................................ 143 Je révîse et je me perectîonne.....................................................................144 Je m’exerce et je aîs la dîérence................................................................152

Chapitre 6 Les réactions acido-basiques .......................................................... 159 Je révîse et je me perectîonne.....................................................................160 Je m’exerce et je aîs la dîérence................................................................166

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Chapitre 7 Les dosages..................................................................................... 185 Je révîse et je me perectîonne.....................................................................186 Je m’exerce et je aîs la dîérence................................................................195

Chapitre 8 Les lois de Newton.......................................................................... 217 Je révîse et je me perectîonne.....................................................................218 Je m’exerce et je aîs la dîérence................................................................226

Chapitre 9 Mouvement dans un champ uniforme ........................................... 237 Je révîse et je me perectîonne.....................................................................238 Je m’exerce et je aîs la dîérence................................................................248

Chapitre 10 Mouvement des satellites et des planètes ...................................... 275 Je révîse et je me perectîonne.....................................................................276 Je m’exerce et je aîs la dîérence................................................................281

Chapitre 11 Modèle du gaz parfait..................................................................... 301 Je révîse et je me perectîonne.....................................................................302 Je m’exerce et je aîs la dîérence................................................................304

Chapitre 12 Le premier principe de la thermodynamique ................................. 311 Je révîse et je me perectîonne.....................................................................312 Je m’exerce et je aîs la dîérence................................................................320

Chapitre 13 Les ondes ........................................................................................ 345 Je révîse et je me perectîonne.....................................................................346 Je m’exerce et je aîs la dîérence................................................................354

Chapitre 14 La lunette astronomique ................................................................ 391 Je révîse et je me perectîonne.....................................................................392 Je m’exerce et je aîs la dîérence................................................................399

Chapitre 15 Le dipôle RC.................................................................................... 407 Je révîse et je me perectîonne.....................................................................408 Je m’exerce et je aîs la dîérence................................................................414

Grand Oral...................................................................................... 437

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Chapitre 1

La cinétique chimique et la catalyse

«Ayez le culte de l’esprit critique. » Louîs Paséur

La cînÈîqué és un domaîné dé la chîmîé où l’on Èudîé la îéssé d’uné rÈacîon. Pouoîr « maïrîsér » la cînÈîqué és ondaménal dans lé domaîné îndusrîél… On uîlîsé pour céla dés caalyséurs. Cé son dés ÈlÈméns solîdés ou lîquîdés quî on pérméré d’augménér la îéssé d’uné ransormaîon chîmîqué. Dé plus, Èan rès sÈlécî, lé caalyséur péu aorîsér la ormaîon d’un produî souhaîÈ par l’îndusrîél. Céla abaîssé consîdÈrablémén lés coûs dé producîon. Grâcé au caalysés, on Èconomîsé dé l’Ènérgîé é on rÈduî lés émps dé rÈacîons. Lé caalyséur és un acéur éssénîél dans lé dÈéloppémén dé la chîmîé « éré ».