A LA FONTAINE 2e ANNEE ELEVE RD CONGO élève

Etienne Babudaa

Description

Livre officiel d'apprentissage du français, 2ème année Primaire

Sujets

• Préscolaire
• Primaire
• École maternelle
• Français
• République démocratique du Congo
• Democratic Republic of the Congo
• República Democrática del Congo
• Français

Informations

• Publié par: Belin Education
• Date de parution: 01 juillet 2010
• Nombre de lectures: 112
• EAN13: 9782701153353
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 9 Mo

Extrait

Babudaa Malibato
À lafontaine
e
2
F R A N Ç A I S
$année $primaire

Propriété du Ministère de l'Enseignement
Primaire, Secondaire et Professionnel
de la République Démocratique du Congo
CE MANUEL NE PEUT PAS ÊTRE VENDU

Babudaa Malibato
À la fontaine
e
2
FRAN ÇAIS
$année $primaire

e
11 rue,n° 3, Limete industriel, Kinshasa
RD Congo
E-mail :[e-mail]

8, rue Férou,
75278 Paris cedex 06, France
www.editions-belin.com

Préface

Le manuel de l’élève et le guide pédagogique «À la fontaine, Français
e
2 annéeprimaire» permettent de poursuivre et d’achever l’apprentissage
du français au degré élémentaire du cycle d’études primaires.
Ces outils didactiques conformes à l’esprit et aux exigences du
Programme Nationalmettent en œuvre la pédagogie et la méthodologie de
l’enseignement apprentissage dufrançais langue non maternelle.
Le Guide pédagogique demeure l’outil didactique principal de
l’apprentissage.Il présente à l’enseignant(e);: l’objectif terminal d’intégration
les objectifs pédagogiques intermédiaires, les compétences de base et les
objectifs pédagogiques spécifiques qui leur sont rattachés; les directives
pédagogiques et les orientations méthodologiques.
Le regroupement de vingt unités autour de cinq thèmes est conforme
aux orientations duProgramme national.
Les références sociales et culturelles africaines congolaises constituent
la toile de fond de l’enseignement. Elles ont pour rôle d’assurer la
motivation pédagogique des élèves, de les intéresser à l’apprentissage, de faire
aimer les leçons du fait, pour ces derniers, de se sentir concernés.

Jérôme OLIGO YANGALA
Inspecteur Général Adjoint
Chargé de la formation du Personnel
de l’Enseignement primaire

© 2007 by CRP Kinshasa© Éditions Belin, 2009
(Édition originale)(Présente édition 2013 dans le cadre du
Agrément n°MINEPSP/PMD/84/SG/80/1488/2006 contratn° 28/12/PARSE/F.)
ISBN 978-2-7011-5335-3

Avant-propos

re e
Au degré élémentaire du cycle d’études primaires,2 années1 et,le français est
unediscipline ou branche enseignée.Le Programme nationalen limite l’enseignement à
l’apprentissage essentiellement oral.

Fait d’images,le livrel’élève stimule ce dernier à les deobserverattentivement, à
comprendrece qu’elles représentent ou racontent et, enfin, àparlerau moyen desstructures
orales et des énoncés assimilés initialement au travers dudialogue-conversationcontenu dans
leguide pédagogiquedu maître.

Le manuel lui permet également de visualiser les mots duvocabulaireet de retrouver les
lettresqu’il apprend à lire et à écrire en langue nationale ou du milieu.

L’élève assimilera levocabulaireessentiellement parimprégnationà l’occasion du jeu ou
de lamise en scènedudialogue-conversation.

On fera acquérir, par leBain phonétiqueet par les exercices et activités decommunication
orale, l’articulationet laprononciation, l’intonationet l’accentpropres à la langue française.
L’activité d’écriture et de lecture de motsfera régulièrement suite à l’activité dubain
phonétique.
La présentation, l’acquisition, la fixation et la consolidation, la révision, le contrôle
et l’évaluation constituent les étapes de la conduite des leçons en rapport avec lesUnités
d’apprentissageregroupées parthèmeet axées sur lesActes de parole.
L’expression orale française de l’élève, libre et spontanée, demeurele résultat final
attendu del’apprentissage de cette langue au degré élémentaire. La mise en œuvre dela
pédagogie par objectifs et par compétencesfera acquérir les capacités et les compétences
de communication orale. Voirguide pédagogique.
Faire voir – Faire entendre – Faire répéter – Faire parler, telle est l’essentiel de la
méthodologie relative à l’apprentissage par lavue, l’audition et laparole.
C’est laméthodeà la foisnaturelle, audio-visuelle, audio-orale et structuro-globale,
active et participative.
Les Unités 4, 8, 12, 16, 20intègrent dans le manuelles thèmes trans versaux.

Tout en se référant aumanuelde l’élève et auguide pédagogique, l’enseignant(e) fera
preuve de créativité et d’habilité professionnelle en vue de rentabiliser toujours davantage ses
enseignements.

Pour cette édition, mise en page: MarinaSMID.
Illustrations :JulietteLÉVÉJAC-BOUM

3

4

Alphabet français

lettre minluesttcruel emajumsicnuulescule mcaujrusisvceulel eccutrusrieve
$aA
a AA
b BBbé
$b
$cC
c Ccé
$dD
d Ddé
$e
e EEe
$f
f FFèf
g G$gGgé
h HHach
$h
$
IiIi
i
j J$jJji
k KKka
$k
$l
l LLèl
m MmMèm
nNèn
n N
o O$oOo
p P$pPpé
q Q$QQku
r
r RRèr
$∑Sès
s S
$
t TtTté
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u UUu
v
v VVvé
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w Wdouble vé
$xXiks
x X
y YyYigrec
z ZzZzèd

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Thème 1

L’école

Thème 1. L’école