Ecoles communautaires au Mali

Sidy Lamine Bagayoko

Description

L'étude de M. Sidy Lamine Bagayoko compare les conditions d'existence des écoles communautaires en milieu urbain et rural au Mali. En combinant une série d'enregistrements filmiques (entre 2008 et 2012) à une lecture attentive d'études chiffrées, l'auteur nous montre qu'une politique d'éducation de qualité est gage de stabilité et d'émancipation collective. Le manque de formation, en effet, peut empêcher une classe d'âge de relever les défis auxquels elle se retrouve confrontée. Les risques de déstabilisation et de stagnation peuvent ainsi découler de mauvaises politiques publiques d'éducation.

Sujets

• Éducation
• Afrique subsaharienne
• Malí

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 juin 2016
• Nombre de lectures: 57
• EAN13: 9782140010804
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

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Etudes africaines

Série Education

SidY Làmine Bagayoo

Écoles Communautaires au Mali

Fonctionnement, gestion et conflits

Écoles Communautaires au Mali Fonctionnement, gestion et conflits

Collection « Études africaines » dirigée par Denis Pryen et son équipe

Forte de plus de mille titres publiés à ce jour, la collection « Études africaines » fait peau neuve. Elle présentera toujours les essais généraux qui ont fait son succès, mais se déclinera désormais également par séries thématiques : droit, économie, politique, sociologie, etc.

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SidyLamine BAGAYOKO Écoles Communautaires auMali Fonctionnement,gestionet conflits

© L'H ARM ATTAN , 2016 5-7, rue de l'École-Polytechnique, 75005 Paris www.harmattan.fr [e-mail] ISBN : 978-2-343-09268-3 EAN : 9782343092683

DÉDICACES

Je dédie cet ouvrage à : — Mon père, Bakary NZena BAGAYOKO ; — Mes mères, Korotoumou DOUMBIA et Seba SAMAKE. Que DIEU vous donne encore longue vie !

REMERCIEMENTS

Sans le concours, combien précieux, de beaucoup de personnes, cet ouvrage n’allait pas voir le jour ! À cet effet, je remercie tous les membres de la famille Bagayoko à Ouélessébougou, les familles Traoré, Guindo et Kanté à Bamako. Mes remerciements vont aussi à Nadine Wanono Gauthier pour son assistance avant et au cours de ce travail. Merci pour tout ce que tu fis pour moi. — Au professeur Drissa Diakité et toute sa famille. — À mon épouse Haoua Ouane. — À Käri Landmark Aäs. — À Tove Jensen. — À Monsieur Naffet Keita pour ses conseils précieux. — À Lisbet Holtedahl. — À Laura Stark. — À Freddy Nyegue. — À Dame Diop. — À Oumou Salam Deme. — À Salim Kanté et toute sa famille. — À tous mes amis lycéens et universitaires. — Aux Centre Finlandais pour la Mobilité Internationale (CIMO) et l’Université de Jyväskylä. — À tous les membres des comités de gestion scolaire des écoles communautaires Secteur II du quartier de Sabalibougou et du village de NKorobougou. Que tout ce beau monde reçoive ici tous mes sentiments de grati- tude. De même que tout ceux qui de loin ou de près, ont contribué à la réalisation de ce travail. Enfin et quant à la conduite de ce travail, je remercie très particu- lièrement Madame Silvia Paggi pour sa disponibilité et ses encouragements ainsi que pour ses conseils judicieux sans lesquels cet ouvrage n’aurait pu aboutir.