PRINCIPES Collection dirigée par Annie REITHMANN
L’INDISPENSABLE DE LA PSYCHOLOGIE
Charlotte MAREAU Adeline VANEK DREYFUS
SOMMAIRE
AVANT-PROPOS10 ................................................................................................................................................
PARTIE I Les notions clés de la psychologie11 ................................................................................................................................................ 1. Les principales branches de la psychologie13 ◗La psychologie clinique13 ◗La psychopathologie13 L’étiologie13 La sémiologie14 La thérapeutique14 ◗La psychologie développementale14 La psychologie du développement15 La psychologie de l’enfant15 La psychologie génétique15 ◗La psychologie expérimentale16 ◗La psychologie différentielle16 ◗La psychologie cognitive17 ◗La psychologie sociale17 ◗La psychologie du travail17 Définition17 L’ergonomie18 ◗La psychophysiologie18 ◗La neuropsychologie18 2. Qu’est-ce qu’un psychologue ?19 ◗Les nombreuxa priorisur le métier de psychologue19 ◗Définition du métier de psychologue19 Définitions théoriques20 Définition pratique21 ◗Les métiers à bien distinguer de celui de psychologue22 Le psychanalyste22 Le psychothérapeute22 Le psychiatre23 3. L’anatomie du système nerveux24 ◗Les différents systèmes nerveux24 Le système nerveux central24 Le système nerveux périphérique25 Le système nerveux somatique et végétatif26
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◗Les cellules nerveuses et gliales Les cellules nerveuses ou neurones Les cellules gliales ◗Substance blanche et substance grise Substance blanche Substance grise ◗Genèse et anatomie du système nerveux La formation du tube neural L’anatomie du système nerveux central ◗Neurobiologie : la transmission chimique Le fonctionnement d’une synapse Deux types de récepteurs
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PARTIE II Psychologie et psychopathologie du nourrisson et de l’enfant39 ................................................................................................................................................ 1. Les différentes formes du développement du nourrisson41 ◗Le développement psychomoteur41 La motricité41 Le langage44 ◗L’approche piagétienne et le développement cognitif45 Définition de l’approche piagétienne45 Les trois grandes périodes du développement cognitif45 ◗Le développement intellectuel et affectif49 L’évolution des méthodologies49 Le développement de l’intelligence sociale50 L’importance de l’étayage parental54 Le « Soi », le « Je » et le « Moi »55 ◗La théorie de l’attachement60 La théorie de Bowlby60 La théorie de Mary Ainsworth : l’attachement secure62 Les différentes figures d’attachement62 ◗La plasticité cérébrale63 ◗Psychopathologie du nourrisson64 Les troubles du sommeil64 Les troubles de l’alimentation66 L’autisme66 La dépression anaclitique68 La maltraitance68 2. Les différentes modalités du développement de l’enfant71 ◗Les stades du développement psychosexuel selon Sigmund Freud72 Le stade oral72
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Le stade anal Le stade phallique La phase de latence Le stade génital ◗Le développement psychologique Le temps chez l’enfant La latéralité Eléments de neurobiologie ◗Psychopathologie de l’enfant Les troubles du comportement sphinctérien Les troubles alimentaires Les troubles du sommeil La dépression chez l’enfant Les névroses de l’enfant Les psychoses de l’enfant
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PARTIE III Psychologie et psychopathologie de l’adolescent85 ................................................................................................................................................ 1. Les caractéristiques physiques de la puberté89 ◗La puberté chez la jeune fille89 Une histoire d’hormones89 Les caractères sexuels primaires90 Les caractères sexuels secondaires90 ◗La puberté chez le garçon91 Une histoire d’hormones91 Les caractères sexuels primaires91 Les caractères sexuels secondaires92 2. Les remaniements psychologiques à l’adolescence93 ◗Un nouveau corps : la relation au corps et l’image du corps93 Un corps sexué et sexuel à apprivoiser93 L’image du corps95 La relation au corps96 ◗La construction de l’identité97 L’enfance : les premières identifications97 L’acceptation des principes de réalité et de ses propres limites97 Le renoncement aux identifications œdipiennes98 La recherche de nouveaux appuis extérieurs à la famille99 ◗La prise d’autonomie et les relations avec les parents101 L’éloignement de l’adolescent101 Le sentiment de sécurité interne101 Besoin essentiel du cadre parental malgré l’évolution de la relation101 Attirer l’attention des parents102 Le rôle essentiel des parents, garants d’un cadre équilibré102
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◗Les relations sociales et amoureuses à l’adolescence L’importance du groupe d’amis La rencontre amoureuse La nécessaire distinction entre fantasme et réalité ◗Espaces intime et privé L’espace privé construit depuis l’enfance Régression transitoire et besoin d’investissement d’un espace à soi ◗Les mécanismes de défense dominants à l’adolescence Le clivage Le déni La projection L’intellectualisation L’ascétisme La régression La sublimation Le recours à l’agir ◗Le développement intellectuel à l’adolescence
3. Les troubles psychologiques et psychopathologie de l’adolescent ◗Les troubles addictifs Les troubles alimentaires La toxicomanie ◗Les troubles obsessionnels compulsifs Symptomatologie Les traits de caractère Les troubles associés Les hypothèses expliquant les troubles La prise en charge ◗Les troubles anxieux : phobies, crise d’angoisse et anxiété permanente Symptomatologie Les troubles associés Les hypothèses expliquant la maladie La prise en charge ◗Dépression, sentiments dépressifs et idées suicidaires Symptomatologie Les troubles associés Les hypothèses expliquant la maladie La prise en charge ◗Idées délirantes et bouffées délirantes aiguës Symptomatologie Les troubles associés La prise en charge ◗L’entrée dans la schizophrénie Symptomatologie Le délire paranoïde Mode d’entrée dans la maladie
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113 113 114 120 122 122 123 123 124 124 125 125 125 126 126 126 127 127 127 128 128 128 129 129 129 130 130 130
Les hypothèses expliquant la maladie La prise en charge ◗Le passage à l’acte : délinquance, automutilation et autodestruction Symptomatologie Les hypothèses expliquant les troubles
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PARTIE IV Psychologie et psychopathologie de l’adulte135 ................................................................................................................................................ 1. Les éléments du fonctionnement psychique139 ◗La structure de la personnalité139 La genèse de la structure139 Les caractéristiques de la structure140 ◗L’appareil psychique et les topiques freudiennes142 La première topique freudienne142 La deuxième topique freudienne144 L’idéal du Moi et le Moi idéal145 ◗Les mécanismes de défense148 Définition148 Les principaux mécanismes de défense148 ◗Le travail de deuil153 Trois étapes importantes153 Les deuils pathologiques156 La position dépressive158 La crise du milieu de la vie160 2. Psychopathologie de l’adulte163 ◗Les psychoses163 Les hypothèses étiologiques163 Le syndrome délirant et l’analyse du délire163 Les différents types de psychoses166 ◗Les névroses167 Les hypothèses étiologiques168 La névrose obsessionnelle ou le Trouble obsessionnel compulsif (TOC)168 La névrose phobique169 La névrose d’angoisse ou trouble anxieux ou attaque de panique170 La névrose hystérique ou trouble somatoforme171 ◗Les états limites ou fonctionnements limites ou «border line»172 Les hypothèses étiologiques172 La problématique173 Symptomatologie173 La prise en charge174 3. L’individu en société175 ◗Le groupe175 Qu’est-ce que le groupe ?175
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A quoi sert le groupe pour l’individu ? Groupe d’appartenance et groupe de référence ◗Les rôles ◗La catégorisation sociale ◗La normalisation Qu’est-ce qu’une norme ? Comment se forment les normes ? Pourquoi tend-on vers la normalisation ? ◗Le conformisme Qu’est-ce que le conformisme ? Les fonctions positives et négatives du conformisme ◗L’innovation
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PARTIE V Psychologie et psychopathologie de la personne âgée185 ................................................................................................................................................ 1. Cinq formes de vieillissement psychologique188 ◗La sénescence de l’appareil nerveux central188 Des modifications morphologiques188 Une dépopulation neuronale188 Une raréfaction dendritique188 Une modification du nombre de cellules non nerveuses189 Une dégénérescence neurofibrillaire189 Une apparition de plaques séniles189 Une diminution de la neuroplasticité189 ◗La sénescence de la perception189 Les cinq sens189 Autres facteurs de perception touchés190 ◗La sénescence de la cognition191 La mémoire191 Le raisonnement192 Le langage192 L’attention192 Les apprentissages192 ◗Le vieillissement psychoaffectif192 Les deuils192 L’« agism »193 L’infantilisation193 La gérontophobie193 ◗Le vieillissement conatif194
2. Les modifications sociales ◗La reconnaissance de la personne âgée et son statut social ◗La dépendance et ses implications ◗Le ressenti des familles
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◗Le rôle des soignants professionnels ◗La présence de la mort Pourquoi meurt-on de vieillesse ? Le suicide
3. Psychopathologie de la personne âgée ◗Les troubles de la sexualité ◗Les troubles de la conduite alimentaire ◗Les troubles dysthymiques Définition Les quatre perturbations principales de l’humeur ◗Les névroses d’abandon ◗Les troubles psychotiques Le vieillissement des troubles psychotiques Les troubles psychotiques d’apparition tardive ◗Les conduites addictives de la personne âgée ◗Les démences séniles Définition Les démences de type Alzheimer Les démences infectieuses Les démences toxiques ou carentielles Les démences cérébro-vasculaires Les démences traumatiques et tumorales apparentées ◗Le rapport à la maladie incurable L’annonce de la maladie incurable Les six grandes phases psychologiques consécutives à cette annonce ◗La maltraitance Les facteurs de vulnérabilité des personnes âgées La classification des violences faites aux personnes âgées Les lieux de la maltraitance
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198 198 198 199 199 199 200 200 200 201 201 202 202 202 202 203 203 203 203 203 204 205 205 205 206
PARTIE VI Annexes209 ................................................................................................................................................ 1. Glossaire211 2. Bibliographie213 3. Index des notions215
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L’indispensable de la psychologie
AVANT-PROPOS
On définit généralement la psychologie comme étant une discipline qui s’intéresse à l’étude scientifique des comportements et des pro-cessus mentaux. Un comportement correspond à une manifestation observable de l’organisme, par exemple un acte agressif commis par un enfant ou un tremblement des mains chez un vieillard.
D’autres activités étudiées par la psychologie relèvent d’un processus mental et il s’agit alors de phénomènes qui se déroulent dans le cerveau humain sans qu’il puisse en être fait d’observation directe. C’est le cas des mécanismes sous-tendant par exemple le sommeil, la mémoire, ou le raisonnement.
Cet ouvrage vise à donner une vision d’ensemble de la psychologie, selon cinq axes distincts :
• afin de bien comprendre l’ensemble des développements de cet ouvrage, un rappel des notions clés de la psychologie est proposé dans un premier temps. Le lecteur dispose ainsi des éléments indispensables de compréhension propres à certaines notions ; • s’ensuit une partie consacrée à la psychologie et psychopathologie du nourrisson et de l’enfant, insistant sur les différentes étapes du développement de ces deux âges ; • une troisième partie propose d’étudier la psychologie et psychopa-thologie de l’adolescent, en mettant en exergue les nombreuses trans-formations physiques et psychiques liées à cette transition avant l’âge adulte ; • une quatrième partie s’intéresse à la psychologie et psychopathologie de l’adulte, avec une étude détaillée de l’individu en société ; • une cinquième partie observe la psychologie et psychopathologie de la personne âgée. Outre sa déchéance physique, la personne âgée doit subir l’image détériorée que lui renvoie la société.
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