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L'école des compétences dans l'optique de la gestion mentale

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Cet ouvrage est né d'une rencontre de l'auteur avec l'oeuvre du fondateur de la "gestion mentale" : Antoine de la Garanderie. S'interrogeant sur les raisons du décrochage scolaire dans son pays, la RDC, Paulin Kalala Kabeya comprit que celles-ci n'étaient pas imputables qu'à des facteurs socio-économiques ou structurels. Ce pédagogue africain cherche à concilier les exigences du développement à l'école et par l'école, et celles d'une considération inconditionnelle de la personne et de son éducabilité.

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Ajouté le 01 mars 2013
Nombre de lectures 19
EAN13 9782296532007
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Préface de Jean-Pierre Gaté
L’école des compétences dans l’optique de la gestion mentale
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Puin Kalala Kabya
stuen ios dempcoet ésecnl à océle.34,50ISBN:9872-3-340-2061olécL-3cos dee ecnetépm snad  stiqulop la e deoi negtslaEeemtn
 
  
             
      
    
Lécole des compétences
dans loptique de la gestion mentale
 
 
 
Études africaines Collection dirigée par Denis Pryen et François Manga Akoa  Dernières parutions
 Noël Bernard BIAGUI, Le gúbaher - parler baïnouck de Djibonker (Basse-Casamance, Sénégal).  Éléments de description linguistique : phonologie et classes nominales, 2013. Erick CAKPO, Art chrétien africain, Caractéristiques et enjeux , 2013. José KAPUTA LOTA, Révolution culturelle et développement en Afrique , 2013. Jérémie TOKO, Rivalités ethniques mimétiques en Afrique. Déficit démocratique et sous-développement au Cameroun , 2013. Bernard SIMITI, De lOubangui-Chari à la République centrafricaine indépendante , 2013. Jessica HAMADZIRIPI, Poverty eradication in Zimbabwe, 2013.  M. Rachel ZONGO , La mondialisation et la société de linformation. Quelle place pour lAfrique au sud du Sahara, 2013.  Essè AMOUZOU, Partenaires en développement et réduction de la pauvreté en Afrique noire , 2013. Essè AMOUZOU, La démocratie à lépreuve du régionalisme en Afrique noire , 2013. Abou-Bakr Abélard MASHIMANGO, Les conflits armés africains dans le système international. Transnationalisme ethnique et États dans la Corne de lAfrique (1961-2006) , 2013. Joseph DOMO, Les relations entre frontaliers. Cameroun-Tchad , 2013. Idrissa BARRY, Migrations, ONG et développement en Guinée , 2013. Windpagnangdé Dominique KABRE, La conclusion des contrats électroniques. Étude de droits africains et européens , 2013. Yafradou Adam TAIROU, Préoccupations environnementales et droit de lentreprise dans lespace OHADA , 2013. Gabin KORBEOGO, Pouvoir et accès aux ressources naturelles au Burkina Faso. La topographie du pouvoir , 2013. Jean-Claude MASHINI, Le développement régional en République démocratique du Congo de 1960 à 1997 , 2013. Kouamé René ALLOU, Les Nzema, un peuple akan de Côte dIvoire et du Ghana , 2013.  Emmanuel NKUNZUMWAMI, Le partenariat Europe-Afrique dans la mondialisation , 2013. Lang Fafa DAMPHA, Nationalism and reparation , 2013. Jean-François BARLUET, Un drame colonial en Côte dIvoire : laffaire Quiquerez Segonzac (1891-1893), 2013.  
 
Paulin KALALA KABEYA         Lécole des compétences dans loptique de la gestion mentale
                             
 
Essai de pédagogie de la connaissance   
Préface de Jean-Pierre Gaté
 
                                      © LHarmattan, 2013 5-7, rue de lEcole-Polytechnique, 75005 Paris  http://www.librairieharmattan.com diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr  ISBN : 978-2-343-00216-3 EAN : 9782343002163  
 
 
 
 
  Dédicace
       A Mgr Tharcisse Tshibangu, Évêque Emérite de Mbujimayi Et Président-Chancelier des Universités du Congo. A la mémoire de mon ancien maître, Guillaume Ladrille Professeur de Métaphysique à lInstitut Saint Jean Bosco de Kansebula, à Lubumbashi .     
             
  
  
Préface          Le pédagogue Antoine de la Garanderie (1920-2010) nous laisse un héritage intellectuel particulièrement riche et stimulant. Le rayonnement de sa pensée au cours des trois dernières décennies, tant en France quà létranger, et son influence sur les pratiques pédagogiques, formatives, voire thérapeutiques, font de lui lune des figures marquantes de notre culture contemporaine. Le présent ouvrage sinscrit dans la continuité de cet héritage, il en valorise les multiples facettes et lui offre des prolongements tout à fait bienvenus dans un contexte culturel où son audience méritait grandement dêtre examinée: celui de lAfrique et singulièrement du Congo-Kinshasa. La brillante thèse de doctorat de Paulin Kalala Kabeya que son livre est loccasion de faire connaître 1  est née dune rencontre significative avec luvre du fondateur de ce quil est convenu dappeler la Gestion mentale (ou encore «Pédagogie des gestes mentaux»), dabord de manière fortuite en 1990, puis de façon plus conséquente, beaucoup plus tard (en 2008) à un moment décisif de son parcours universitaire où il sinterrogeait sur les raisons du décrochage scolaire dans son pays. Il comprit alors que celles-ci ne sont pas seulement imputables à des facteurs socio-économiques ou structurels, même si ces derniers doivent être aussi considérés, mais relèvent tout autant dune causalité proprement intrinsèque  qui invite à situer lanalyse sur le terrain de la pédagogie et plus particulièrement de celle, personnelle et souvent implicite, que lélève met en uvre pour apprendre. Mais une autre origine de ce travail est également perceptible: la volonté de promouvoir au sein dun pays où la rénovation du système éducatif constitue, peut-être encore plus quailleurs, une condition de progrès et de développement démocratique, une école des compétences qui soit aussi une école de la personne . Nul doute que Paulin Kalala                                                            1 Thèse de doctorat en Sciences de lEducation soutenue avec succès le 31 octobre 2011 à lUniversité Pontificale Salésienne de Rome.
 
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