Langue, littérature, culture à l'épreuve de l'autre

Num_Onevision

Description

Comparer c'est remettre en question ou remettre sur l'ouvrage son rapport à l'autre. La présence d'éléments considérés comme étrangers dans la langue, la littérature, la culture, ne peut être constatée, travaillée, abordée par les institutions éducatives, qu'une fois établie une relation du soi et de l'autre performative, d'où pourra naître une comparaison constructive. Ce dossier se propose plusieurs objectifs. Il se conçoit comme participant des réflexions actuelles sur l'interculturalité et surtout la transculturalité.

Sujets

• Interculturel
• Immigration
• Éducation

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 avril 2007
• Nombre de lectures: 111
• EAN13: 9782296169432
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

COMITE DE REDACTION :

Cristina Allemann-Ghionda (Université de Cologne, Allemagne),
Elisabeth Bautier(Université de ParisVIII, France), GuyBerger
(Université de ParisVIII, France), Nicole Carignan (UQAM,
Canada), Manuel Crespo (Université de Montréal, Canada), Eric
Debarbieux(Université de Bordeaux 2, France), Claudine Delphis
(FZ, Université Libre de Berlin, Allemagne), Richard Etienne
(Université de Montpellier, France), Ferran Ferrer(Université
Autonome de Barcelone, Espagne), JacquesGonnet(Université de
ParisIII Sorbonne Nouvelle, France), Dominique Groux(IUFM de
Versailles, France), Jean-Luc Gurtner(Université de Fribourg,
Suisse), Siegfried Hanhardt(Université de Genève, Suisse), Jürgen
Helmchen (Université de Münster, Allemagne), Jean-Marie de
Ketele (Université Catholique de Louvain, Belgique), Claude
Lelièvre (Université de ParisV, France), Jean-Noël Luc (Université
de ParisIV Sorbonne Nouvelle, France), David Matheson
(Université de Nottingham, Royaume-Uni), Emma Nardi
(Université de Rome III), Antonio Novoa (Université de Lisbonne,
Portugal), Edo Poglia (Université de la Suisse italienne, Lugano,
Suisse), LouisPorcher(Université de ParisIII - Sorbonne Nouvelle,
France), Antoine Prost(Université de ParisI, France), Sylvie Roelly
(Université de Potsdam, Allemagne), Val D. Rust(UCLA,
EtatsUnis), Frédéric Tupin (Université de La Réunion, France).

REDACTEUR EN CHEF :

Dominique Groux, IUFM de Versailles, France.

CONSEILLER SCIENTIFIQUE :

LouisPorcher, Université ParisIII

Sorbonne Nouvelle, France.

Raisons, Comparaisons, Educations
La Revue française d’éducation comparée

La Revue française d’éducation comparéeRaisons, comparaisons,
éducations, paraîtdeuxfoisparan. Elle illustre larecherche en
éducation comparée dansce qu’elle a de plusinnovant, en France et
dansle monde. Soucieuse de nouvellesapprochesetde nouveaux
objetsdansle champ de l’éducation etdes sciences sociales, elle
proposeun dialogue avec d’autres sciences, «humaines» (histoire,
géographie, linguistique, littérature, anthropologie, politique…) ou
non (mathématiques, biologie, droit…), etprésente des travaux sur
lesairesculturellesdumonde entier.

La Revue propose250pagesdetextes répartisde la façonsuivante :

1. Un dossier thématique de 100pagesqui comprend desarticles
théoriquesdespécialistesfrançaisetétrangersetdesarticlesen
relation avec lespratiques, en particulierdescomptes rendus
d’expériences(françaises, étrangères).
2. Desarticles théoriqueshors thème.
3. Des rubriques: Pédagogues, Histoire, Entretien.
4. Des recensionsd’ouvrages(longuesetcourtes)sansoublierles
usuels(dictionnaires, manuels,traités…) etdescomptes rendusde
thèses.
5. L’actualité éducativcompe :tes rendusd’événements, annonces
de colloques…

La Revue peutprendre la forme d’unnuméro thématiqueoud’une
série:singularités régionales, institutions…

SOMMAIRE

Anne Baillot –Introduction………………….………...………….9

Louis Porcher-l’éducation comparée:Leçon sur
L’épistémologie de l’éducation comparée………………………..15

Dominique Groux -: RéflexionsPenser la comparaison
épistémologiques sur l’éducation comparée…………………..…33

Jean-Pierre Cuq -La didactique des langues au défi de
l’autonomie……………………………………………………….61

DOSSIER : LANGUE, LITTÉRATURE, CULTURE
À L’ÉPREUVE DE L’AUTRE (coordonné par Anne Baillot)

Cécile Goï -Expatriation et réussite scolaire des enfants migrants
en France : vers une marginalisation expansive………………...81

Marie-Alix Cuny –Apprentissage simultané de la lecture en
langue forte et en langue faible : l’exemple du lycée Jean Renoir
de Munich…………………………………………………….....107

Dominique Ulma -Une culture littéraire sans frontières à l’école
primaire ?Ce qu’en disent des programmes et des manuels en
Europe…………………………………………………………...123

Catherine Sablé -Didactique de la littérature. Notion de
patrimoine en France et en Allemagne ………………….……..143

Dominique-Rita Charbonneau -Le cours de littérature française
en immersion ou les finalités de la mobilité
universitaire……………………………………………….…….157

PEDAGOGUES
Karl von Raumer (1853)- L’Éducation des enfants: La petite
enfance ………………………………………………………….177

7

HISTOIRE
Manuela Böhm -Stratégies linguistiques et acculturation.
Unilinguisme et bilinguisme dans les écoles des colonies
ème ème
huguenotes de Berlin et du Brandebourg au 18et au 19
siècles…………………………..…………………….…………..185

ENTRETIEN
Entretien avec Étienne Françoissur le premier manuel d’histoire
franco-allemand «Histoire/Geschichte L’Europe et le monde
depuis 1945 »,parC. DelphisetD. Groux……………………...193

RECENSIONS
Éric Debarbieux -Violence à l’école : un défi mondial?,Armand
Colin, Paris,2006,
parRichard Etienne…….…………………………………..……213
Charles W. Scheel -Réalisme magique et réalisme poétique. Des
théories aux poétiques, L’Harmattan, Paris,2005,
parClaudine Delphis…………...…..……………………………218
Louis Porcher -Les médias entre éducation et communication,
EditionsVuibert, Paris,2006,
parFabrice Barthélémy…………………….……………….……221
Etienne François et Hagen Schulze (Dir.),Mémoires allemandes,
Bibliothèque illustrée deshistoires, Gallimard,2007,
parClaudine Delphis……………...……………………………..226
Michel Berré (Ed.) -Linguistique de la parole et apprentissage
des langues. Questions autour de la méthode verbo-tonale de P.
Gugerina,CIPA, Mons,2005,
parJean-Pierre Cuq………………………...….....………………227
Martin Gessmann/ Felix Heidenreich (Hrsg./Dir.),Bildung in
Frankreich und Deutschland / L‘éducation en France et en
Allemagne,LitVerlag, Münster,2006,
parClaudine Delphis.....................................................................228
Fabrice Barthélémy– Professeur de FLE. Historique, enjeux et
perspectives,Hachette FrançaisLangue étrangère, Paris,2007,
parDominique Groux…………………………………………....229

THESES........................................................................................233

ACTUALITE EDUCATIVE.......................................................241

8

Introduction

Anne Baillot
Forschungszentrum Europäische Aufklärung Potsdam
(Centre derecherches surlesLumièresen Europe)

La comparaison atoutpourdéranger. Ellesuppose de mettre en
relation,sur un même plan, desélémentsque nous serions souvent
tentésde hiérarchiserautrement. Ce chamboulementde noséchelles
devaleurinterpelle notrereprésentation de ce qui nousestétranger
et, parlà, nousconfronte à nous-mêmes. Il nousinvite à nous
demanderce qui nouscaractérise en propre etqui estnotre pointde
référence dans toute mise enrelation. Maiscommentdéfinirce qui
me caractérise essentiellementetcomment savoirce qui me fonde à
postuler une différenciation légitime?
En cesens, la confrontation à l’altéritételle qu’ell