Cahier de soutien - CM2 Histoire Géographie EDHC - Pour bien exploiter mon livre de classe
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Description

Cher (e) ami (e) du CM2,

Nous avons écrit ce cahier d’activités pour te permettre de renforcer tes acquis et mieux tepréparer à affronter les examens et concours de fin d’année scolaire.C’est un complément de tes manuels d’Histoire, de Géographie et d’EDHC. Ils contiennent desexercices qui sont étroitement liés aux enseignements que tu as reçus en classe.Pour chaque unité, tu trouveras les rubriques suivantes:

I/ Ce que j’ai appris.

C’est une rubrique qui te présente un bref résumé des notions apprises.

II/ J’explique comment j’ai appris.

A ce niveau, tu apprendras à expliquer comment tu as acquis tes connaissances. C’est ce qu’onappelle la méthode d’apprentissage.

III/ J’applique ce que j’ai appris.

Cette rubrique sert à vérifier tes acquis immédiats à travers divers exercices liés aux notionsapprises.

IV/ J’utilise CE QUE J’AI APPRIS

C’est la rubrique des activités d’intégration. Elle te permet d’évaluer et de faire le transfert de tesacquis pour te permettre de résoudre des problèmes de vie quotidienne. Elle comporte deuxsous-rubriques qui sont:

- L’activité d’intégration;

- L’approfondissement.

Ces deux sous rubriques sont des activités didactiques qui te permettent de réinvestir tes acquis.

V/ J’EVALUE CE QUE J’AI FAIT

Cette rubrique te permet d’évaluer ton travail à travers un questionnaire relatif aux consignes del’approfondisement. à ce niveau , tu apprendras également à apprécier et juger ton travail.

Tout ce travail se fera autour des rubriques suscitées qui t’aideront à travailler aisément et réaliser tes projets de réussite à l’école.Que ce cahier soit pour toi un guide et te porte beaucoup de chance.

Sujets

Informations

Publié par
Date de parution 27 août 2013
Nombre de lectures 30
EAN13 9791090625488
Langue Français
Poids de l'ouvrage 41 Mo

Informations légales : prix de location à la page 0,05€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Exrait

Cahier de soutien
CM2
HISTOIRE
GéOGRAPHIE
EDHC
Pour bien exploiter mon livre de classe
Par une équipe d’enseignants
CIV 548
Création et Réalisation de la maquette :
Service PAO Les Classiques Ivoiriens
© Les Classiques Ivoiriens 2013
10 B.P. 1034 Abidjan 10 • Tél : 21 56 50 63 • Fax : 21 36 56 57ISBN : 979-10-90625-48-8
Dépôt Légal : N° 10709 du 27 Août 2013 - 03 Trimestre 2013 info@classiquesivoiriens.com • www.classiquesivoiriens.comNom:
Prénoms :
Classe :
Age :
Ecole :j
j
j
j
Avant-propos
Cher (e) ami (e) du CM2,
Nous avons écrit ce cahier d’actvités pour te permetre de renforcer tes acquis et mieux te
préparer à afronter les examens et concours de fn d’année scolaire.
C’est un complément de tes manuels d’Histoire, de Géographie et d’EDHC. Ils contennent des
exercices qui sont étroitement liés aux enseignements que tu as reçus en classe.
Pour chaque unité, tu trouveras les rubriques suivantes:
I/ Ce que j’ AI ApprIs.
C’est une rubrique qui te présente un bref résumé des notons apprises.
II/ ’explIque C omment j’ AI ApprIs.
A ce niveau, tu apprendras à expliquer comment tu as acquis tes connaissances. C’est ce qu’on
appelle la méthode d’apprentssage.
III/ ’ApplIque Ce que j’ AI ApprIs.
Cete rubrique sert à vérifer tes acquis immédiats à travers divers exercices liés aux notons
apprises.
IV/ ’utIlIse Ce que ’AI ApprIs
C’est la rubrique des actvités d’intégraton. Elle te permet d’évaluer et de faire le transfert de tes
acquis pour te permetre de résoudre des problèmes de vie quotdienne. Elle comporte deux
sous-rubriques qui sont:
- L’actvité d’intégraton;
- L’approfondissement.
Ces deux sous rubriques sont des actvités didactques qui te permetent de réinvestr tes acquis.

V/ j’eVAlue Ce que j’AI FAIt
Cete rubrique te permet d’évaluer ton travail à travers un questonnaire relatf aux consignes de
l’approfondisement. à ce niveau , tu apprendras également à apprécier et juger ton travail.
Tout ce travail se fera autour des rubriques suscitées qui t’aideront à travailler aisément et
réaliser tes projets de réussite à l’école.
Que ce cahier soit pour toi un guide et te porte beaucoup de chance.
les auteurs. SOMMAIRE
semaines TiTres de leçons pages
Histoire : la traite des Noirs 10
12EDHC : les règles de vie d’un milieu
SEMAINE 1
14Géographie: la population de la Côte d’Ivoire
EDHC : les différentes formes de discrimination sociale 16
19Histoire : activité d’intégration 1
20EDHC : la pratique de la non-violence
SEMAINE 2
23Géographie : activité d’intégration 1
24EDHC : les bons comportements en temps de confits armés
26Histoire : l’installation des français en Côte d’Ivoire
29EDHC : activité d’intégration 1SEMAINE 3
30Géographie : les problèmes des villes de la Côte d’Ivoire
32Histoire : activité d’intégration 2
33SEMAINE 4 EDHC : les bons comportements sur la voie publique 1 et 2
35Géographie : activité d’intégration2
36Histoire : la conquête de la Côte d’Ivoire par la France
38EDHC : activité d’intégration 2
SEMAINE 5 
Géographie : l’organisation administrative de la Côte d’Ivoire 39
Histoire : activité d’intégration 3 41
42EDHC : approfondissement 1
SEMAINE 6
43Géographie : activité d’intégration 3
44Histoire : l’organisation de la colonie de la Côte d’Ivoire
46 EDHC : le respect des institutions internationales
48Géographie : approfondissement 1SEMAINE 7
49EDHC : le droit de vote à l’école et dans les associations
51Histoire : activité d’intégration 4
52EDHC : le droit à la sécurité
54Géographie : les cultures vivrières en Côte d’IvoireSEMAINE 8
56EDHC : les devoirs du citoyen : le paiement des impôts.
58Histoire : la seconde guerre mondiale.
60 EDHC : activité d’intégration 3SEMAINE 9 
61Géographie : activité d’intégration 4SOMMAIRE
62Histoire : activité d’intégration 5
63EDHC : la constitution de mon pays 1 et 2SEMAINE 10 
65Géographie : les cultures industrielles en Côte d’Ivoire
67Histoire : approfondissement 1
68EDHC : l’amour de ma patrie
SEMAINE 11 
70Géographie : activité d’intégration 5
71EDHC : le multipartisme
73 Histoire : la marche de la Côte d’Ivoire vers l’indépendance
75SEMAINE 12  EDHC : activité d’intégration 4
76 Géographie : l’élevage en Côte d’Ivoire
78Histoire : activité d’intégration 6
79EDHC : approfondissement 2SEMAINE 13 
80Géographie : activité d’intégration 6
81Histoire : les progrès politiques en Côte d’Ivoire de 1960 à nos jours
83EDHC : la protection de la nature
SEMAINE 14
85 Géographie : la pêche en Côte d’Ivoire
EDHC : l’eau, source de vie 87
89 Histoire : activité d’intégration 7
90EDHC : les maladies liées à la malnutrition
SEMAINE 15
Géographie : activité d’intégration 7 92
93EDHC : les maladies liées à l’insalubrité
95Histoire : les progrès socio-économiques de la Côte d’Ivoire
97SEMAINE 16 EDHC : activité d’intégration 5
98Géographie : l’industrie ivoirienne
100Histoire : activité d’intégration 8
101EDHC : la création d’un comité de lutte contre le VIH et le SIDA
SEMAINE 17
103Géographie : activité d’intégration 8
104 EDHC : la toxicomanie
106Histoire: les instruments de l’intégration africaine
108EDHC : les manifestations de la puberté 1 et 2SEMAINE 18
110Géographie : les activités d’échange en Côte d’IvoireSOMMAIRE
112Histoire : activité d’intégration 9
113SEMAINE 19 EDHC : actiation 6
114Géographie : activité d’intégration 9
115Histoire : l’ONU
117EDHC : approfondissement 3SEMAINE 20
118Géographie : l’impôt dans l’économie ivoirienne
120Histoire : activité d’intégration 10
121EDHC : le traitement des ordures ménagères
SEMAINE 21
123Géographie : activité d’intégration 10
124EDHC : l’initiation aux techniques agropastorales
126Histoire : approfondissement 2
127EDHC : l’élaboration d’un projet d’élevage
SEMAINE 22
129Géographie : approfondissement 2
131EDHC : l’élaboration d’une fche technique d’élevage de poulets
133EDHC : activité d’intégration 7SEMAINE 23
134EDHC : approfondissement 4SEMAINE 24HISTOIRE
LA TRAITE DES NOIRS
01
I CE QUE J’AI APPRIS
La traite des Noirs a duré du XVe au XIXe siècle. Elle a été pratquée par les Européens et a touché
l’Afrique noire. Elle a eu de nombreuses conséquences sur les Africains et partculièrement sur les
Ivoiriens. La traite a entraîné le dépeuplement de l’Afrique, des famines et des épidémies. Elle a eu
d’autres conséquences comme les guerres qui ont provoqué des déplacements de populatons.
J’EXPLIQUE COMMENT J’AI APPRISII
Pour comprendre la leçon sur la traite des Noirs, les documents suivants ont été analysés :
-Une photo qui montre des esclaves.
-Une carte du monde pour ressortr le commerce triangulaire et les produits échangés.
-Des textes historiques pour ressortr les causes de la traite négrière, les conditons de déportaton
des esclaves, les raisons de l’aboliton de l’esclavage et surtout les conséquences de la traite des
Noirs sur la Côte d’ivoire.
J’APPLIQUE CE QUE J’AI APPRISIII
exercice 1
Chaque objet ci-dessous comporte des éléments qui ont servi au cours de la traite des Noirs.
Indique la provenance et la destnaton de chaque objet en foncton de ce qu’il content
Ce ballot vient de
Ce ballot va
Ce ballot vient de
Ce ballot va
Ce navire vient de
Ce navire va
Correction
10HISTOIRE
exercice 2
Voici des étquetes à dates et des paquets. Relie à chaque paquet l’étquete qui correspond à son
contenu.
1
8 1865 XVIIIe siècle1848
0
7
Fin de l’esclavage en
L’esclavage est critqué aboliton de l’esclavage L’esclavage est aboli en Angletre
en Europe aux USAFrance
Correction
exercice 3
Voici un aimant et des boîtes. L’aimant n’atre que les boîtes qui contennent les conséquences de
la traite des Noirs en Côte d’Ivoire. Identfe-les et relie-les à l’aimant par un trait.
Les richesses La femme La pêche
La culture du riz
Le déplacement des
populatonsL’indépendance
Un aimant
Correction
exercice 4
Complète le tableau ci-dessous à partr de la liste suivante : les guerres ; beaucoup d’argent ; les
famines ; le déplacement des populatons.
Les peuples Les conséquences de la traite des Noirs
Pour les Africains
Pour les Européens
Correction
11
Les guerres
Les épidémies
Le dépeuplementEDHC
LES REGLES DE VIE D’UN MILIEU
01
I CE QUE J’AI APPRIS
Les règles de vie d’un milieu sont les habitudes et les coutumes que s’impose un groupe. Chaque
membre du groupe doit se conformer à ces règles.
Tu dois t’engager à respecter les règles de vie de ton milieu, afn de favoriser l’ordre, la discipline, la
paix et la cohésion sociale.
J’EXPLIQUE COMMENT J’AI APPRISII
Pour comprendre la leçon sur les règles de vie d’un milieu, j’ai:
• observé l’image de la page 8 du manuel-élève;
• émis des hypothèses autour des questons
suivantes :
Quel est le problème posé ?
Que penses-tu du comportement de Kodjo? Justfe ta réponse.
III J’APPLIQUE CE QUE J’AI APPRIS
exercice 1
Complète chaque phrase avec un des mots suivants :
Anarchie – intolérance – cohésion sociale – harmonie – courtois.
1)Un enfant respectueux et est aimé de tous.
2)Le non-respect des règles de vie dans un milieu, entraîne l’ c’est-à-dire le désordre
dans ce milieu.
3)Les enseignants de mon école vivent en parfaite pour le bonheur de leurs élèves.
4)Lorsque l’ est installée dans un pays, il n’y a plus de .
Correction
exercice 2
L’alphabet français comporte 26 letres. En sachant que chaque letre correspond à un
nombre: E 5A 1
F 6B 2
G 7C 3
H 8;...D 4
Décode des groupes de mots cachés dans les cases ci-dessous afn de compléter la phrase
ci-après :
12EDHC
5 20 12 112 15 18 4 18 5 4 9 19 3 9 16 12 9 14 5
Tu dois respecter les règles de vie de ton milieu parce qu’elles favorisent
Correction
exercice 3
Lors d’une dispute, tes camarades te font comprendre que tu n’as pas raison. Que dois-tu faire ?
Écris « oui » ou « non » dans les cases qui conviennent pour indiquer ton attude.
Tu dois :
présenter tes sincères excuses.
insulter ceux qui ne partagent pas ton opinion.
Complète chaque phrase avec un des mots suivants :
chercher à minimiser les faits en te justfant.Anarchie – intolérance – cohésion sociale – harmonie – courtois.
reconnaître ta mauvaise conduite.
1)Un enfant respectueux et est aimé de tous.
2)Le non-respect des règles de vie dans un milieu, entraîne l’ c’est-à-dire le désordre les sensibiliser afn qu’ils évitent les mêmes erreurs.
dans ce milieu.
3)Les enseignants de mon école vivent en parfaite pour le bonheur de leurs élèves.
4)Lorsque l’ est installée dans un pays, il n’y a plus de .
Correction
exercice 4
Dans un lycée de la place, un élève communiquait en classe pendant le cours du professeur avec
son portable. Il est renvoyé de la salle et son portable confsqué.
Mécontent, ce dernier saisit le professeur à la sorte de la classe et lui porte un coup.
Selon toi, quelle décision le Conseil de discipline va-t-il prendre à l’encontre de cet élève. Justfe ta
réponse.
Correction
13GEOGRAPHIE
LA POPULATION DE LA CÔTE D’IVOIRE
01
I CE QUE J’AI APPRIS
La populaton ivoirienne augmente rapidement. Elle est jeune et inégalement réparte et connait de
nombreux problèmes.
J’EXPLIQUE COMMENT J’AI APPRISII
Pour étudier la populaton de la Côte d’Ivoire, les documents suivants ont été analysés :
- l’histogramme de l’évoluton de la populaton ivoirienne de 1920 à 2010 pour expliquer
l’augmentaton rapide de la populaton ivoirienne.
- la carte de la répartton de la populaton ivoirienne pour montrer que la populaton est
inégalement reparte.
- la pyramide des âges pour ressortr la jeunesse de la populaton ivoirienne.
- les photos d’habitatons précaires et d’une classe surchargée pour relever les problèmes liés à la
populaton ivoirienne.
J’APPLIQUE CE QUE J’AI APPRISIII
exercice 1
Coche vrai (V) ou faux (F) dans les cases qui conviennent :
La populaton ivoirienne a doublé en 23 ans. La populaton ivoirienne augmente rapidement à
cause :
V F
De la variaton naturelle (accroissement naturel)
Des naissances qui sont moins nombreuses
Des mouvements d’immigraton
Des grossesses précoces
Du planning familial
Correction
exercice 2
La populaton ivoirienne est estmée aujourd’hui à 21,6 millions d’habitants. La populaton de 20
ans est de 51%.
Trouve le nombre de jeunes.
Correction
14GEOGRAPHIE
exercice 3
Voici la liste des zones de répartton de la populaton ivoirienne :
les forêts denses du sud-ouest – les savanes du nord – les zones urbanisées – les réserves
forestères du Nord-est – les zones de plantatons – les régions minières – les plaines cultvables.
Inscris ces zones dans le tableau ci-dessous.
Les lieux les plus peuplés Les lieux les moins peuplés
Correction
exercice 4
Pour chaque problème de populaton, fais correspondre les solutons appropriées.
Chômage Centre de santé
Exode rural Créaton d’infrastructures scolaires
Logement Créaton de coopératves dans les villages
Santé Créaton d’habitat
Educaton Créaton d’usine
Correction
15