Je m'entraîne en maths CM2 - Cahier

Schwab Veronique, Cuttoli Christine, Boudinault Alexandra

Description

Du CP au CM2, des cahiers complets et progressifs pour permettre aux élèves de s’entraîner à la maison et d’approfondir leurs connaissances en mathématiques.

Sujets

• Préscolaire
• Primaire
• École maternelle
• Mathématiques
• mathématiques
• Mathématiques

Informations

• Publié par: Belin Education
• Date de parution: 26 juin 2016
• Nombre de lectures: 579
• EAN13: 9782701198248
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 8 Mo

Extrait

COLLECTION BOSCHER
CM2
Je m’entraîne en
10-11 ans
Math∑
Nombres • Calcul • Espace et géométrie • Grandeurs et mesures
Toutes les règles à retenir
400 exercices progressifs
Tous les corrigés détachables
Corrigés détachables :
Tous les corrigés
des exercices
+ Un mémo à garder
Des exercices
interactifs gratuits
sur collection-boscher.com
CONFORME
AU NOUVEAU
PROGRAMMECOLLECTION BOSCHER
CM2
10-11 ans
Je m’entraîne en
Math∑
Nombres • Calcul • Espace et géométrie • Grandeurs et mesures
Christine Cuttoli
Véronique Schwab
Ce cahier appartient à
P$rénoM :
N$oM :
A$nnée :
CONFORME
AU NOUVEAU
PROGRAMMECONFORME
AU NOUVEAU
PROGRAMME
COLLECTION BOSCHER CM2
Corrigés détachables
Nobes Chifres et nombres p. 4 Proèmes Problèmes avec des additions p. 7
COLLECTION BOSCHER
1 a. les centaines d’unités simples ; b. les centaines de mille ; 1 Entourer six, 9 et 7. CM2
c. les unités de millions ; d. les dizaines de millions. 2 6 + 9 + 7 = 22. Marine doit imprimer 22 cartons d’invitation.
2 a.f. 6 64 39 59 031 ; 2 b.1 ;  8 81g. 14 07 ; c.78 6 381 25674 ; d. 402 883 ; e. 36 301 ; 3 1 2tout.45 + 1 306 + 1 198 = 3 749. Il y a eu 3 749 spectateurs en
3 a. 12 506 ; b. 961 265 ; c. 2 259 872 ; d. 95 786 ; e. 624 383 ; 4 587 + 412 + 323 + 470 = 1 792. Le représentant a parcouru Mon petit mémo
f. 1 201 658 ; g. 818 243 1 792 km. 6-7 ans
4 a. 7 322 047 ; b. 12 549 346 ; c. 421 396 003 ; d. 25 215 963 5 7 744 000 + 612 000 = 8 356 000
5 a. 10 858 400 ; b. 2 882 620 ; c. 42 042 731 d. 665 757 204 En 2008 : 8 356 000 visiteurs. Les tableaux de numération 1
67 3 299 46 a. 257 621 ; 2 b. 180 000 ; c. 111 300 ; d. 4 500 316 ; e. 714 190 038 7 6En 2009 : 8 358 000 + 66 21 000 visit3 000 = 8 3 eur 21 000 s. Les tables d’addition 2
7 859 000 + 419 000 = 8 278 000 Les tables de multiplication 3
Calcul Additionner des nombres entiers p. 5 En 2010 : 8 278 000 visiteurs. Le vocabulaire de la géométrie 4
1 C’est en 2008 que la fréquentation a été la plus importanLe calcul du périmètre et de l’aire te. 6
1 2 2 1 Les tableaux de conversion 7
1 4 7 6 7 3 0 9 6 1 La calculatrice 8
++ 2 06 49 77 ++ 6 7 14 02 33
4 2 2 0 7 9 8 4 8 7 Nobes Nombres entiers : les grands nombrLes tableaux de numérationes p.
8
2 1 0 0 0 3 2 7 9 6 1 a. 128 798 ; b. 25 622 783 416 ; c. 7 001 564 829.
+ 1 0 7 0 + 8 7 6 2 a. 219 096 000 ; b. 120 051 500. • Tableau de numération d’un nombre entier
1 1 0 7 3 3 6 7 2 3 Colorier : a. 13 005 ; b. 21 062 000 087. Classe Classe Classe Classe des
3 a. 8 + 2 + 6 + 4 + 7 = 10 + 10 + 7 = 27 4 a. 005 601 264 ; b. 008 379 200 ; c. 000 016 307 ; des milliards des millions des mille unités simples
b. 7 + 3 + 9 + 1 + 2 = 10 + 10 + 2 = 22 5 2 0d. 000 034 651 10 408 210➝ deux millions tr. ente-quatre mille six cent c d u c d u c d u c d u
4 c. 5 + 5 + 3 + 7 + 4 + 2 = 10 + 10 + 6 = 21 1 1 1 1 6 1 1 1 cinquante et un.
1 0 2 3 2 3 4 4 8 2 6 5 2 5 9 3 1 5 6 Colorier a. et c. 5 4 7 1 3 8 6 0 6 2 1 2
+ 5 8 3 + 6 8 2 + 4 6 7 7 3 + 5 5 7 0 5 7 7 13 000 200 ➝ treize millions deux cents (le « s » à « cents » 547 138 606 212
1 6 0 6 9 1 6 9 5 0 3 8 8 1 6 3 7 2 implique que le mot « cents » termine le nombre). cinq cent quarante-sept milliards cent trente-huit millions
Calcul Soustraire des nombres entiers p. 9 six cent six mille deux cent douze
b.5 58 + 12 + 36 + 2 a. 53 + 47 + 15 + 3 4 = 7 5 = 100 + 50 = 1500 + 60 = 130
c. 121 + 209 + 27 + 63 = 330 + 90 = 420 1 2 15 7 8 7 12 15 4 6 Les grands nombres s’écrivent par classes de trois chifres séparées par un espace.
6 626 + 433 = 1 059 ➝ mille cinquante-neuf. – 1 8 4 3 – 1+2 1+5 7 1 4 • Tableau de numération d’un nombre décimal
Géoétrie Droites sécantes, droites parallèles, 1 7 3 5 4 6 8 3 2
& mesures droites perpendiculaires p. 6 8 11 12 16 7 2 8 5 10 4 13 Partie entière Partie décimale 13,624 se lit
1 Les droites (D ) e t (D ) sont des droites sécantes. – 1+3 1+5 1+4 9 6 – 8 1+3 1 1+…0 c9entaines dizaines unités dixièmes centièmes millièmes … « 13 virgule 624 »
2 (D1) ^ (D3) et ( 1D1) ^ (2D4) 4 5 7 7 1 2 0 1 9 3 4 1 3 6 2 4
3 Bien vérifer que le codage est correctement positionné.
4 et 6 (D) M (D1) 2 a.c. 3 84 5 43 + 1 796 + 4 35 = 2 55 771 = 81 278 ; b. 6 25 77 ; 14 + 46 832 = 72 546 ; 13 est sa partie entière.
A d. 83 109 + 201 934 = 285 043. 6 est son chifre des dixièmes.
3 a. 862 – 100 = 762 ; b. 3 795 – 1 202 = 2 593. 2 ese des centièmes.
(D2) 4 a. 751 – 99 = 652 : b. 826 – 99 = 727 ; c. 1 246 – 99 = 1 147 ; 4 est le chifre des millièmes.
B (D4) d. 6 543 – 99 = 6 444.
5 a. 8 566 – 999 = 7 567 ; b. 24 623 – 999 = 23 624 ;
5 6 a.c. 15 4 9 44 12 – 999 = 14 45 – 5 213 = 4 23 13 ; 2 ; d.b.  56 821 – 999 = 5 591 247 – 70 145 = 55 822. 21 102 ;
7 ( LDes dr) ^ (oitDes () et (D1D) e ) t (^ (DD2) son), donc (t parDallèles)// (D. ) c. 16 349 – 3 208 = 13 141.
1 4 1 4
1
Je m’entraîne en
Math∑
Je m’entraîne en
Math∑
Nobes
Chifres et nombres
Quand on parle
des chiffres d’un nombre,
c’est un peu comme si • Avec les dix chifres, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 9, on écrit tous les nombres.
on parlait des lettres C’est la position qu’occupe chaque chifre dans le nombre qui détermine sa valeur.
d’un mot.
Pour la visualiser, on utilise un tableau de numération.
Pour le nombre 5 238 746,Classe Classe Classe des
des millions des mille unités simples • 3 est le chifre des dizaines
de mille ;c d u c d u c d u
• 523 est le nombre de dizaines
5 2 3 8 7 4 6
de mille qu’il comporte.
cinq millions deux cent trente-huit mille sept cent quarante-six
1 Indique ce que représente le chifre 5 dans chacun de ces nombres. 
a. 12 518 ➝ b. 524 187 ➝
c.  5 951 689 ➝ d. 153 201 276 ➝
2 Souligne le chifre des dizaines d’unités simples, puis entoure
leur nombre, comme dans l’exemple.  Astuce
46 5 3 1 a. 39 531 b. 8 817 c. 381 274 Reproduis  
le tableau de d.  402 883 e. 36 301 f. 6 649 021 g. 14 078 656
numération
et sers-t’en pour
tes exercices.3 Souligne le chifre des unités de mille , puis entoure leur nombre,
comme dans l’exemple. 
875 429 a. 12 506 b. 961 265 c. 2 259 872
d. 95 786 e. 624 383 f. 1 201 658 g. 818 243
45 Souligne le chifre des centaines de mille , puis entoure leur nombre.  
a. 7 322 047 b. 12 549 346 c. 421 396 003 d. 25 215 963
5 Souligne le chifre des unités de millions , puis entoure leur nombre.  
a. 10 858 400 b. 2 882 620 c. 42 042 731 d. 665 757 204
56 Écris les nombres suivants en chifres. 
a.  Deux cent cinquante-sept unités de mille et six cent vingt et une unités simples ➝
b. Dix-huit dizaines de mille ➝ c. Mille cent treize centaines d‘unités simples ➝
d. Quatre unités de millions, cinq centaines de mille, trois cent seize ➝
e. Sept cent quatorze unités de millions, dix-neuf dizaines de mille, trente-huit ➝
75 Devinette. Mon chifre des unités de mille est 9 et mon nombre de dizaines de mille est 329.
J’ai quatre centaines, six dizaines et deux unités d’unités simples. Qui suis-je ?  
4 As-tu réussi tes exercices ? Entoure la pomme qui convient.
Séquence 1
Séquence 2
Je m’entraîne en
Math∑
Présentation
Destiné à votre enfant, ce cahier permet de revoir
tout le programme de Maths CM2 et de s’entraîner
grâce à de nombreux exercices progressifs.
Deux personnages
pour accompagner
Une organisation
l’enfant au fl
en séquences.
du cahier.
Les règles
à retenir.
Des conseils
et des astuces.
Des exercices
progressifs pour
s’entraîner.
   
Exercice
à faire Un système
sur une feuille séparée. d’auto-évaluation.
Les plus
les corrigés •
de tous les
Le code de la propriété intellectuelle n’autorise que « les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du exercices à détacher
copiste et non destinées à une utilisation collective » [article L. 122-5] ; il autori