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Titre :Petit Paul Texte :Paul Roux Illustrations :Paul Roux Collection :petits récits de grands bouleversements ISBN :2-922203-92-1 Parution :2005 Format :20,2 x 20,2 cm Nombre de pages :24 Prix au catalogue :7,95 $
« C’est avec beaucoup de franchise et de sincérité que Paul Roux nous parle de la douleur de son départ [de Marseille] et des difficultés de son adaptation en terre canadienne [...] Le dessin de Roux, qui est un illustrateur d’expérience, se prête très bien au sujet qu’il aborde et ses c olorations à l’aquarelle sont pleines d’atmosphère. » (Marc Auger,Lurelu, printemps-été 2006, vol. 29, no 1, p. 62)
Des fiches pour aider l’enseignante ou l’enseignant à développer chez les élèves le plaisir de lire, le sens de l’émerveillement et le goût d’apprendre.
FICHES DESTINÉES À L’ENSEIGNANTE OU À L’ENSEIGNANT
Cette trousse contient deux séries de fiches :
1« Enseigner la bande dessinée avec entrain » Ces fiches réponses et les e xplications complémentaires visent à aider les enseignantes et les enseignants dans leur tâche d'inculquer à leurs élèves un vrai plaisir de lire.
2« Lire et apprendre avec plaisir » Ces fiches permettront aux élèves de développer le goût de lire et leur fourniront l’occasion d’apprendre et de découvrir.
© Bouton d’or Acadie 2008
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Petit Paul Fiches d’activités pédagogiques
Fiches d’activités pédagogiques
Enseigner la bande dessinée avec entrain
L’enseignante ou l’enseignant professionnel
Magnifique carrière que celle de l’enseignement ! Elle exige de constamment mettre à jour ses connaissances et, en même temps, elle fournit l’occasion de partager ses découvertes avec des élèves eux-mêmes avides d’app rendre.
L’élève numérique
Les enfants qui sont nés à l’époque d’Internet ont grandi dans le monde de l’image, de l’instantané, duzapping; ils sont habiles dans le « multitâche » ; ils expriment leurs idées de façon linéaire plutôt que logiquement. Si des chercheurs reconnaissent que les pratiques d’enseignement utilisées tradition-nellement répondent de moins en moins aux modes d’apprentissage des enfants numériques, bien des débats demeurent. L’école doit-elle résister ou s’adapter ? Qui doit s’adapter : l’institution scolaire, l’enseignant ou l’élève ? Personne ne préconise le statu quo ou la résistance. Il faut plutôt, reconnaît-on, perfectionner ou inventer des méthodes d’enseignement qui tiennent compte du mode de fonction-nement de l’élève numérique, des méthodes qui partent de ses compétences et de ses con naissances : le travail en groupe, les fich es avec des questions courtes, le recours à l’oral, au visuel et au ludique. (VoirLe Monde de l’éducation, avril 2008, dossier spécial)
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Fiches d’activités pédagogiques Petit Paul
À propos de la bande dessinée
Livres
Quelques ouvrages à consulter
fiche 1 (suite)
e Annie Baron-Carvais,La bande dessinée, Paris, Presses universitaires de France, 5 édition refondue, 2007, coll. « Que sais-je ? ».
Thierry Groensteen, Nouvelles, 2007.
La bande dessinée, mode d’emploi
, Bruxelles, Les Impressions
Paul Roux,La BD, l’art d’en fairefranco-ontarien de ressources, Vanier, Centre pédagogiques, 1994.
Paul Roux,La BD, l’art d’en faire.Guide pédagogique, Vanier, Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques, 1994.
Cahier d’activités
Paul Roux,Cahier d’activités Petit Paul, Moncton, Bouton d’or Acadie, 2007.
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Fiches d’activités pédagogiques Petit Paul
ENSEIGNER LA BANDE DESSINÉE AVEC ENTRAIN
GÉNÉRALITÉS
CONTENU DES FICHES
À propos de la bande dessinée À propos d’un livre
PRÉLUDE
Petit Paul
À propos du livrePetit Paul À propos de l’auteur et de l’illustrateur
LECTURE ET ACTIVITÉS
Les activités - avant la lecture Les activités - pendant la lecture Les activités - après la lecture Apprendre des mots nouveaux Apprendre en t’amusant - les activités ludiques Mots croisés À l’école Labyrinthe fiche Dialogue
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