Recherche et méthodologie en sciences sociales et humaines

Paul N'Da

Description

Cet ouvrage se présente comme un manuel universitaire, réflexif et pratique, qui conduit à la maîtrise de la démarche scientifique, du processus de recherche sous l'angle méthodologique et épistémologique. Les théories, paradigmes et pratiques du champ d'application qui concerne toutes les disciplines des sciences humaines et sociales sont rendus disponibles, à la portée des apprentis-chercheurs, des chercheurs et des enseignants. Les notions centrales d'une recherche sont clarifiées.

Sujets

• Éducation
• Cours
• Enseignement
• Formation
• Annales
• manuels

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 mars 2015
• Nombre de lectures: 726
• EAN13: 9782336370743
• Langue: Français

Extrait

Couverture
4e de couverture
Titre
Paul N’DA






Recherche et méthodologie
en sciences sociales et humaines
Réussir sa thèse, son mémoire
de master ou professionnel, et son article
Du même auteur
Méthodologie de la recherche. De la problématique à la discussion des résultats. Comment réaliser un mémoire, une thèse, d’un bout à l’autre, EDUCI, Abidjan, 2006.

Le drame démocratique africain sur scène en Côte d’Ivoire , L’Harmattan, 1999.

Les intellectuels et le pouvoir en Afrique noire , L’Harmattan, Paris, 1987.

Pouvoir, lutte de classes, idéologie et milieu intellectuel africain , éd.
Présence Africaine, Paris, 1987.
Copyright

© L’Harmattan, 2015
5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris

http://www.harmattan.fr
[e-mail]

EAN Epub : 978-2-336-72085-2
Dédicace

À Anna
Une femme de foi et de prière
Qui sait se taire
Ignore la médisance
Dit avec le silence
L’espérance
Sa vie avec moi plus de 40 ans livre
Le secret qui a fait de moi l’auteur de ce livre
Et bien plus le père
De Daniel
Jacques – Philippe
Liliane
Olivier – Pierre
Jean – David
Ils ont la droiture en héritage comme repère
Remerciements
Merci à Pierre, mon jumeau. Les échanges avec ce professeur des plus solides et sérieux dans sa spécialité de Lettres et entré aussi en méthodologie ont permis d’apporter des retouches, des précisions, des clarifications et des mises au point à mon texte. Merci à lui surtout de m’avoir laissé travailler à ce livre en portant plus que moi le poids de notre frère Ernest, malade, lequel a porté avec moi davantage, en son temps, le cas de notre frère Joseph qui a fini par nous quitter. L’amour fraternel et la solidarité, richesse d’une famille !
Merci à Paul. C’est moi-même. Pour le travail abattu à la retraite, pour la peine inlassablement prise pour écrire ce livre afin que des travaux de recherche se réalisent avec moins de peine.
Merci à mon fils Jacques-Philippe. Il aime la vie. Il vivra longtemps. Son courage rempli de sérénité devant l’épreuve de la maladie désarme l’angoisse et laisse le loisir de travailler sans relâche.
Merci à Benoît, Dr Kouakou Oi Kouakou. Il est présent dans cet ouvrage qui porte des traces de sa contribution, de ses suggestions multiformes.
Merci à tous mes autres enfants, chers à mon cœur, comme lui, des dons de Dieu sur la route de la vie. Leur affection, une grâce ! Je nomme Bibi Yolande pour les représenter. Ce livre est leur cadeau.
Merci enfin à ma nièce Dr Boka Marie qui a participé énormément à la correction de cet ouvrage, ainsi qu’à Dr Agney Florence pour la peine prise dans la production et à Monsieur N’Tayé Adjé Blaise pour la conception graphique.
Avant-propos
Cet ouvrage se présente comme un manuel universitaire, réflexif et pratique, de recherche et de méthodologie.
La méthodologie de la recherche, écrit Benoît Gauthier (1993 : 8-9), « englobe à la fois la structure de l’esprit et la forme de la recherche et les techniques utilisées pour mettre en pratique cet esprit et cette forme... ». « Elle se rapporte à la logique des principes généraux qui guident la démarche d’une investigation systématique dans la poursuite des connaissances » (Yves Poisson, 1991 : 16). Bref, elle est l’ensemble des normes, des étapes et procédures et des instruments auxquels on recourt pour conduire des travaux qui se veulent scientifiques. C’est le chemin, l’itinéraire à emprunter, avec ses indications et exigences requises, pour réaliser un travail de recherche. Le cœur de la méthodologie est l’acte d’observation lié à un cycle de théorisation (établissement de l’objet de recherche et structuration de la recherche) pour déboucher sur la collecte des informations.
À l’évidence, la formation méthodologique est nécessaire ; elle devrait retenir l’attention des professeurs parmi les plus gradés et les plus expérimentés.
Pour ma part, après plusieurs années d’enseignement de la méthodologie de recherche, d’encadrement de mémoires et de thèses et de participation à plusieurs centaines de jury de soutenance de thèse, ici et là, j’écris ce livre pour faire œuvre utile, pour aider les apprentis-chercheurs des universités et grandes écoles à maîtriser le processus de la recherche ; il est aussi à l’usage des chercheurs, des enseignants. Cette contribution est fécondée et enrichie par le contenu de plusieurs ouvrages parmi les plus actuels et les plus autorisés. Je n’hésite pas d’ailleurs à emprunter à l’un ou à l’autre, un exemple, une idée, une expression, une manière de présenter.
Sa conception didactique ne fait pas de ce livre un ouvrage de prêts-à appliquer. L’option de procurer des instruments de recherche efficaces n’a pas sacrifié l’esprit critique et la réflexion épistémologique. Dans cette logique, est abondamment développée la question des spéculations et des conjectures théoriques qui doivent être confrontées à l’expérience du terrain, à la manière dont les acteurs vivent les situations dans lesquelles ils sont impliqués.
Ouvrage de formation, il assume la responsabilité de fournir une ligne de conduite et des repères structurants tout en permettant au chercheur de découvrir d’autres manières de voir, de penser, de faire. S’il ne renvoie pas à un scientisme ou à un positivisme étroit, à un rationalisme obtus qui récuse toute autre mode de connaissance, il ne s’élève pas avec Paul Feyerabend (1979) contre la méthode pour célébrer une théorie anarchique de la connaissance, au motif de faire droit à la subjectivité, à la spontanéité du chercheur.
Ce livre aura atteint son objectif s’il s’avère être un instrument efficace et commode dans la conception et la réalisation des mémoires, des thèses et des articles en comblant les attentes et les besoins.
Introduction
Le présent ouvrage s’adresse à tous ceux qui doivent entreprendre et réaliser une recherche, notamment les étudiants et tous ceux qui sont assujettis à la rédaction d’un mémoire, d’une thèse ou d’un article. Il se veut un outil disponible, pratique et efficace pour conduire à bonne fin un travail de recherche.

Il est une mise au point et à jour qui prolonge le livre du même auteur, intitulé Méthodologie de la recherche. De la problématique à la discussion des résultats. Comment réaliser un mémoire, une thèse, d’un bout à l’autre. Le contenu enrichi, revu et augmenté, en diffère substantiellement et qualitativement. Il actualise les concepts, les paradigmes, les instruments de collecte et d’analyse des informations et fournit davantage d’illustrations pour les traduire. Il précise par exemple la construction du cadre opératoire, du cadre de référence, apporte des réponses claires aux trois questions fondamentales de la méthodologie (Observer quoi ? Observer sur qui ? Observer comment ?) en indiquant comment se justifient le choix de la stratégie de vérification empirique, le choix des instruments d’observation et de collecte des informations, explique comment se font l’analyse des informations et la discussion des résultats. Bref, on a un nouveau livre.

Comme le précédent, il est structuré de façon à se présenter comme un guide de l’apprentissage séquentiel de chacune des étapes de la démarche scientifique dans l’élaboration d’un projet de recherche. Organisé d’après les étapes de la recherche, allant de la problématique à la discussion des résultats et même à la soutenance du mémoire ou de la thèse, il indique, par lui-même, une structure rationnelle moderne, méthodique, qui soulage des fourvoiements, des dépenses d’énergie et des pertes de temps inutiles.

Les chapitres 1 et 2 sont une sorte d’introduction à la recherche. Le premier fait le point sur la recherche, sur les grandes démarches scientifiques, sur la recherche quantitative et la recherche qualitative, sur les différents niveaux de recherche, les différents types d’études d’après les niveaux de connaissances, sur le travail universitaire du mémoire et de la thèse de doctorat en tant que recherche scientifique. Le second explique le processus de l