Enseigner les sciences et les technologies au préscolaire et au primaire, nouvelle édition
456 pages
Français

Enseigner les sciences et les technologies au préscolaire et au primaire, nouvelle édition

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Description

Enseigner les sciences et les technologies au préscolaire et au primaire, une référence indispensable pour les étudiants des programmes de formation des maîtres du préscolaire et du primaire, pour les enseignants en exercice et pour toutes les personnes qui s’intéressent aux meilleures façons d’enseigner les sciences et les technologies aux enfants.

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Date de parution 01 janvier 0001
Nombre de lectures 42
EAN13 9782895443551
Licence : Tous droits réservés
Langue Français
Poids de l'ouvrage 2 Mo

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ISBN 978-2-89544-140-3
Marcel houin
Nouvelle édition revue et augmentée
Enseigner LES SCIENCES ET LES TECHNOLOGIES AU PRÉSCOLAIRE ET AU PRIMAIRE
Extrait de la publication
Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada
Thouin, Marcel
Enseigner les sciences et les technologies au préscolaire et au primaire
e 2 éd. entièrement rev. et augm.
Comprend des réf. bibliogr.
ISBN 9782895441403
1. Sciences – Étude et enseignement (Primaire). 2. Sciences – Étude et enseignement (Préscolaire). 3. Technologie – Étude et enseignement (Primaire).4. Technologie – Étude et enseignement (Préscolaire). I. Titre.
LB1585.T462 2009
372.35
Extrait de la publication
C20099412179
Extrait de la publication
© Éditions MultiMondes 2009 ISBN 9782895441403 Dépôt légal – Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2009 Dépôt légal – Bibliothèque et Archives Canada, 2009
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Extrait de la publication
TABLE DES MATIÈRES
Avantpropos............................................................................................................... xxi Remerciements...........................................................................................................xxv
CHAPITRE: une matière scolaire importanteLa science et la technologie 1 –  au préscolaire et au primaire..1............................................................. Répondre au besoin de savoir ................................................................................ 1 Assurer un développement cognitif équilibré ...................................................... 2 Rehausser la culture générale ................................................................................ 2 Rendre actif ............................................................................................................. 2 Préparer aux ordres d’enseignement supérieur ................................................... 3 Augmenter l’intérêt pour les carrières scientifiques et techniques..................... 3 Augmenter le nombre de filles qui se dirigent vers des études en sciences physiques et en ingénierie...................................................................................... 4 Permettre de questionner la nature ...................................................................... 4 CHAPITRELa didactique : une vue d’ensemble2 – .................................................... 7 Une définition de la didactique ............................................................................. 7 Les domaines d’intérêt de la didactique ............................................................... 8 La relation entre l’enseignant et le savoir ...................................................... 9 La relation entre l’enseignant et l’élève ......................................................... 9 La relation entre l’élève et le savoir................................................................ 9 L’importance des trois relations ..................................................................... 9
CHAPITRELa nature de l’activité scientifique et technologique :3 –  résoudre des problèmes..................................................................... 11 La nature de l’activité scientifique....................................................................... 11 Une définition des sciences........................................................................... 11 Les visées communes des sciences ................................................................ 11 La structure des savoirs scientifiques ............................................................ 12 Les hypothèses et les expériences ................................................................. 13 Les variables dépendantes et les variables indépendantes .......................... 13
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Extrait de la publication
ENSEIGNER LES SCIENCES ET LES TECHNOLOGIES AU PRÉSCOLAIRE ET AU PRIMAIRE
Le contrôle des variables ............................................................................... 14 La corrélation et la causalité ......................................................................... 14 Les sciences du quotidien et les ruptures épistémologiques ...................... 15 La modélisation.............................................................................................. 15 Diverses conceptions de la science ...................................................................... 19 Les façons non scientifiques d’acquérir des connaissances ........................ 19 La conception dogmatique des sciences ...................................................... 20 La conception anarchique des sciences ....................................................... 21 Les conceptions rationalistes des sciences ................................................... 21 La vérification de théories............................................................................. 23 La réfutation de théories ............................................................................... 24 Les changements de paradigme ................................................................... 25 La correction de théories .............................................................................. 26 Les techniques et les technologies....................................................................... 29 Les sciences et les techniques ....................................................................... 29 Les techniques et les technologies................................................................ 29 La résolution de problèmes techniques et technologiques ........................ 30 CHAPITRE: physique, chimie4 – Les savoirs au sujet de l’univers matériel  et technologies des sciences physiques............................................. 33 Physique................................................................................................................. 33 La matière ...................................................................................................... 33 Les atomes ...................................................................................................... 35 Les forces et les mouvements ........................................................................ 37 L’énergie ........................................................................................................ 39 La lumière ...................................................................................................... 40 Le son ............................................................................................................. 41 La chaleur....................................................................................................... 42 Le magnétisme et l’électricité ....................................................................... 43 Chimie ................................................................................................................... 45 Les éléments et les molécules ....................................................................... 45 Les réactions chimiques ................................................................................ 46 Les composés chimiques ............................................................................... 48
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Extrait de la publication
TABLE DES MATIÈRES
Technologies des sciences physiques ................................................................... 49 Les technologies de l’architecture et de la construction ............................ 50 Les technologies du mouvement .................................................................. 51 Les technologies de la lumière, du son et des communications ................ 54 Les technologies de la chaleur...................................................................... 60 Les technologies militaires et policières....................................................... 62 Les technologies de la chimie ....................................................................... 63 CHAPITRE:Les savoirs au sujet de la Terre et de l’Espace 5 –  sciences de la Terre, astronomie et technologies des sciences  de la Terre et de l’Espace................................................................... 67 Sciences de la Terre .............................................................................................. 67 La Terre dans l’espace ................................................................................... 67 La structure de la Terre ................................................................................. 69 L’histoire de la Terre ..................................................................................... 72 Les roches et les minéraux ............................................................................ 76 L’évolution de la surface de la Terre ............................................................ 77 Les océans et les mers.................................................................................... 79 L’atmosphère et le temps .............................................................................. 79 Astronomie ............................................................................................................ 83 Le système solaire .......................................................................................... 83 Les étoiles et les galaxies ............................................................................... 88 Technologies des sciences de la Terre et de l’Espace ......................................... 91 La prospection minière ................................................................................. 91 La prévision météorologique ........................................................................ 91 L’observation, la mesure et l’exploration de l’Univers ............................... 92 CHAPITRE: biologie et technologiesLes savoirs au sujet de l’univers vivant 6 –  des sciences biologiques.................................................................... 95 Biologie.................................................................................................................. 95 La cellule ........................................................................................................ 95 La biochimie .................................................................................................. 96 La transmission des caractères héréditaires ................................................. 98 L’évolution ................................................................................................... 100
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ENSEIGNER LES SCIENCES ET LES TECHNOLOGIES AU PRÉSCOLAIRE ET AU PRIMAIRE
La classification des êtres vivants ................................................................ 102 Les virus et les microorganismes................................................................ 103 Les champignons ......................................................................................... 105 Les végétaux ................................................................................................. 106 La biologie végétale ..................................................................................... 108 Les animaux ................................................................................................. 110 La biologie animale ..................................................................................... 117 L’écologie ..................................................................................................... 123 Technologies des sciences biologiques .............................................................. 124 Les technologies de l’alimentation............................................................. 124 Les technologies de la santé........................................................................ 127 Les technologies de l’environnement ........................................................ 136 CHAPITRELe constructivisme didactique 7 – : faire évoluer les conceptions  des élèves.......................................................................................... 143 Quelques approches de l’enseignement et de l’apprentissage des sciences et des technologies.............................................................................................. 143 La mémorisation de concepts ..................................................................... 143 L’atteinte d’objectifs opératoires ................................................................ 144 La découverte............................................................................................... 144 La maîtrise de compétences........................................................................ 145 Le constructivisme didactique .................................................................... 146 Le changement conceptuel................................................................................ 149 Les conceptions des élèves .......................................................................... 149 Les caractéristiques des conceptions .......................................................... 149 Les obstacles épistémologiques................................................................... 150 L’origine des conceptions ........................................................................... 151 Encadré : Comment déterminer les conceptions de vos élèves ?............................. 152 Le modèle de base du changement conceptuel ........................................ 153 Quelques autres modèles du changement conceptuel ............................. 153 Des exemples de conceptions fréquentes chez les élèves ................................ 154 Les conceptions fréquentes......................................................................... 154 Les explications des conceptions ................................................................ 154
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