Mes jeux de langage

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Description

Synonymes - Contraires - Vrai ou faux? - Raisonnement logique - Vocabulaire - Jeux de mémoire - Devinettes - Et plus encore !
Savez-vous que les problèmes de langage atteignent jusqu’à 10% des enfants qui font leur entrée en maternelle ? Savez-vous qu’il existe un lien direct entre une bonne acquisition du langage, les résultats scolaires et une estime de soi positive ? Savez-vous qu’il n’est jamais trop tôt pour intervenir sur le langage de votre enfant ? Savez-vous que vous pouvez aider votre enfant à améliorer et perfectionner son langage par une multitude d’activités et de jeux faciles et amusants ? Les activités et les jeux proposés dans ce livre ont été spécialement conçus pour lui permettre d’augmenter son vocabulaire, de corriger la prononciation, de perfectionner son discours logique et d’améliorer sa compréhension du langage oral.
En plus de passer des heures agréables à jouer et à vous amuser, vous pourrez constater l’amélioration du langage de votre enfant et de sa compréhension de ce qui se passe autour de lui. De plus, vous serez heureux de constater, lors de son entrée en première année, que les apprentissages de la lecture, de l’écriture et des mathématiques se font plus facilement.
Alors, allez-y ! Amusez-vous ! Souvenez-vous que le plaisir est l’engrais de tout apprentissage.

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Date de parution 01 novembre 2017
Nombre de visites sur la page 62
EAN13 9782897042486
Langue Français

Informations légales : prix de location à la page 0,0120 €. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

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© LesProductions Dans La Vraie Vie Courriinfo@lesproductionsdanslavraievie.comel : Site Internet : www.lesproductionsdanslavraievie.com
Table
des matières
Mot de l’auteure Notes pédagogiques
Le Qruit des animaux
Deshistoires de déplacements uestions d’affiches Acquisition de vocaQulaire Trouver l’image pareille Jeudes commissions L’éclaireur La corde à linge Trouver l’oQjet caché Jeu du magicien
7 11
12
14 16 18 20 22 24 26 28 30
Mémoire des trésors cachés Jeu des sens Langage muet Une histoire à trous
Scander les mots ! Aujourd’hui, j’achète… Le jeu du téléphone Complète la phrase Classer en mouvement Mes amis et les notions d’espace Histoires à mémoriser Près de… Loin de… Histoire en actions
60 62 64 66
68 70 72 74 76 78 80 82 84
Desmots qui se ressemblent Moi, je connais… Raconte une histoire Trouver le mot caché
Histoire collective Je sais lire! Je situe un objet Questions de formes Lequel est le plus gros ? Questions de raisonnement logique Modeler en grosseur et en longueur Former des équipes qui se ressemblent Jeu de description
112 114 116 11a
120 122 124 126 12a 130 132 134 136
Mes jeux de langage
Le développement du langage de l’enfant se fait par l’intégration
de toutes les facettes de son être, de sa personnalité...
Mot de l’auteure
Mes jeux de langage
Dès les premiers mois, le nourrisson fait ses premiers pas da ns le lan-gage. Lorsqu’il boit, il développe les muscles de sa bouche, de sa langue. Puis, il commence à émettre des sons. Ces sons sont les mêmes p our tous les enfants de quelque nationalité soient-ils. Les par ents, par leurs encouragements répétés, éveillent chez l’enfant le goût à la communica-
tion. Les pleurs du nourrisson, ses gémissements, ses gazou illis, inter-prétés par les parents sont autant de moyens de communiquer, ce sont les prémices du langage.
Puis l’enfant apprend qu’il a son tour à prendre dans la commu nication (par le rire, le sourire, l’expression du visage, un son, un g este, une réac-tion, un regard…). Avant même que l’enfant n’ait dit son prem ier mot, il aura déjà commencé à communiquer depuis longtemps.
Le développement du langage demande une intégration de tout es les données perçues par l’enfant : visuelles, tactiles, audit ives, olfactives,
Il est important de bien observer l’enfant, de voir ce qui ret ient son intérêt. Il est bien connu qu’il est plus facile d’apprendre si on est intéressé. Il faut éviter de considérer les enfants comme de s boîtes réceptrices : l’adulte nourrit, l’enfant absorbe. L’apprentissage de la parole, de la communication se fait par des échanges, chacun ayant son tour de parole.
Il est essentiel de développer chez l’enfant le goût d’appre ndre, son désir d’aller plus loin, d’éveiller sa curiosité. Une fois l ancé, il ne reste plus qu’à répondre à ses demandes.
Les activités proposées dans ce livre sont autant pour les pa rents, les grand-parents, les éducatrices, les enseignants et les spé cialistes qui ont à cœur le développement et l’enrichissement du langage d e l’enfant.
Cette banque d’activités fait le tour des différentes facettes du langage :
Le langage
Mes jeux de langage
est un code
Le langage est un code qu’on s’est donné pour mieux communiquer.
Les mots sont des « concepts » qui représentent l’objet, l’action, l’endroit, la qualité…
L’écriture est un concept qui représente les mots qui eux représentent l’objet, l’action, l’endroit, la qualité…
Pour apprendre le mot, l’enfant doit comprendre la « chose » : ce qu’elle est, comment elle est faite, à quoi elle sert. Après avoir compris, il pourra la nommer. L’enfant ne peut nommer que ce qu’il conçoit. Exemple : « table » : ça a des pattes, c’est plat, on peut passer dessous, on peut mettre des choses dessus…
L’enfant doit avoir une bonne compréhension du langage verbal avant d’apprendre à lire et à écrire.
Lacourt-termemémoire à
et la mémoire à long-terme
Pour qs doivent être répétésue les mots soient fixés dans la mémoire à long terme, il souvent et dans différents contextes. Pour certains enfants, les mots seront fixés après
10 répétitions. Pour d’autres, il en faudra 300 et même plus. L’enfahistoire hier et qui veut dirent pourra vous dire, « Tu sais, le mot qui était dans l’ avoir t’est pas encore 'ixé dansrès faim… » Cet enfant sait que le mot existe, mais il n sa mémoire à long terme, il ne peut donc le retrouver pour l’ut iliser. Pour atteindre
la mémoire à long terme, les mots doivent être utilisés et rép étés souvent, sur une périodnstances.e de temps suffisamment longue et dans diverses circo
L’apprentissage
de la parole
Parler est probablement ce Bue les gens font le plus volontiers et le plus souvent: ils travaillent, jouent, mangent dans une atmosphère de langage. Aucune activité n’a autant d’influence sur le comportement et