Les Citations pour gagner des points au bac

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Trouver la bonne phrase d'auteur, à la fois juste et originale, c'est donner un plus à votre copie et éventuellement gagner des points !
Près de 800 citations sont réparties ici dans les quatre disciplines littéraires de terminale : français, histoire, philosophie, sciences économiques et sociales.
Pour chaque matière, un découpage selon les points du programme.
Des zooms sur certaines citations, un rappel du contexte dans lequel la phrase a été énoncée, et des conseils pour la placer intelligemment.
Les auteurs de cet ouvrage sont tous des professeurs agrégés et ont une grande expérience des classes de terminales.
Un livre pour user (sans abuser) des meilleures citations!

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Ajouté le 01 avril 2014
Nombre de lectures 927
Langue Français
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LES CITATIONS POUR GAGNER DES POINTS AU BAC MATIÈRE PAR MATIÈRE, NOS CONSEILS POUR LES UTILISER À BON ESCIENT
Les citations pour gagner des points au bac
LAURENCEDECOCK, NATHALIEDENIZOT,PATRICKGHRENASSIA, RÉMIJEANNIN, PROFESSEURSAGRÉGÉS
SOUSLADIRECTIONDEBENOITFALAIZE,AGRÉGÉDHISTOIRE
L’ART DE LA CITATION .....................................................................p. 7
PARTIE 1 : FRANÇAIS .....................................................................p. 19
Introduction ........................................................................................................... p. 20
Le personnage de roman.......................................................................................... p. 21 Le฀personnage฀[p.฀21]฀•฀Le฀roman฀[p.฀23]฀•฀Réalisme฀et฀réalistes฀[p.฀25]฀ Réalité[p.26]etîction[p.28].
Écriture poétique et quête du sens............................................................................ p. 29 La฀ création฀ poétique฀ [p.฀ 29]฀ •฀ Le฀ poète฀ [p.฀ 30]฀ •฀ La฀ poésie฀ [p.฀ 32]฀ L[rs eve3.p.]4
Le texte théâtral et sa représentation ....................................................................... p. 35 Le฀théâtre฀[p.฀35]฀•฀La฀représentation฀théâtrale฀[p.฀36]฀•฀La฀tragédie฀[p.฀37].
La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation ....................................... p. 40 L’Homme฀en฀questions฀[p.฀40]฀•฀La฀question฀de฀l’Homme฀dans฀l’Antiquité฀[p.฀41]฀•฀Genres฀et฀argumentation฀[p.฀42].
re Vers un espace culturel européen: renaissance ethumanisme(programme de 1L).... p. 44 Renaissance฀ et฀ nouvelles฀ découvertes฀ [p.฀44]฀ •฀ L’humanisme฀ [p.฀ 45]฀ Savoiretconnaïtre[p.46]Leslumières:unnouvelhumanisme?[p.47].
re Les réécritures (programme de 1 L) ........................................................................ p. 48 L’inspiration฀:฀un฀don…฀[p.฀48]฀•฀…฀ou฀un฀mythe฀?฀[p.฀49]฀•฀L’imitation฀ [p.฀50]฀•฀L’originalitéÉcrire[p.52]latié?erogini]25.p[lleuQ[p.54]Pourquoiécrire?[p.55]Pourquiécrire?[p.56].
D’autres citations littéraires à exploiter.................................................................... p. 58 Auteur฀ [p.฀ 58]฀ •฀ Baroque฀ [p.฀ 59]฀ •฀ Bibliothèque฀ [p.฀ 60]฀ •฀ Citations฀ [p.฀ 62]฀ •฀ Classiques฀ [p.฀ 63]฀ •฀ Interpréter฀ [p.฀ 65]฀ •฀ Langue฀ [p.฀ 66]฀ •฀Lecteur฀[p.฀67]฀•฀Lecture฀[p.฀68]฀•฀Littérature฀[p.฀69]฀•฀Livres฀[p.฀70]฀ •฀Moralistes฀classiques฀[p.฀72]฀•฀Querelle฀des฀anciens฀et฀des฀modernes฀ [p.฀73]฀•฀Style฀[p.฀74].
4Les citations pour gagner des points au bac
PARTIE 2 : HISTOIRE.......................................................................p. 75 Introduction ........................................................................................................... p. 76
Le rapport des sociétés à leur passé ........................................................................ p. 78 Les฀mémoires฀de฀la฀Seconde฀Guerre฀Mondiale฀[p.฀78]฀•฀Les฀mémoires฀ delaguerredAlgérie[p.80].
Idéologies, opinions et croyances en Europe et aux ÉtatsUnis e de la fin duXIXsiècle à nos jours.............................................................................. p. 82 Socialisme,฀ communisme฀ et฀ syndicalisme฀ en฀ Allemagne฀ depuis฀ 1875฀ [p.฀82]฀•฀Médias฀et฀opinion฀publique฀dans฀les฀grandes฀crises฀politiques฀ enFrancedepuislaffaireDreyfus[p.84].
Puissances et tensions dans le monde de la fin de la Première Guerre mondiale à nos jours................................................... p. 86 Les฀États-Unis฀et฀le฀monde฀depuis฀les฀«฀14฀points฀»฀du฀président฀Wilson฀ [p.฀86]฀•฀La฀Chine฀et฀le฀monde฀depuis฀1949฀[p.฀88]฀•฀La฀Proche฀et฀le฀ Moyen-Orient,฀un฀foyer฀de฀conits฀depuis฀la฀în฀de฀la฀Première฀Guerre฀ Mondiale[p.89].
Les échelles de gouvernement dans le monde de la fin de la Seconde Guerre mondiale à nos jours.................................................... p. 91 Gouverner฀la฀France฀depuis฀1946฀:฀État,฀gouvernement฀et฀administration.฀Héritages฀et฀évolutions฀[p.฀91]฀•฀Le฀projet฀d’une฀Europe฀politique฀ depuis฀le฀congrès฀de฀La฀Haye฀(1948)฀[p.฀92]฀•฀La฀gouvernance฀économiquemondialedepuis1944[p.95].
PARTIE 3 : PHILOSOPHIE.................................................................p. 97 Introduction ........................................................................................................... p. 98
Le sujet ................................................................................................................. p. 99 La฀conscience฀[p.฀99]฀•฀La฀perception฀[p.฀101]฀•฀L’inconscient฀[p.฀103]฀ •฀Autrui฀[p.฀105]฀•฀Le฀désir฀[p.฀107]฀•฀L’existence฀et฀le฀temps฀[p.฀109].
La culture ............................................................................................................ p. 112 Le฀langage฀[p.฀112]฀•฀L’art฀[p.฀113]฀•฀Le฀travail฀et฀la฀technique฀[p.฀115]฀ Lareligion[p.117]Lhistoire[p.119].
La raison et le réel ................................................................................................ p. 121 Théorie฀ et฀ expérience฀ [p.฀ 121]฀ •฀ La฀ démonstration฀ [p.฀ 123]฀ •฀L’interprétation฀[p.฀125]฀•฀Le฀vivant฀[p.฀127]฀•฀La฀matière฀et฀l’esprit฀ [p.129]Lavérité[p.131].
Sommaire5
La politique.......................................................................................................... p. 133 La฀société฀[p.฀133]฀•฀La฀justice฀et฀le฀droit฀[p.฀135]฀•฀L’État฀[p.฀137].
La morale ............................................................................................................ p. 139 La฀liberté฀[p.฀139]฀•฀Le฀devoir฀[p.฀141]฀•฀Le฀bonheur฀[p.฀143].
PARTIE 4 : SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES............................p. 145 Introduction ......................................................................................................... p. 146 Croissance, fluctuations et crises .......................................................................... p. 148 Quelles฀sontl฀ es฀sources฀del฀ a฀croissance฀économique?฀ ฀[p.฀148]฀•฀C omment฀ expliquerlinstabilitédelacroissance?[p.153].
Mondialisation, finance internationale et intégration européenne .............................. p. 158 Quels฀sont฀les฀fondements฀du฀commerce฀international ฀et฀de฀l’internationalisation฀de฀la฀production?฀ ฀[p.฀158]฀•฀Comment฀s’opère฀le฀înancement฀ de฀ l’économie฀ mondiale?฀ ฀ [p.฀ 164]฀ •฀ Quelle฀ est฀ la฀ place฀ de฀ l’Union฀ européennedansléconomieglobale?[p.167].
Économie du développement durable ...................................................................... p. 170 La฀croissance฀économique฀est-elle฀compatible฀avec฀la฀préservation฀de฀ lenvironnement?[p.170]Quelsinstrumentséconomiquespourlapolitiqueclimatique?[p.173].
Classes, stratification et mobilités sociales ............................................................ p. 177 Commentanalyserlastructuresociale?[p.177]Commentrendrecomptedelamobilitésociale?[p.181].
Intégration, conflit, changement social................................................................... p. 185 Quelslienssociauxdanslessociétésoùsafîrmeleprimatdelindividu?[p.185]Laconictualité:pathologie,facteurdecohésionoumoteurduchangement฀social฀?฀[p.฀189].
Justice sociale et inégalités .................................................................................. p. 194 Comment฀analyser฀et฀expliquer฀les฀inégalités฀?฀[p.฀194]฀•฀Comment฀les฀ pouvoirspublicspeuvent-ilscontribueràlajusticesociale?[p.198].
Travail, emploi, chômage ...................................................................................... p. 205 Comment฀s’articulent฀marché฀du฀travail฀et฀organisation฀dans฀la฀gestion฀ delemploi?[p.205]Quellespolitiquespourlemploi?[p.208].
INDEX DES AUTEURS ....................................................................p. 213
6Les citations pour gagner des points au bac
L’ART DE LA CITATION art฀de฀citer,฀c’est฀rapporter฀des฀propos฀ dauteurs,souventsousformedunesen fnroutcrteLrptensepseuepuéeluesaC.s,rteutêertèrsroginiale,cestaussiqecrapeuonuelerqouviasjmaneesenptence,฀d’une฀phrase฀assez฀courte฀ou฀dense฀ qui,simplementetefficacementreliéeau฀corps฀de฀votre฀copie,฀peut฀être฀très฀ i฀ dautresontpenséavantnous:«Dequelquemotpro fond,touthommeestledisciple.»(VictorHugo)Certes,«citerlespenséesdesautres,cestregretterdenepaslesavoirtrouvéessoi-même»(SachaGuitry),maiscestaussiêtre฀capable฀de฀mettre฀en฀valeur฀ses฀lectures,฀sa฀culture฀et฀ sonespritdà-propos,etce,danstouteslesdisciplines:lefrançais,lesscienceséconomiquesetsociales,lhistoire,laphilosophie,฀la฀géographie,฀ou฀encore฀les฀langues.
Rendre฀une฀copie฀composée฀uniquement฀de฀citations,฀ce฀ n’est฀évidemment฀pas฀ce฀que฀vous฀devrez฀faire฀le฀jour฀du฀ devoirsurtabledubaccalauréat.Lecorrecteurnattendpas฀de฀vous฀un฀assemblage฀de฀paroles,฀même฀géniales.฀Les฀ citations฀qui฀peuvent฀rapporter฀des฀points฀en฀plus฀doivent฀ venirservirvotrepropretexte.Nevousenprivezpas,maistoujoursavecmodérationetprudence.Trouverlabonne฀phrase฀d’auteur,฀à฀la฀fois฀juste฀et฀originale,฀c’est฀cer
Introduction7
tainement฀donner฀un฀plus฀à฀votre฀copie฀et฀éventuellement฀ gagner฀des฀points.฀Mais฀à฀condition฀d’avoir฀toujours฀à฀l’es prit,฀comme฀une฀règle฀fondamentale,฀qu’il฀vaut฀mieux฀ne฀ pas฀citer฀du฀tout฀plutôt฀que฀de฀donner฀une฀fausse฀citation฀ ou฀une฀citation฀mal฀adaptée฀au฀sujet.฀De฀la฀même฀façon,฀il฀ ne฀faut฀pas฀citer฀sans฀connaïtre฀le฀contexte.฀En฀ce฀sens,฀ce฀ livre฀doit฀être฀considéré฀comme฀un฀aide-mémoire,฀et฀non฀ commeunelisteàapprendreparcœuretàutilisertellequelle.฀La฀sagesse฀s’impose฀ici.฀Quelques฀règles฀donc.
Pourquoi mettre une citation dans une copie ?
Le฀correcteur฀peut฀attendre฀une฀citation฀qui฀viendra฀ étayer฀votre฀argumentation.฀Elle฀constitue฀alors฀une฀illus tration฀utile฀à฀votre฀démonstration.฀Citer฀un฀auteur฀c’est,฀ par฀ailleurs,฀se฀distinguer฀des฀autres,฀faire฀valoir฀ce฀que฀l’on฀ alu,cequelonacompris,parfoisau-delàducoursdis pensé฀en฀classe฀par฀le฀professeur.฀Cela฀permet,฀bien฀sûr,฀de฀ sedifférencierdesautrescandidats,maissurtoutdentrersur฀le฀même฀terrain฀que฀les฀correcteurs,฀en฀montrant฀votre฀ capacitéàutiliseretàmobiliserdansle«stock»intellec tueldeladiscipline(philosophie,sociologie,arts,théo rieséconomiques,histoire,français)cequiserautileàlembellissementdevotrecopie.Cest,quelquefois,laseulevraierichessedundevoir,cequeSocratenauraitpas฀contredit฀:฀«฀Un฀trésor฀de฀belles฀maximes฀est฀préférable฀ à฀un฀amas฀de฀richesses.฀»
8Les citations pour gagner des points au bac
Ne vous y trompez pas :nobaltaticenrion,ioelenagitavolir sante,฀est฀celle฀qui฀surprendra฀positivement฀votre฀correc teur฀ou฀celle฀qu’il฀aurait฀voulu฀ou฀pu฀trouver฀lui-même,฀ à฀laquelle,฀–฀rêvons฀un฀peu฀–฀il฀n’avait฀pas฀forcément฀ pensé…฀Il฀reconnaïtra฀votre฀qualité฀à฀citer฀s’il฀sent฀ quevouslefaitesàbonescient,cest-à-direavecclair voyance,฀rigueur฀et฀à-propos.฀Il฀verra฀en฀vous฀quelqu’un฀ qui฀a฀compris฀sa฀discipline.
Citerunauteurestàlafoisun«clindœil»maisaussiune฀façon฀d’entrer฀en฀dialogue฀avec฀les฀auteurs.฀Les฀ mettre฀ainsi฀en฀scène฀dans฀la฀copie฀montre฀que฀leur฀ œuvrecontinueàvivrepar-delàletemps(enphiloso phie,฀en฀littérature),฀ou฀que฀l’histoire฀passée฀–฀parfois฀ depuistrèslongtempsaencoreaujourdhuiquelquechoseànousfaireentendre;quelhistoirepeutvivreauprésent.฀En฀citant฀dans฀un฀devoir฀d’histoire฀les฀propos฀de฀ tel฀personnage฀célèbre฀de฀la฀royauté฀ou฀des฀Lumières,฀on฀ pourrait฀alors฀dire฀:฀«฀On฀s’y฀croirait.฀»
Commencer par une citation. Oui, mais…
Commencer฀un฀devoir,฀une฀copie฀d’examen฀par฀une฀cita tion฀qui฀dit฀tout฀ou฀presque฀du฀sujet,฀c’est฀l’une฀des฀pre mièresmanièresdefaire.Lesavantagessontnombreux:lacitationbienchoisieouvreavecintelligenceunsujetcomplexe,ellesertainsiàprésenterleproblèmeoutout
Introduction9
simplementàintroduirelasuite.Ici,ilestimportantdetrouver฀une฀phrase฀forte,฀qui฀pose฀d’emblée฀la฀probléma tique.฀Par฀ailleurs,฀le฀jury฀ou฀le฀correcteur฀voit฀non฀seule ment฀que฀vous฀avez฀compris฀le฀sujet฀mais฀aussi฀que฀vous฀ avez฀préparé฀votre฀examen฀au฀point฀d’avoir,฀pour฀chaque฀ sujet,unecitationprête.Attention,cetavantagepeutseretourner฀contre฀vous฀si฀votre฀lecteur฀juge฀mal฀le฀fait฀que฀ vous฀ayez฀justement,฀un฀peu฀artiîciellement,฀une฀citation฀ d’ouverture฀pour฀chaque฀sujet฀proposé…฀Vous฀compre nez฀d’emblée฀que฀la฀citation฀en฀début฀de฀copie฀n’est฀pas฀le฀ tout฀du฀devoir.฀C’est฀une฀accroche,฀un฀moyen฀de฀montrer฀ votre฀compréhension฀du฀sujet,฀mais฀en฀aucun฀cas฀la฀certi tude฀d’être฀dans฀le฀vrai.฀Tout฀va฀dépendre฀de฀ce฀qui฀suit.
Car une bonne citation est une citation vivante.ilfe:autèRlgbsaeed l’avoir฀comprise฀pour฀l’utiliser.฀Cela฀peut฀paraïtre฀évident฀ mais฀il฀est฀fréquent฀que฀des฀copies฀de฀philosophie฀ou฀de฀fran çais฀comprennent฀deux฀ou฀trois฀citations฀dont฀une฀(voire฀ deux฀ou฀toutes,฀mais฀c’est฀plus฀rare)฀est฀utilisée฀à฀contre-em ploi.฀Cette฀règle฀est฀d’autant฀plus฀importante฀dans฀le฀devoir฀ de฀philosophie฀où฀le฀contresens฀n’est฀jamais฀loin฀si฀l’on฀ne฀ maïtrise฀pas฀la฀phrase฀que฀l’on฀a฀pris฀la฀peine฀d’apprendre.
Ne pas se tromper en citant !
«฀Quiconque฀nous฀cite฀de฀mémoire฀est฀un฀saboteur฀qu’il฀ faudrait฀traduire฀en฀justice.฀Une฀citation฀estropiée฀équivaut฀
10Les citations pour gagner des points au bac