Durer dans le métier d'enseignant

Françoise Lantheaume, Anne-Laure Garcia

Description

Tant en France qu'en Allemagne, les projets de réforme des retraites qui mèneraient à l'allongement des carrières se voient confrontés à des défis liés à la féminisation et au vieillissement du corps enseignant. Or, « durer dans le métier » est un processus de long terme qui se construit au jour le jour et ne relève ni uniquement des individus ni de la seule fin de carrière.

Sujets

• Féminisme
• Enseignement
• Education
• Sciences de l'éducation

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 04 octobre 2019
• Nombre de lectures: 5
• EAN13: 9782806110367
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 9 Mo

Extrait

26
ant en France qu’en Allemagne, les projets
de réforme des retraites qui mèneraient à
l’allongement des carrières se voient confrontés à Durer dans T des défis liés à la féminisation et au vieillissement
du corps enseignant. Or, « durer dans le métier » est un processus
de long terme qui se construit au jour le jour et ne relève ni
uniquement des individus ni de la seule fin de carrière. Partant
de cette hypothèse, cet ouvrage interdisciplinaire étudie la le métier
persistance professionnelle à travers deux focales empreintes de
temporalité : l’âge et le genre. Faisant la part belle au discours
des acteurs, les auteurs des différents chapitres explorent les
schèmes de pensée, les représentations du travail et les pratiques d’enseignantd’enseignants français et allemands afin d’identifier les ressources
et les stratégies favorisant la persistance professionnelle. À l’aune
de ces analyses, cinq clefs sont proposées pour promouvoir un
maintien dans l’activité d’enseignants engagés dans leur métier et
en bonne santé. Regards franco-allemands
Docteure en sociologie (Conservatoire National des Arts et Métiers/
Université de Potsdam), Anne-Laure Garcia est enseignante-chercheuse
à la chaire de microsociologie de l’université de Dresde. Ses travaux
portent sur la sociologie du genre, de la famille, du travail ainsi que sur Sous la direction de Anne-Laure Garcia
les méthodes qualitatives en sciences sociales. et Françoise Lantheaume
Françoise Lantheaume, docteure en sociologie (EHESS, Paris), est
professeure des universités en sciences de l’éducation à l’université
Lumière Lyon 2, et directrice du laboratoire Éducation, Cultures, Politiques
(ECP). Elle étudie le travail des enseignants et ses évolutions depuis plus
de vingt ans. Elle a dirigé, en France, une enquête collective récente sur
les fins de carrière des enseignants. Plusieurs contributeurs à cet ouvrage
y ont également participé.
www.editions-academia.be
ISBN : 978-2-8061-0486-1
29 ¤
Sous la direction de Anne-Laure Garcia
Durer dans le métier d’enseignant
et Françoise Lantheaume
[ élème XVI ]Durer dans le métier d’enseignant

COLLECTION « Thélème » Anne-Laure Garcia
Françoise Lantheaume
Collection dirigée par Jean-Émile Charlier

La collection Thélème accueille des ouvrages qui analysent et démontent
les façons contemporaines d’orienter la conduite des hommes et de garantir
l’ordre des choses en s’appuyant sur une information précise et vaste des
domaines étudiés. Les travaux qu’elle rassemble portent sur l’ensei-
gnement, la religion, les politiques publiques et sur les convictions qui
portent ceux qui les guident. La collection est éga lement ouverte aux
recherches attentives à repérer les transformations de ces convictions et Durer dans le métier
les facteurs qui les affectent.
d’enseignant

Derniers titres parus R egards f ra nco - a l l ema n ds

18. S. STAVROU, , 2017. L’université au diapason du marché
ONTANIER19. É. P , Choisir un lycée laïque en Tunisie 2018.
20. S. CONSIDERE & Th. PERRIN (dir.), Frontières et représentations sociales.
Questions et perspectives méthodologiques, 2017.
21. J.-L. DEROUET, H. YIPING, Ph. SAVOIE & J.-É. CHARLIER (dir.), La for-
e emation des élites en Chine et en France (XVII – XXI siècles), 2017.
THELEME • 26 22. F. BALUTEAU, L’école à l’épreuve du partenariat, 2017.
ALUTEAU UPRIEZ ERHOEVEN23. F. B , V. D & M. V (dir.), Entre tronc com-
mun et filières, quelle école moyenne ? Étude comparative, 2018.
24. S. HANHART, 2019. L’éducation en vaut-elle le coût ?,
AVESTEIN25. J. R , Les causes de l’échec scolaire évaluées par les
enseignants, 2019.
ARCIA ANTHEAUME 26. A.-L. G & F . L (dir.), Durer dans le métier
d’enseignant, 2019.




COLLECTION « Thélème » Anne-Laure Garcia
Françoise Lantheaume
Collection dirigée par Jean-Émile Charlier

La collection Thélème accueille des ouvrages qui analysent et démontent
les façons contemporaines d’orienter la conduite des hommes et de garantir
l’ordre des choses en s’appuyant sur une information précise et vaste des
domaines étudiés. Les travaux qu’elle rassemble portent sur l’ensei-
gnement, la religion, les politiques publiques et sur les convictions qui
portent ceux qui les guident. La collection est éga lement ouverte aux
recherches attentives à repérer les transformations de ces convictions et Durer dans le métier
les facteurs qui les affectent.
d’enseignant

Derniers titres parus R egards f ra nco - a l l ema n ds

18. S. STAVROU, , 2017. L’université au diapason du marché
ONTANIER19. É. P , Choisir un lycée laïque en Tunisie 2018.
20. S. CONSIDERE & Th. PERRIN (dir.), Frontières et représentations sociales.
Questions et perspectives méthodologiques, 2017.
21. J.-L. DEROUET, H. YIPING, Ph. SAVOIE & J.-É. CHARLIER (dir.), La for-
e emation des élites en Chine et en France (XVII – XXI siècles), 2017.
THELEME • 26 22. F. BALUTEAU, L’école à l’épreuve du partenariat, 2017.
ALUTEAU UPRIEZ ERHOEVEN23. F. B , V. D & M. V (dir.), Entre tronc com-
mun et filières, quelle école moyenne ? Étude comparative, 2018.
24. S. HANHART, 2019. L’éducation en vaut-elle le coût ?,
AVESTEIN25. J. R , Les causes de l’échec scolaire évaluées par les
enseignants, 2019.
ARCIA ANTHEAUME 26. A.-L. G & F . L (dir.), Durer dans le métier
d’enseignant, 2019.




Ouvrage publié avec le soutien
du Laboratoire Éducation, Cultures, Politiques, Universite Lumière Lyon 2. À la mémoire d’Elisabeth Flitner


Photo de couverture : © Pixabay.com



D/2019/4910/52 ISBN : 978-2-8061-0486-1

© Academia-L’Harmattan s.a.
Grand’Place, 29
B-1348 LOUVAIN-LA-NEUVE

Tous droits de reproduction, d'adaptation ou de traduction, par quelque procédé que ce soit,
réservés pour tous pays sans l'autorisation de l’éditeur ou de ses ayants droit.



www.editions-academia.be

À la mémoire d’Elisabeth Flitner


Photo de couverture : © Pixabay.com



D/2019/4910/52 ISBN : 978-2-8061-0486-1

© Academia-L’Harmattan s.a.
Grand’Place, 29
B-1348 LOUVAIN-LA-NEUVE

Tous droits de reproduction, d'adaptation ou de traduction, par quelque procédé que ce soit,
réservés pour tous pays sans l'autorisation de l’éditeur ou de ses ayants droit.



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Introduction
La persistance professionnelle,
un enjeu commun aux enseignants français et allemands
par ANNE-LAURE GARCIA & FRANÇOISE LANTHEAUME
Féminisation, vieillissement et allongement de carrière :
Des défis par-delà les frontières
Tant en France qu’en Allemagne, la population enseignante connaît
des mutations de sa structure démographique qui ont des effets sur la
vision et la pratique du métier. D’une génération à l’autre, la
démocratisation de l’enseignement secondaire et supérieur, les politiques
d’universitarisation de la formation professionnelle des pédagogues et les réformes
des modalités d’accès à la retraite ont participé à métamorphoser le
corps enseignant qui, peu à peu, a vieilli et s’est féminisé. En France, par
exemple, plus de 30 % des enseignants de l’enseignement secondaire
public ont désormais plus de 50 ans et les femmes représentent 81,7 % des
enseignants du premier degré et 58,1 % des professeurs du second degré
(DEPP 2015). Au moment même où la génération des baby-boomers
commence à faire ses adieux au métier et où une tendance à la
défonctionnarisation est observable, comprendre comment longévité
professionnelle et engagement dans le métier d’enseignant peuvent coexister est
un enjeu primordial pour l’avenir de l’École des deux côtés du Rhin.
« Durer dans le métier » est un processus de long terme qui se