Pourquoi la scolarisation des enfants de deux ans ?

Michel Warren

Description

L'approche statistique fait apparaître d'importantes disparités territoriales de taux de scolarisation des tout-petits. Un tel constat requiert d'identifier les processus, les logiques et les pratiques des acteurs institutionnels, politiques et sociaux liés à la préscolarisation, et d'analyser les raisons qui conduisent l'Etat et ses services déconcentrés, à scolariser les enfants de deux ans.Š

Sujets

• Sociologie
• Éducation
• Pédagogie
• Enseignement

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 novembre 2011
• Nombre de lectures: 29
• EAN13: 9782296474055
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

© L’Harmattan, 2011 5-7, rue de l’École polytechnique, 75005 Paris

http://www.librairieharmattan.com [e-mail] [e-mail]

ISBN : 978-2-296-56670-5 EAN : 9782296566705

Pourquoi la scolarisation des enfants de deux ans ? Enjeux éducatifs et dynamiques sociopolitiques

Logiques Sociales Collection dirigée par Bruno Péquignot

En réunissant des chercheurs, des praticiens et des essayistes, même si la dominante reste universitaire, la collectionLogiques Sociales entend favoriser les liens entre la recherche non finalisée et l'action sociale. En laissant toute liberté théorique aux auteurs, elle cherche à promouvoir les recherches qui partent d'un terrain, d'une enquête ou d'une expérience qui augmentent la connaissance empirique des phénomènes sociaux ou qui proposent une innovation méthodologique ou théorique, voire une réévaluation de méthodes ou de systèmes conceptuels classiques.

Dernières parutions

Nathalie GUIMARD et Juliette PETIT-GATS,Le contrat jeune majeur. Un temps négocié, 2011. Christiana CONSTANTOPOULOU (sous la dir. de),Récits et fictions dans la société contemporaine, 2011. Raphaële VANCON,Enseigner la musique : un défi, 2011. Fred DERVIN,Les identités des couples interculturels. En finir vraiment avec la culture?, 2011. Christian GUINCHARD,Logiques du dénuement. Réflexions sociologiques sur la pauvreté et le temps, 2011. Jérôme DUBOIS (sous la dir. de),Les usages sociaux du théâtre en dehors du théâtre, 2011. Isabelle PAPIEAU,La culture excentrique, de Michael Jackson à Tim Burton, 2011. Aziz JELLAB,Les étudiants en quête d’université.Une expérience scolaire sous tensions,2011. Odile MERCKLING,Femmes de l’immigration dans le travail précaire, 2011. Vanessa BOLEGUIN,: une jeunesse tiraillée entreLa Réunion tradition et modernité. Les 16-30 ans au chômage, 2011. Maurice MAUVIEL,L’histoire du concept de culture,2011. Emmanuel AMOUGOU,Sciences sociales et patrimoines, 2011. Gérard REGNAULT,Les mondes sociaux des petites et très petites entreprises, 2011. Brigitte LESTRADE,» enTravail et précarité. Les « Working poor Europe, 2011. Christos CLAIRIS, Denis COSTAOUEC, Jean-Baptiste COYOS, Béatrice JEANNOT-FOURCAUD (Éditeurs),Langues et cultures régionales de France. Dix ans après. Cadre légal, politiques, médias, 2011.

Michel WARREN Pourquoi la scolarisation des enfants de deux ans ? Enjeux éducatifs et dynamiques sociopolitiques Préface de Bernard Charlot Postface de Stéphane Edet L’Harmattan

Du même auteur Warren, M. (2008).L’: Un mode nouveau deécole à deux ans en France gestion de lachose publiqueéducative. Paris : L’Harmattan.

À Charles et Hélène, Catherine et Philippe, Qui comptent parmi mes proches d’hier et d’aujourd’hui ; À Alexandre, Nelly, Noëlie, Romain et William, Qui représentent mes présent et lendemain ; À Françoise Lendresse, Qui m’a permis de trouver un espace de pensée ; À Nathalie, Qui élargit et enlumine nos horizons quotidiens.

REMERCIEMENTS

Je remercie toutes les personnes physiques et morales ainsi que tous les 1 acteurs institutionnels et politiques qui ont accepté avec bienveillance de mettre à ma disposition les données qui ont concouru au processus d’élaboration de ma thèse de doctorat en Sciences de l’Éducation et du présent ouvrage :

Archives nationales, Christine Bellavoine (Docteur en sociologie, Chargée d’études–Secteur des études locales–Ville de Saint-Denis), Guy Berger (Professeur de Sciences de l’Éducation, Responsable de la formation doctorale– Université Bibliothèque administrative de la ville deParis 8), 2 Paris, Bibliothèque de l’INRP , Bibliothèque de l’Université Paris 8, Bibliothèque nationale de France, Bibliothèque Sainte-Geneviève, Alain Blanchard (IGAEN, Vice-président de la Commission de contrôle des financements politiques et des campagnes électorales), Maryse Bonnevie (IEN– Trentième circonscription–Docteur en Sciences de Saint-Denis, l’Éducation), Viviane Bouysse (Chef du Bureau des écoles, IA-IPR– DESCO–MJENR), Chrystelle Canova (Directrice de l’école maternelle de la Futaie– Ville de Vernon), CDDP du Val-d’Oise, Centre Alain Savary, Centre Parisien de Documentation Pédagogique (Services des Ressources documentaires administratives), André Chambon (Docteur en Sciences de l’Éducation de l’Université Paris 8–de l Membre ’équipe de recherche ESCOL), CNFPT, François Detrée (Directeur du CDDP du Val-d’Oise), Patrick Dion (IA-DSDEN de l’Eure), DPD, Philippe Duval (IGEN EVS, Vice-président de la Commission décentralisation du MENRT), Jean-Claude Émin (Chef de Bureau du réseau scolaire, Ingénieur de recherche– MENRT), Équipe de recherche ESCOL (Université Paris 8), Chantal Favaro (Responsable du service « Enseignement primaire et maternel »– Ville de Saint-Denis), Carole Flan (DOS–Inspection Académique de l’Eure), Anne- Marie Garnier (Professeur de lettres), Marcel Goget (Professeur des écoles, Conseiller pédagogique, Responsable de la médiathèque du CDDP du Val- d’Oise), Nicolas Goupil (Directeur de l’école maternelle de la Croix d’Épine –Ville de Vernon), Michel Guibout (Maire-adjoint à l’enseignement–Ville de Vernon), Marie-Lorraine Hibon (Directrice des stratégies patrimoniales– OPAC de l’Eure), INSEE, Inspections académiques de l’Eure et de la Seine- Saint-Denis, Christophe Jaggers (Démographe, Responsable de l’enquête

1 Les fonctions des personnes et des acteurs, mentionnées dans les remerciements, sont celles qu’ils occupaient au moment de nos échanges. 2 La signification des sigles et acronymes figure à l’index éponyme, pages 271-272.

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lourde nationale sur le premier degré–DPD–MJENR), Journal officiel de la République française, Michèle Le Guinio (Directrice de l’école maternelle des Boutardes–de Vernon), François Louis (Chef de la mission de Ville l’évaluation–DPD–MENRT, Docteur en Sciences de l’Éducation), Gisèle Maccario (Chargée des dossiers sur la maternelle– Bureau des écoles– DESCO–Daniel Mallet (IGAEN MJENR), –Anita McGrath MENRT), (Professeur d’anglais), Médiathèque André Malraux de la ville de Lisieux, Ministère de l’Éducation nationale, Annie Modestine (Coordonnatrice de la ZEP de Vernon), Stéphanie Morel (Docteur en Science politique de l’Université Paris 1–de Recherches politiques de la Sorbonne), Centre Philippe Mouchel (Chargé d’études économiques– Ville de Saint-Denis), Françoise Murat (Directrice de l’école maternelle des Fontenelles–Ville de Vernon), OCDE, André Philip (Professeur agrégé de philosophie, Directeur du Centre Paris-Cronstadt–national de ressources pour l Centre ’AIS, rattaché au CNEFEI), Françoise Pinel (Secrétaire administrative, Responsable des affaires scolaires–de Vernon), Rectorat de Ville l’académie de Versailles, Claire Révillion (Maire-adjointe déléguée à l’enseignement maternel et élémentaire–Ville de Saint-Denis), Jean-Charles Ringard (IA-DSDEN de la Seine-Saint-Denis), Isabelle Rouyer (Conseillère pédagogique–Circonscription de Vernon), Louis Saisi (Docteur en Sciences de l’Éducation de l’Université Paris 8–de l Membre ’équipe de recherche ESCOL), Jacques Sénécat (IGEN, Doyen du Groupe EVS– MENRT), Sources d’Europe– Centre d’information sur l’Europe, André Tarby (Professeur de Sciences de l’Éducation–des sciences et Université technologies de Lille), Jean-Paul Tixador (Membre du Cabinet de l’Inspecteur d ’académie de l’Eure), Bernard Toulemonde (IGEN, Doyen du Groupe EVS, Directeur de l’enseignement scolaire–MENRT), Yves Valin (IEN–de Vernon), Jean Verlucco (Inspecteur d Circonscription ’académie adjoint de la Seine-Saint-Denis), Villes de Saint-Denis (93) et de Vernon (27), Guy Waïss (Secrétaire général adjoint de l’académie de Versailles). Ma sincère gratitude s’adresse plus particulièrement à Bernard Charlot (Directeur de recherche, Professeur émérite de Sciences de l’Éducation à l’Université Paris 8, Professor-visitante de l’Université Fédérale de Sergipe –et Professor afiliado de l Brésil, ’Université de Porto–qui a su Portugal) stimuler ma réflexion, susciter en moi le plaisir de la quête méthodique de savoir, et m’aider à penser l’objet de recherche à l’origine de cet ouvrage. Je lui sais infiniment gré d’avoir accepté de le préfacer. Je remercie l’équipe de recherche ESCOL, fondée par Bernard Charlot, de m’avoir accueilli en son sein de novembre 1997 à octobre 2003, période pendant laquelle j’ai effectué mes recherches doctorales. Mes remerciements s’adressent également aux membres du jury qui, outre Bernard Charlot, m’ont décerné le titre de Docteur en Sciences de l’Éducation, à l’issue de la soutenance de ma thèse de doctorat en octobre

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