Stratégie de développement de l'enseignement primaire, secondaire et professionnel

Professionnel Ministère De L'Enseignement Primaire Secondaire Et

Description

L'enjeu de la stratégie de développement de l'enseignement primaire, secondaire et professionnel concoctée par le gouvernement congolais est d'adapter l'offre d'éducation et de formation non seulement à la demande sociale du pays, mais également à la demande de l'excellence imposée par la révolution scientifique et technologique et par la compétition entre les savoirs et les Nations, à l'échelle mondiale.

Sujets

• Éducation
• Développement
• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 octobre 2012
• Nombre de lectures: 12
• EAN13: 9782296507760
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 3 Mo

Extrait

A l’instar d’autres États post-conits, la République Démocratique du Congo a l’ambition d’accéder, dans un avenir prévisible, au statut des pays émergents, en surmontant les vulnérabilités dues à la guerre. Or un tel déî ne peut être relevé qu’à la condition d’une mobilisation sans faille et d’une allocation efîcace de toutes les ressources du pays, à commencer par les ressources humaines, dont l’intelligence est la richesse la plus intarissable des Nations.

Tel est l’enjeu de la stratégie de développement de l’enseignement primaire, secondaire et professionnel concoctée par le gouvernement congolais, en vue d’adapter, tant s’en faut, l’offre d’éducation et de formation non seulement à la demande sociale du pays, mais également à la demande de l’excellence imposée par la révolution scientiîque et technologique et par la compétition entre les savoirs et les Nations, à l’échelle mondiale.

Tant et si bien que l’ouvrage a été divisé en quatre chapitres, pour donner plus de visibilité à ces paramètres stratégiques : le premier chapitre circonscrit le contexte du développement national ; le deuxième pose le diagnostic du secteur de l’éducation ; le troisième déînit les orientations et les axes prioritaires de la stratégie ; le quatrième îxe le cadre opérationnel de la stratégie. Quant aux annexes, elles détaillent le Plan d’action prioritaire.

MININSTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE, SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL Adresse : croisement Avenue Batetela et Avenue des Cliniques Kinshasa/Gombe, République Démocratique du Congo

GÉOPOLITIQUE MONDIALE

Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel

S TRATÉGIE DE DÉVELOPPEMENT DEL ’ ENSEIGNEMENTPRIMAIRE , SECONDAIREETPROFESSIONNEL R DC DE LA ÉPUBLIQUE ÉMOCRATIQUE DU ONGO (2010/2011 – 2015/2016)

Préface de Joseph KABILA, Président de la République

STRATÉGIE DE DÉVELOPPEMENT DE L ’ ENSEIGNEMENT PRIMAIRE , SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL DE LA RÉPUBLIQUE DÉMOCRATIQUE DU CONGO

© L'H ARMATTAN , 2012 5-7, rue de l'École-Polytechnique ; 75005 Paris http://www.librairieharmattan.com [e-mail] [e-mail] ISBN : 978-2-336-00164-7 EAN : 9782336001647

Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel STRATÉGIE DE DÉVELOPPEMENT DE L ’ ENSEIGNEMENT PRIMAIRE , SECONDAIRE ET PROFESSIONNEL DE LA RÉPUBLIQUE DÉMOCRATIQUE DU CONGO (2010/2011-2015/2016) Préface de Joseph KABILA, Président de la République

A1 BAFD BCECO BM Bureaux gestionnaires CA CAP CRS CSP CTSE D4- D4 D6 DEP DSCRP

DGENF ECC ECF ECI ECK ECP ECS ENC ENF EPR EPT EPSP ESU F FMI G3 GTE H HF

Sigles et acronymes

Diplôme de graduat technique Banque Africaine de Développement Bureau Central de Coordination Banque Mondiale Bureaux administratifs de l’EPSP Centre d’alphabétisation Centre d’apprentissage professionnel Centre de rattrapage scolaire Centre de Spécialisation Professionnelle Cellule Technique pour les Statistiques de l’Éducation Diplôme inférieur à D4 (D3, EAP, PP1 -5) Diplôme de 4 ans pédagogique Diplôme de 6 ans pédagogique Direction d’Études et de Planification Document de Stratégie pour la Croissance et la Réduction de la Pauvreté Direction Générale de l’Éducation non formelle Écoles conventionnées Catholiques Écoles conventionnées de la Fraternité Écoles conventionnées Islamiques Écoles conventionnées Kimbanguistes Écoles conventionnées Protestantes Écoles conventionnées Salutistes. Écoles non conventionnées dites « officielles » Éducation non formelle Écoles privées Éducation pour tous Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel Enseignement Supérieur et Universitaire Femme / Fille Fonds Monétaire International Diplôme de graduat pédagogique (3 ans) Groupe Thématique Éducation Garçon/Homme Somme des garçons et des filles

IG IPP IMOA IPP IR L2 LA L2A MAS MEPSP

MICS

MLA

P6 PAP PASE PARSE PEG PER PIB PIR PPTE PROVED PTF PURUS RDC RESEN RS SECOPE SIGE TENAFEP UE UNESCO

Inspecteur Général Inspecteur principal provincial Initiative de mise en œuvre accélérée Inspecteur Principal Provincial Ingénieur Technique (licence) Diplôme de licence (5 ans) Diplôme de licence des instituts pédagogiques Diplôme de licence facultaire avec agrégation Ministère des Affaires Sociales Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel Multiple Indicator Cluster Surveypar grappes à indicateurs (Enquête multiples) Monitoring Learning Achievement (Suivi permanent des acquis scolaires), Diplôme d’État (sections autres que section pédagogique) Programme d’Action Prioritaire Projet d’Appui au Secteur de l’Éducation Projet d’Appui au Redressement du Secteur de l’Éducation Programme Economique du Gouvernement Public Expenditure Review(Examen des dépenses publiques) Produit Intérieur Brut Programme Intérimaire de Relance Pays Pauvres Très Endettés Province Éducationnelle Partenaires Techniques et Financiers Projet d’Urgence de Réhabilitation Urbaine et Sociale République démocratique du Congo Rapport d’État du Système Educatif National Recherche scientifique Service de contrôle et de paie des enseignants Système d’Information pour la Gestion de l’Éducation Test National de Fin d’Études Primaires Union Européenne Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture

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Définition de quelques indicateurs éducatifs

Taux brut d'admission dans l'enseignement primaire (TBA): Rapport entre le nombre d'élèves inscrits pour la première fois en première année de l'enseignement primaire, quel que soit leur âge, et la population ayant l’âge officiel d’entrée dans le primaire, exprimé en pourcentage. Taux net d'admission dans l'enseignement primaire (TNA): Rapport entre le nombre d'enfants ayant l'âge officiel requis pour commencer leur scolarité et qui sont admis comme nouveaux inscrits en première année de l'enseignement primaire et la population du même âge, exprimé en pourcentage. Taux de transition (TT): Nombre d’élèves (ou étudiants) admis en première année d’un niveau supérieur à une année donnée, exprimé en pourcentage du nombre d’élèves inscrits en dernière année du niveau inférieur lors de l'année précédente. Le taux est calculé en divisant le nombre de nouveaux entrants en première année d’un cycle ou d’un niveau d’enseignement donné, par le nombre d’élèves inscrits en des effectifs de la dernière année du cycle ou du niveau précédent lors de l’année scolaire précédente. Taux d'enregistrement (TE): Nombre d’élèves (ou d’étudiants) admis en première année d’un cycle ou niveau d’études lors d’une année scolaire donnée, exprimé en pourcentage du nombre d’élèves diplômés de la dernière année du niveau précédent lors de l'année scolaire précédente. Taux brut de scolarisation (TBS): Nombre d'élèves scolarisés dans un niveau d'enseignement donné, quel que soit leur âge, exprimé en pourcentage de la population du groupe d'âge officiel qui correspond à ce niveau d'enseignement. Taux net de scolarisation (TNS): Rapport entre le nombre d'élèves scolarisés du groupe d'âge correspondant officiellement à un niveau d'enseignement donné et la population totale de ce groupe d'âge, exprimé en pourcentage. Taux de scolarisation par âge spécifique (TSAS): Nombre d'élèves scolarisés d'un âge spécifique, quel que soit le niveau d'enseignement donné, exprimé en pourcentage de la population du même âge. Taux de redoublement: Proportion d'élèves qui s'inscrivent dans la même année (ou niveau) d'études que l'année précédente, exprimée en pourcentage de l'ensemble des effectifs scolarisés dans l'année d'études considérée.