Vaincre l'exclusion scolaire et sociale des jeunes

Nadia Rousseau, Lyse Langlois

Description

Les auteurs proposent des modalités d'intervention actuelles et novatrices adaptées aux besoins particuliers des élèves en difficulté et précisent certains des facteurs déterminant de la réussite ou de l'échec des jeunes tant au plan social que scolaire.

Sujets

• réseau
• pédagogie
• Recuperation
• Comportement
• Décrochage
• Trouble
• Difficulté
• Apprentissage
• Formation
• Centre
• Adaptation
• Adolescence
• Prévention
• Intégration
• Exclusion sociale
• Handicap
• Enfant
• Entreprise
• Administration
• Éducation

Informations

• Publié par: Presses de l'Université du Québec
• Date de parution: 11 mai 2003
• Nombre de lectures: 11
• EAN13: 9782760517448
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Sous la direction deLouise Lafortune

Pédagogies.net L’essor des communautés virtuelles d’apprentissage Sous la direction de Alain Taurisson et Alain Senteni 2003, ISBN 2-7605-1127-4, 334 pages Collaborer pour apprendre et faire apprendre La place des outils technologiques Sous la direction de Colette Deaudelin et Thérèse Nault 2003, ISBN 2-7605-1228-2, 292 pages Concertation éducation travail Politiques et expériences Sous la direction de Marcelle Hardy 2003, ISBN 2-7605-1130-8, 252 pages La formation en alternance État des pratiques et des recherches Sous la direction de Carol Landry 2002, ISBN 2-7605-1169-3, 378 pages L’affectivité dans l’apprentissage Sous la direction de Louise Lafortune et Pierre Mongeau 2002, ISBN 2-7605-1166-9, 256 pages

Les didactiques des disciplines Un débat contemporain Sous la direction de Philippe Jonnaert et Suzanne Laurin 2001, ISBN 2-7605-1153-7, 266 pages La formation continue De la réflexion à l’action Sous la direction de Louise Lafortune, Colette Deaudelin, Pierre-André Doudin et Daniel Martin 2001, ISBN 2-7605-1147-2, 254 pages Le temps en éducation Regards multiples Sous la direction de Carole St-Jarre et Louise Dupuy-Walker 2001, ISBN 2-7605-1073-5, 474 pages Pour une pensée réflexive en éducation Sous la direction de Richard Pallascio et Louise Lafortune 2000, ISBN 2-7605-1070-0, 372 pages

PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Sainte-Foy (Québec) G1V 2M2 • Téléphone : [phone] Télécopieur : [phone] • Courriel : [e-mail] Internet : www.puq.uquebec.ca Distribution : CANADA et autres pays D IS T R IB U T IO ND EL IV R E S U N IV E R SS . E . N . C . 845, rue Marie-Victorin, Saint-Nicolas (Québec) G7A 3S8 Téléphone : [phone] / 1-800-859-7474 • Télécopieur : [phone]

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Sous la direction de N ADIA R OUSSEAUet L YSE L ANGLOIS

Préface deCatherine Agulhon

2003

Presses de l’Université du Québec Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bur. 450 Sainte-Foy (Québec) Canada G1V 2M2

Données de catalogage avant publication (Canada)

Vedette principale au titre:

Vaincre l’exclusion scolaire et sociale des jeunes : vers des modalités d’intervention actuelles et novatrices

(Collection Éducation-Recherche ; 10) Comprend des réf. bibliogr.

ISBN 2-7605-1226-6

1. Jeunes en difficulté – Éducation – Québec (Province). 2. Jeunes handicapés sociaux – Intégration – Québec (Province). 3. Réseau des CFER. 4. Adaptation scolaire – Québec (Province). 5. Intégration sociale – Québec (Province). 6. Exclusion sociale – Prévention. I. Rousseau, Nadia, 1968- . II. Langlois, Lyse, 1964- . III. Collection. LC4803.C32Q8 2003 371.93'09714 C2003-940328-9

Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition.

Révision linguistique : G ISLAINE B ARRETTE Mise en pages : I NFO 1000 MOTSINC . Couverture – Conception: R ICHARD H ODGSON Illustration : Détail deL’école pour tous, murale réalisée par Marie-France St-Louis et Olivier Elliott (école secondaire L’Escale) représentant leur vision de l’école idéale, une école qui répond aux besoins académiques, sociaux et émotionels des jeunes.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 PUQ 2003 9 8 7 6 543 2 1

Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2003 Presses de l’Université du Québec e Dépôt légal – 2 trimestre 2003 Bibliothèque nationale du Québec / Bibliothèque nationale du Canada Imprimé au Canada

es développements récents de la recherche en éducation L ont permis de susciter diverses réflexions pédagogiques et didactiques et de proposer plusieurs approches novatrices reconnues. Les nouveaux courants de recherche donnent lieu à un dynamisme et à une créativité dans le monde de l’édu- cation qui font en sorte que les préoccupations ne sont pas seulement orientées vers la recherche appliquée et fondamentale, mais aussi vers l’élaboration de moyens d’intervention pour le milieu scolaire.

Les Presses de l’Université du Québec, dans leur désir de tenir compte de ces intérêts diversifiés autant du milieu universitaire que du milieu scolaire, proposent deux nouvelles collections qui visent à rejoindre autant les personnes qui s’intéressent à la recherche (É DUCATION -R ECHERCHE ) que celles qui développent des moyens d’intervention (É -I ). DUCATION NTERVENTION

Ces collections sont dirigées par madame Louise Lafortune, professeure au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières, qui, forte d’une grande expérience de publication et très active au sein des groupes de recherche et dans les milieux scolaires, leur apporte dynamisme et rigueur scientifique.

É -R et É -I s’adressent aux DUCATION ECHERCHE DUCATION NTERVENTION personnes désireuses de mieux connaître les innovations en éducation qui leur permettront de faire des choix éclairés associés à la recherche et à la pédagogie.

Table des matières

TABLE DES MATIÈRES

Remerciements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Introduction Vaincre l’exclusion scolaire et sociale des jeunes : vers des modalités d’intervention actuelles et novatrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nadia Rousseau et Lyse Langlois

Partie 1 Réflexions et recherches portant sur les centres de formation en entreprise et récupération (CFER) . .

Chapitre 1

1.

2.

Échec scolaire ou échec de lécole ? et échec de quelle école ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Paul Inchauspé Les déplacements daccent des préoccupations concernant léchec scolaire . . . . . 1.1. De laccès au succès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2. De léchec à la réussite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3. De laide à lapprentissage à lhétérogénéité de la clientèle . . . . . . . . . . . . . . 1.4. De la réussite scolaire à linsertion professionnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . La réforme du curriculum détudes et la réussite scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Permettre la différenciation . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Insister sur la nécessité des actions communes et concertées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. Rendre possible et légitime la diversification des parcours scolaires . . . . . . . 2.4. Favoriser une appréhension plus globale de la difficulté scolaire propre aux âges scolaires . . . .

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