Le sport dans la société

Michel Jamet

Sujets

• Féminisme
• Aménagement du territoire
• Sociologie urbaine
• Urbanisme

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 janvier 1991
• Nombre de lectures: 95
• EAN13: 9782296247208
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 6 Mo

Extrait

LE SPORT
DANS LA SOCIÉTÉ
ENTRE RAISON(S)
ET P ASSION(S)Collection « Logiques Sociales»
Dernières parutions:
Gilles Barouch (préface de Michel Crozier), La décision en
miettes. Systèmes de pensées et d'actions à l'œuvre dans la
gestion des milieux naturels, 1989.
Pierre Jean Benghozi, Le cinéma entre l'art et l'argent, 1989.
Daniel Bizeul, Civiliser ou bannir? Les nomades dans la
société française, 1989.
Centre Lyonnais d'Études Féministes, Chronique d'une
passion. Le Mouvement de Libération des Femmes à Lyon, 1989.
Alain Bihr, Entre bourgeoisie et prolétariat. L'encadrement
capitaliste, 1989.
D. Allan Michaud, L'avenir de la société alternative, 1989.
Christian de MontIibert, Crise économique et conflits sociaux,
1989.
Louis Moreau de Bellaing, Sociologie de l'autorité, 1990.
Marianne Binst, Du Mandarin au manager hospitalier, 1990.
Didier Nordon, L'intellectuel et sa croyance, 1990.
Françoise Crézé, Repartir travailler, 1990.
Emmanuèle Reynaud, Le pouvoir de dire non, 1991.
C. Dourlens, J.P. Galland, J. Theys, P.A. Vidal-Naquet,
Conquête de la sécurité, gestion des risques, 1991.
Norbert Alter, La gestion du désordre en entreprise, 1991.
Christian Miquel et Jocelyne Antoine, Mythologies
modernes et micro-informatique. La puce et son dompteur, 1991.
Sir Robert Filmer, Patriarcha ou le pouvoir naturel des rois
et observations sur Hobbes (sous la direction de Patrick
Thierry), 1991.
Bruno Péquignot, La relation amoureuse. Étude sur le roman
sentimental contemporain, 1991.Michel JAMET
LE SPORT
DANS LA SOCIÉTÉ
ENTRE RAISON(S)
ET PASSION(S)
L'Harmattan
5-7, rue de l'École-Polytechnique
75005 PARIS@ Éditions L'Harmattan, 1991
ISBN: 2-7384-1097-9Introduction
La question initiale, à l'origine de cet ouvrage peut être
formulée ainsi: comment « le sport », les activités
physiques, de phénomène circonscrit, limité, après la Deuxième
Guerre mondiale, est-il devenu, progressivement, un
phénomène « de masse », touchant toutes les sphères de la
vie en société?
A la sortie de la guerre, en effet, l'intérêt pour les
pratiques sportives, pour les spectacles qu'elles offrent, pour
l'éducation physique des jeunes scolarisés, pour les
activités physiques des populations adultes, peut paraître bien
accessoire face à l'urgence des problèmes économiques,
politiques et sociaux qui se posent à la société française.
Pourtant, comme on le verra, alors même que les
conditions d'ensemble sont les plus défavorables, des initiatives
sont prises, des impulsions données pour tenter de
relancer les pratiques sportives et d'éducation physique, en
particulier au sein de la jeunesse; les spectacles sportifs
également reprennent très tôt leurs droits comme pour
affirmer une volonté de retour à la normale.
A l'aube des années 90, les pratiques sportives, les
spectacles auxquels elles donnent lieu, la diversification des
modalités d'activités, leur prise en compte croissante par
des individus et des groupes qui y consacrent une part de
leur temps de loisir, la généralisation de l'éducation
physique dans les écoles, tout indique que, sous des formes
renouvelées, les pratiques physiques sont devenues un
phénomène accepté, reconnu, intégré à la vie quotidienne
d'une grande partie de la population.
Saisir la dynamique de constitution, sur près d'un
demisiècle, des formes et des significations données à
l'exer5cice et à la mise en scène des pratiques corporelles
reconnues comme « activités physiques et sportives », dans la
société française, telle est bien l'ambition de cette étude.
Vaste projet qu'il a fallu préciser (Chapitre 1). En
confrontant les données empiriques et les théories à l'œuvre
dans des travaux sociologiques sur le sport et l'éducation
physique, trois pôles de détermination émergent. Le plus
large a trait aux conditions de développement des
activités physiques. Le second porte sur les actions, collectives
et individuelles, qui contribuent à la structuration de ces
pratiques. Le troisième s'organise autour des modes
d'appréhension que les acteurs sociaux ont de cet ensemble.
Ces trois pôles: les conditions, les actions, les
représentations ne valent cependant que par la médiation des
acteurs sociaux qui interprètent les conditions, se situent
dans la multiplicité des interactions, tout en redéfinissant
le sens des pratiques dont ils sont partie prenante. C'est
donc la dynamique de définition du sport et des activités
physiques qui constitue le fil directeur de l'analyse. La
thèse soutenue dans cet ouvrage est que les pratiques
sportives et plus largement les activités physiques, exercées et
mises en scène pendant le temps contraint ou le temps
libre, loin d'être déjà déterminées sont constamment
marquées, modelées par l'action des individus et des groupes
qui redéfinissent les formes légitimes de ces pratiques.
Cependant ce processus constant de rédifinition des
activités physiques connues et reconnues s'inscrit dans le cadre
de contraintes et de ressources (démographiques,
économiques, culturelles et sociales, politiques) prises en compte
de façon différenciée par les acteurs, contribuant ainsi à
tracer les délimitations de l'action (Chapitre 2). Précisément
le cœur de cet ouvrage porte sur l'analyse des actions,
réglées, formalisées, institutionnalisées, mais aussi des choix
individuels parfois labiles, parfois durables qui contribuent
sur la durée, à modifier, éventuellement à transformer les
formes sociales de pratiques physiques acceptées,
reconnues, valorisées.
Cinq types d'action ont ainsi été dégagées (Chapitre 3)
sur la base d'un découpage méthodologique des logiques
à l'œuvre; dans la société politique d'une part, dans la
société civile d'autre part. Alors que les actions du
politi6que, bien que diversifiées, peuvent être analysées comme
un ensemble, les logiques à l'ouvre dans la société civile
doivent être différenciées. Trois critères de différenciation
ont été retenus à partir de l'observation empirique: le
temps social de la pratique, ses finalités explicites, les
modes d'organisation afférents. De leur combinaison
ressortent empiriquement des types de contextes qui
constituent des cadres d'action dans la définition des activités
physiques et sportives.
Ainsi, outre les logiques du politique, sont identifiées
celles de l'action éducative telle qu'elle s'exerce dans le
cadre de l'éducation physique scolaire: celles à l'œuvre
dans la production des pratiques compétitives réglées par
les fédérations et associations sportives; celles qui se
réalisent dans des perspectives ludiques, expressives et de santé
pendant le temps libre, selon des formes
organisationnelles variées, où le choix de participer l'emporte sur les
impératifs de la performance; celles, enfin, qui ordonnent les
mises en scène du corps et des pratiques corporelles au
quotidien, que ce soit sous des formes fugitives,
impromptues, ou lors d'occasions réglées, « à grand spectacle »,
avec le support des grands moyens de diffusion.
Les chapitres suivants sont consacrés à la présentation
des actions spécifiques, partielles, à l'œuvre dans ces
différents types de contextes et qui contribuent ainsi à
structurer l'espace des activités physiques et sportives. Dans cette
dynamique, l'intervention de l'État varie considérablement
selon les périodes, alternant des actions d'impulsion, de
régulation et de légitimation des activités physiques, en
priorité des pratiques du sport de compétition et
d'éducation physique. Pour comprendre les choix d'action du
politique, il faut les situer dans le cadre de son intervention
globale sur la société civile, intervention qui vise à la fois
à la pérennité de la « communauté» nationale et de l'Etat
qui en est le symbole. C'est dans cette perspective qu'on
peut comprendre l'action des représentants de l'Etat en
faveur de la déf