TIC et développement socioéconomique

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Le développement, entendu comme amélioration des capacités de l'homme ou des conditions sociales, économiques, politiques et culturelles, est de plus en plus pensé au regard de ce que les TIC peuvent y apporter.
S'appuyant sur l'histoire des médias au service du développement et sur les dispositifs technologiques développés à cet effet, TIC et développement socio-économique propose d'identifier les facteurs favorisant ou non l'appropriation du lien social, de la démocratie, de l'égalité des genres, de la lutte contre la pauvreté ou du développement agricole.
L'un des fils conducteurs de TIC et développement socio-économique est de ne pas dissocier les aspects techniques de leurs applications. Étudier les usages pratiques et les applications des TIC dans les pays du Sud, c'est faire apparaître les autres éléments contextuels ou conjoncturels qui peuvent amoindrir ou annuler leurs effets. C'est également comprendre les processus dans lesquels s'insèrent ces applications en tenant compte des contraintes.
Évolution des technologies dans les pays du Sud. Introduction. Chapitre 1. Médias légers et développement. Chapitre 2. Mass médias et développement. Chapitre 3. Nouvelles technologies et développement. Conclusion. TIC et sociétés du Sud. Introduction. Chapitre 4. Les sociétés du Sud. Chapitre 5. Les TIC dans les pays du Sud : approche globale. Conclusion. TIC et développement social. Introduction. Chapitre 6. TIC et liens sociaux. Chapitre 7. TIC et démocratie. Chapitre 8. TIC et genre. Chapitre 9. La télémédecine. Chapitre 10. TIC et environnement. Conclusion. TIC et développement économique. Introduction. Chapitre 11. TIC et économie agricole. Chapitre 12. TIC et réduction de la pauvreté. Conclusion. Conclusion générale. Bibliographie. Index.

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Date de parution 12 mai 2010
Nombre de visites sur la page 15
EAN13 9782746240933
Langue Français

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TIC et développement socio-économique
© LAVOISIER, 2010 LAVOISIER 11, rue Lavoisier 75008 Paris www.hermes-science.com www.lavoisier.fr ISBN 978-2-7462-2558-9 ISSN 1961-1498 Le Code de la propriété intellectuelle n'autorisant, aux termes de l'article L. 122-5, d'une part, que les "copies ou reproductions strictement réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective" et, d'autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d'exemple et d'illustration, "toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite" (article L. 122-4). Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle. Tous les noms de sociétés ou de produits cités dans cet ouvrage sont utilisés à des fins d’identification et sont des marques de leurs détenteurs respectifs. Printed and bound in England by Antony Rowe Ltd, Chippenham, May 2010.
TIC et développement socio-économique
enjeux et pratiques
Alain Kiyindou
Collection Traitement de l’information
Titres déjà parus
dirigée parFABRICEPAPY
Stéphane SIMONIAN– Hypertexte et processus cognitif : quels enjeux pour l'apprentissage, 2010 Fabrice PAPY– Technodocumentation : des machines informationnelles aux bibliothèques numériques, 2009
Carmen COMPTE– L’image en mouvement : la médiation du regard, 2009
Jean BENEY – Classification supervisée de documents, 2008
TABLE DES MATIÈRES
Introduction générale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
PREMIÈRE PARTIE.EVOLUTION DES TECHNOLOGIESDANS LES PAYS DUSUD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Chapitre 1. Médias légers et développement21 . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1. Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 1.2. Les images fixes et semi-mobiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 1.2.1. La photographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 1.2.2. Le flanellographe ou boîte à images . . . . . . . . . . . . . . . 26 1.3. Audiocassettes et vidéo communautaire . . . . . . . . . . . . . . . . 28 1.3.1. L’audiocassette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 1.3.2. La vidéo communautaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Chapitre 2. Mass médias et développement. . . . . . . . . . . . . . . . . 35 2.1. Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 2.2. La radiodiffusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 2.2.1. La radio rurale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 2.2.1.1. Les tribunes radiophoniques . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 2.2.1.2. La radio rurale locale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
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2.2.2. La radio communautaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 2.2.2.1. Qu’est-ce que la radio communautaire ? . . . . . . . . . 42 2.2.2.2. Un peu d’histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 2.2.3. La radio au service de la diaspora. . . . . . . . . . . . . . . . . 45 2.2.4. Les espoirs de la radio numérique. . . . . . . . . . . . . . . . . 47 2.3. La télévision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 2.3.1. La télévision éducative : une expérience originale . . . . . . 48 2.3.2. La télévision communautaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Chapitre 3. Nouvelles technologies et développement55 . . . . . . . . . . 3.1. Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 3.2. La téléphonie mobile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 3.2.1. L’exemple de Manobi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 3.2.2. Le projet GSMA de transfert de fonds . . . . . . . . . . . . . . 61 3.2.3. Du mobile à Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 3.3. Les télécentres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 3.4. Le centre multimédia communautaire . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 3.4.1. L’exemple de Bankilaré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 3.5. Le radio surf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 3.6. Service question-réponse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 3.7. La modélisation en 3D participative . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73. . . . . . . .
DEUXIÈME PARTIE.TICET SOCIÉTÉS DUSUD75. . . . . . . . . . . . . . . .
Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Chapitre 4. Les sociétés du Sud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 . 4.1. Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 4.2. Population et richesse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 4.3. Coopération Sud-Sud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 4.4. Le système de santé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 4.5. L’agriculture des pays du Sud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 4.6. La culture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 4.7. La question de la dette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Table des matières 7
4.8. Les programmes d’ajustement structurel. . . . . . . . . . . . . . . . 88 4.9. Le phénomène des « fonds vautours » . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Chapitre 5. Les TIC dans les pays du Sud : approche globale91. . . . . 5.1. Accessibilité de l’information en Afrique . . . . . . . . . . . . . . . 91 5.1.1. Une très faible couverture médiatique . . . . . . . . . . . . . . 91 5.1.2. Une capacité financière très faible . . . . . . . . . . . . . . . . 92 5.1.3. Des résidences sous-équipées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 5.1.4. Un réseau téléphonique le plus faible au monde. . . . . . . . 94 5.2. La déréglementation des télécoms. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 5.3. La question des satellites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99. . . . . . . .
TROISIÈME PARTIE.TICET DÉVELOPPEMENT SOCIAL101. . . . . . . . . .
Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Chapitre 6. TIC et liens sociaux105. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.1. Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 6.2. Le lien social en question . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 6.3. La reconstitution des liens parentaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 6.4. L’émergence des « tribus » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 6.5. Le rôle ambigu de la téléphonie mobile . . . . . . . . . . . . . . . . 112 6.6. Internet, cet arbre à palabres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Chapitre 7. TIC et démocratie117. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.1. Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 7.2. Nouveaux espaces d’expression démocratiques . . . . . . . . . . . 118 7.2.1. Vers la surrection des TIC dans les pays du Sud . . . . . . . 118 7.2.2. De la multiplication des sites Internet . . . . . . . . . . . . . . 119 7.2.3. Les weblogs comme espace démocratique . . . . . . . . . . . 121 7.2.4. Lorsque les forums attirent les foules . . . . . . . . . . . . . . 122 7.2.5. Le télécentre comme espace particulier de débat . . . . . . . 122 7.3. Le rôle de la téléphonie mobile. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
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7.4. De la fracture numérique à la fracture expressive . . . . . . . . . . 124 7.4.1. Repenser l’accessibilité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 7.5. Les conflits armés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Chapitre 8. TIC et genre131. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.1. Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 8.2. La prise en compte du genre dans les questions de développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 8.3. Réduction de l’inégalité des genres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Chapitre 9. La télémédecine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . 139 9.1. Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 9.2. Histoire de la télémédecine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 9.3. La télémédecine face aux réalités du sous-développement . . . . 144
Chapitre 10. TIC et environnement153. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . 10.1. Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 10.2. Applications des TIC sur les questions environnementales . . . 156 10.3. Des obstacles infrastructurels demeurent. . . . . . . . . . . . . . . 159
Conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
QUATRIÈME PARTIE.TICET DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE165. . . . .
Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Chapitre 11. TIC et économie agricole169 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.1. Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 11.2. Quelques applications. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 11.2.1. Au niveau local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 11.2.2. Au niveau national . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 11.2.3. Au niveau international . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 11.2.4. Accessibilité, fiabilité et usabilité de l’information . . . . . 173 11.3. L’importance du contexte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176