Un modèle d

Un modèle d'accompagnement professionnel d'un changement

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Français
268 pages

Description

Résultat d'un projet d'accompagnement-recherche réalisé en éducation dans le contexte de la réforme scolaire québécoise et s'appuyant sur les résultats et les retombées d'un projet visant le renouvellement des pratiques pédagogiques et professionnelles, ce livre saura inspirer chaque personne, groupe, institution, organisation ou entreprise qui désire mettre en place un changement orienté et comportant des éléments de prescription.

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Informations

Publié par
Date de parution 27 août 2012
Nombre de lectures 30
EAN13 9782760535718
Licence : Tous droits réservés
Langue Français
Poids de l'ouvrage 1 Mo

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COLLECTION FUSION La collection Fusion des Presses de l’Université du Québec est issue de constatations et de préoccupations associées aux besoins d’innovation, à la possibilité de transposer des idées de formation et à la nécessité d’implanter des changements, et ce, dans plusieurs domaines. Cette collection, dirigée par Louise Lafortune, propose des ouvrages à portée générale qui, axés sur la formation et l’accompagnement, visent à approfondir un thème, une théorie, une réflexion ou une perspective théorique ou pratique.
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daccompagnement
professionnel d’un changement
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COLLECTION FUSION
Compétences professionnelles pour l’accompagnement d’un changement un référentiel Louise Lafortune 2008, 226 pages,ISBN9782760515789
Guide pour l’accompagnement professionnel d’un changement Louise Lafortune 2008, 112 pages,ISBN9782760515925
PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Québec (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 • Télécopieur : (418) 657-2096Courriel : puq@puq.ca • Internet : www.puq.ca
Diffusion / Distribution : CANADA et autres pays PROLOGUEINC. 1650, boulevard LionelBertrand Boisbriand (Québec) J7H 1N7 Téléphone : (450) 4340306 / 1 800 3632864
FRANCE AFPUDIFFUSION SODIS
BELGIQUE PATRIMOINESPRL 168, rue du Noyer 1030 Bruxelles Belgique
SUISSE SERVIDISSA 5, rue des Chaudronniers CH1211 Genève 3 Suisse
La Loi sur le droit d’auteur interdit la reproduction des œuvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la photocopie non autorisée – le « photocopillage » – s’est généralisée, provoquant une baisse des ventes de livres et compromettant la rédaction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L’objet du logo apparaissant cicontre est d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit le développement massif du «photocopillage».
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professionnel
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POUR UN LEADERSHIP NOVATEUR
Louise Lafortune Avec la collaboration deChantale Lepage, Franca PersechinoetKathleen Bélanger
Préface deSylvie Turcotte Postface deMargaret Rioux-Dolan
Avec la participation de Avril Aitken, Nicole Boisvert, Karine Boisvert-Grenier, Bernard Cotnoir, Bérénice Fiset, Sylvie Fréchette, Grant Hawley, Carine Lachapelle, Nathalie Lafranchise, Reinelde Landry, Carrole Lebel, France Plouffe et Gilbert Smith
2008
Presses de l’Université du Québec Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bur. 450 Québec (Québec) Canada G1V 2M2
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Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada
Lafortune, Louise, 1951  Un modèle d’accompagnement professionnel d’un changement :  pour un leadership novateur  (Fusion)  Comprend des réf. bibliogr.  ISBN 9782760515901
1. Accompagnement en entreprise. 2. Changement organisationnel. 3. Analyse des pratiques professionnelles. 4. Accompagnement en entreprise – Québec (Province) – Cas, Études de. I. Titre.
HF5549.5.C53L33 2008 658.3’124 C20089416104
Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIE) pour nos activités d’édition.
La publication de cet ouvrage a été rendue possible grâce à l’aide financière de la Société de développement des entreprises culturelles (SODEC).
Mise en pages :INFOSCANCOLLETTEQUÉBECCouverture :RICHARDHODGSON
1PUQ 2008 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 21 Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2008 Presses de l’Université du Québec e Dépôt légal – 3 trimestre 2008 Bibliothèque et Archives nationales du Québec / Bibliothèque et Archives Canada Imprimé au Canada
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PRÉFACE
Un projet ambitieux et structurant
En 2002, la constitution d’une équipe accompagnatrice provinciale québécoise donnait le coup d’envoi à un projet d’accompagnement rechercheformation pour la mise en œuvre du Programme de formation de l’école québécoise, dont l’implantation, qui a débuté en 1998, se pour suivra jusqu’en 2010. Il s’agissait d’un partenariat entre le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, pour lequel j’ai eu le privilège d’agir à titre de gestionnaire du projet, les organismes scolaires publics et privés et l’Université du Québec à TroisRivières (UQTR). Offert à l’ensemble du réseau scolaire québécois, ce projet s’est poursuivi pendant six années, soit de 2002 à 2008. Il visait principalement à développer, dans le contexte de la mise en œuvre du renouveau pédagogique, l’expertise en accompagnement de directions d’établissement, de conseillères et de conseillers pédagogiques et d’enseignantes et d’enseignants qui ont le mandat d’accompagner et de soutenir ce changement dans leur milieu. Pour ce faire, il s’agissait non seulement de former et même d’accompa gner ces personnes, mais également de les amener à une plus grande autonomie et confiance professionnelle, et ce, en les incitant notamment à oser des actions dans leur milieu et à créer des réseaux de partage sur
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Un modèle d’accompagnement professionnel d’un changement
les plans provincial, régional et local de manière à faire progresser, en équipe, la mise en œuvre de ce renouveau. En effet, une fois formées, ces personnes étaient appelées à devenir des ressources importantes puis qu’elles avaient comme rôle d’accompagner et de soutenir des interve nantes et intervenants de leur milieu respectif afin que les répercussions de cet accompagnement se fassent sentir jusqu’à la classe.
De 2002 à 2008, les personnes qui ont participé à ce projet, à un moment ou à un autre de son existence, provenaient de toutes les régions du Québec, soit de près de 60 commissions scolaires francophones et anglophones, et des institutions d’enseignement privé (plus de 60 insti tutions et une association anglophone du secteur privé). L’ensemble de ces groupes a permis qu’au fil des années, plus de 1000 personnes, prin cipalement des conseillers et conseillères pédagogiques (plus de la moitié), mais aussi des directions d’établissement et des enseignantes et ensei gnants, ont été rejointes. Quant à l’équipe accompagnatrice provinciale du projet, elle a nécessité la participation d’une vingtaine de personnes, soit la professeurechercheure de l’UQTR responsable du projet, des intervenantes et des intervenants du réseau scolaire en prêt de service au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, ainsi que des profession nelles et des assistantes et assistants de recherche provenant de l’UQTR.
Une autre visée était l’identification d’un modèle structuré et struc turant d’accompagnement professionnel d’intervenantes et d’intervenants appelés non seulement à mettre en œuvre un changement majeur qui requiert une transformation des pratiques de ces personnes, mais égale ment le développement d’une plus grande autonomie professionnelle. Tels que présentés dans ce livre, ce modèle au sens large ainsi que ses composantes constituent à mon avis une première, en ce sens qu’aucun autre projet d’accompagnement d’un changement éducatif n’a jusqu’ici, au Québec, fait l’objet d’un suivi aussi systématique, et cela, grâce à l’engagement constant, à l’expertise et à la rigueur de l’équipe du projet sous la direction de Louise Lafortune.
Évidemment, il ne s’agit pas d’un livre de recettes et bien malheu reux serait le lecteur ou la lectrice qui s’attendrait à trouver toutes les réponses ou toutes les solutions à la complexité des jalons et des actions à poser pour un véritable accompagnement d’un changement. Je suis cependant convaincue que la richesse des concepts développés dans cet ouvrage, ainsi que les descriptions concrètes des pratiques et des condi tions favorisant un accompagnement professionnel de qualité auprès de personnes qui sont des partenaires des changements que l’on souhaite
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