Sacré, éducation, postmodernité

Sacré, éducation, postmodernité

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Français
239 pages

Description

Si le sacré ne trouve plus à s'énoncer dans un monde où tout va trop vite et perd sa couleur, l'éducateur doit s'interroger. Il doit s'interroger, malgré l'oubli de l'origine et la parole dévaluée, sur ce qu'il peut entreprendre, ce qu'il peut livrer. Ce volume, analysant la destitution postmoderne de l'espace et de la durée, la crise de l'énonciation et la logique du cumul comme fin de l'horizon sacral, pose la question spécifique du sacré en éducation : si elle ne peut transmettre ce concept en tant que tel, elle peut favoriser les conditions de son surgissement chez le sujet en devenir.

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Date de parution 29 juin 2020
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EAN13 9782140152894
Langue Français
Poids de l'ouvrage 1 Mo

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I
Maude Arnaldi
SACRÉ, ÉDUCATION, POSTMODERNITÉ Tome II Art, savoir : du sacré originel au sacré universel
Sacré, éducation, postmodernité Tome II
Arts, transversalité, éducation Collection dirigée par Gilles Boudinet Cette collection présente, dans une perspective interdisci-plinaire, des ouvrages qui proposent une réflexion sur les arts et les pratiques esthétiques en termes de médiation culturelle et d’éducation. Elle s’adresse aux étudiants, chercheurs et universitaires impliqués par ce thème, ainsi qu’aux enseignants et intervenants concernés par les réflexions sur les pratiques de l’art dans les champs de l’éducation et de l’animation. Dernières parutions ARNALDI M.,Sacré, éducation, postmodernité, Tome I, Permanence et déclin du sacré comme principe artistique et éducatif,2020. TORTOCHOT É., REZZI N., TERRIEN P.,Créer pour éduquer, 2019. BOUDINET G., SANCHEZ-IBORRA C. (dir.),Expérience esthétique et savoirs artistiques, 2017. FABRE S.,Normativité de l’éducation artistique. Le « Pont des arts », 2017. TERRIEN P.,La métamorphose de l’émotion musicale : entre expériences et savoirs, Réflexions didactiques en musicologie, 2016. TERRIEN P. et LEROY J.-L.,La voix et l’éducation musicale. Contribution à la réflexion et à l’action pédagogique (II), 2012. TERRIEN P. (éd.),Musique & Vidéo. Contribution à la réflexion et à l’action pédagogique, 2010. LEMONCHOIS M.,Pour une éducation esthétique. Discernement et formation de la sensibilité, 2003. SOULAS B.,Art, Musique, Ecole. Discernement et esthétique, 2002. HARTER J.-L.,Le Jeu. Essai de déstructuration, 2002. BOUDINET G.,Pratiques tag. Vers la proposition d’une « transe-culture », 2001.
Maude ARNALDI SACRE,EDUCATION,POSTMODERNITETome II Art, savoir : du sacré originel au sacré universel
© L’Harmattan, 2020 5-7, rue de l’École-Polytechnique ; 75005 Paris
http://www.editions-harmattan.fr ISBN : 978-2-343-20626-4 EAN : 9782343206264
eut-être méditerons-nous un jour, l'oreille remplie de l'autre son, l'époque de P l'accomplissement […]. Peut-être reconnaîtrons-nous alors que ni les perspectives politiques, ni les perspectives économiques, [...] sociologiques, techniques ou scientifiques, pas même les perspectives religieuses ou métaphysiques ne suffisent pour penser ce qui advient en ce siècle du monde. Car ce que celui-ci donne à penser de la pensée, n'est pas quelque sens ultime et très caché, mais [...] le plus proche, que nous outrepassons constamment parce qu'il n'est précisément que le plus proche. Par un tel passer-1 outre, nous accomplissons constamment, sans y prêter attention, le meurtre de l'être de l'étant. Martin Heidegger 1  Heidegger, «Le mot de Nietzsche "Dieu est mort" »,inChemins qui ne mènent nulle part, p.321
INTRODUCTION