324 pages
Français

Yéroël

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Description

Yéroël, Yang, Chloé, Juliette, Sophie et Iris forment un petit groupe original, une communauté de recherche où l’on s’interroge, par le biais de faits du quotidien, sur le sens de l’existence et la meilleure façon d’accéder à un certain art de vivre. Mis en scène par une animatrice d’atelier philo, à la manière des échanges de Socrate et de ses disciples, "Yéroël", augmenté d’un guide pratique pour poursuivre l’aventure chez soi, nous rappelle que, plus que le but, c’est le chemin pour y parvenir qui importe! Apprend-on la philosophie ou apprend-on à philosopher? Pas de concepts brutalement assénés ici, mais des interrogations, des questions du quotidien, inspirées de joies et des tragédies que chacun d’entre nous sera sans doute amené à connaître. "Yéroël"? Un livre pas tout à fait comme les autres, entre découverte et initiation… ou comment vivre dans l’amour de la sagesse, de manière simple et ludique.

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Nombre de lectures 12
EAN13 9782748371642
Langue Français
Poids de l'ouvrage 1 Mo

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Yéroël
Jocelyne Decompoix Yéroël ou la recherche d’un art de vivre
Publibook
Retrouvez notre catalogue sur le site des Éditions Publibook : http://www.publibook.com Ce texte publié par les Éditions Publibook est protégé par les lois et traités internationaux relatifs aux droits d’auteur. Son impression sur papier est strictement réservée à l’acquéreur et limitée à son usage personnel. Toute autre reproduction ou copie, par quelque procédé que ce soit, constituerait une contrefaçon et serait passible des sanctions prévues par les textes susvisés et notamment le Code français de la propriété intellectuelle et les conventions internationales en vigueur sur la protection des droits d’auteur. Éditions Publibook 14, rue des Volontaires 75015 PARIS – France Tél. : +33 (0)1 53 69 65 55 IDDN.FR.010.0116471.000.R.P.2011.030.31500 Cet ouvrage a fait l’objet d’une première publication aux Éditions Publibook en 2011
Préface Ami lecteur Apprend-on la philosophie ou apprend-on à philoso-pher ? Cette question aussi ancienne que la philosophie elle-même a été maintes fois reposée au cours de sa longue histoire. La raison en est, peut être, que la philosophie s’est présentée dès l’origine comme une démarche, une recherche à plusieurs, initiée par ce maître astucieux et perspicace que fut Socrate. Un corpus philosophique s’est créé au cours des siècles, mais la question de « comment apprend-on à philosopher » est restée récurrente, car l’œuvre des grands philosophes donne rarement la clef du cheminement ayant conduit à leur pensée aboutie et, car cette démarche, pour être vivante, demande à être refaite par chacun, pour lui-même. « Yéroël », se situe résolument dans ce questionnement et vise à donner un éclairage nouveau à cette problémati-que. Le dialogue présente plusieurs personnages en quête d’un art de vivre se réunissant régulièrement pour s’interroger et rechercher ensemble dans une communauté de recherche. Cette expression a probablement été inven-tée par l’américain Charles Sander Peirce (1839-1914) ; elle était au départ réservée au monde scientifique. Le phi-losophe américain Matthew Lipman a eu l’idée, dès la fin des années 60, puis, ultérieurement grâce à sa collabora-tion avec Ann Margaret Sharp, de créer des dialogues philosophiques destinés aux enfants et aux adolescents. Ils sont conçus sur le modèle de la « communauté de recher-che » adaptée au questionnement philosophique. On y voit
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des jeunes à l’esprit ouvert et curieux s’interroger sur la vie et les grandes questions de la philosophie. La particu-larité de ces histoires, est que ces questionnements jaillissent spontanément de situations de la vie courante, qu’elles soient apparemment banales, joyeuses ou plus tragiques. C’est pourquoi on suit ces jeunes dans certaines scènes de la vie courante, puis on les retrouve dans ces moments de questionnement, où, en commun, ils soulè-vent des problèmes essentiels et cherchent à progresser par l’interaction dialogique : la question de l’un, l’objection de l’autre, les justifications sont elles-mêmes discutées et remises en question, et aboutissent ainsi à une pensée vi-vante à la recherche d’elle-même. Cette approche philosophique peu familière à un public français pourtant féru de philosophie, m’est apparue d’une grande fécondité. Ayant moi-même enseigné la philoso-phie en lycée et étant animatrice d’ateliers philosophiques, j’ai découvert et expérimenté par moi-même, il y a quel-ques années cette approche philosophique. L’idée m’est venue de m’inspirer de cette démarche pour créer à mon tour un dialogue philosophique destiné aux adultes ou aux adolescents où l’on partage des moments de vie avec des personnages à la recherche d’un art de vivre. Le style et la présentation de cet ouvrage se veulent le reflet de cette approche philosophique : les personnages principaux : Yéroël ; Yang, Chloé, Juliette, Sophie et leur animatrice Iris, sont tour à tour présentés dans leurs mo-ments d’intenses partages en commun, mais aussi dans des scènes de la vie courante. Ces situations qu’ils expérimen-tent dans leur existence les conduisent soit à des questionnements qu’ils vont chercher à approfondir et cla-rifier en commun, soit, inversement à mesurer leur aptitude à mettre en pratique ce qu’ils ont élaboré ensem-ble. C’est pourquoi, on assiste aussi à des dialogues de nature philosophique entre adultes et enfants. Quels que soient les situations et les interlocuteurs, tous ces ques-
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