Accompagnement vers la résilience
227 pages
Français

Accompagnement vers la résilience

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227 pages
Français

Description

Des méthodes d'accompagnement favorisant la résilience de personnes ayant vécu des traumatismes sur le plan personnel, social ou scolaire ont été proposées par des chercheurs de l'équipe « Normes et valeurs » du laboratoire LISEC-UHA et professionnels du secteur socio-éducatif. Cette étude met en exergue ces démarches d'accompagnement permettant non seulement d'amorcer le processus de résilience chez ces personnes, mais aussi d'acquérir à la fois des compétences et une autonomie adaptée à leurs contextes propres.

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Date de parution 24 avril 2020
Nombre de lectures 0
EAN13 9782140148187
Langue Français
Poids de l'ouvrage 4 Mo

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Exrait

Symposium Oberlin Campus Fonderie Mulhouse Coordonné par Holly Figaro Many et Loic Chalmel
Accompagnement vers la résilience
Accompagnement vers la résilience
Collection « Enfance, éducation et société » Sophie Briquet-Duhaze, Chantal Ouellet et Natalie Lavoie (coord.), Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire,2015. Cette collection regroupe des études et essais concernant l’enfance au travers d’approches multiples. Études universitaires et essais issus du monde de l’éducation ou du secteur du travail social, ces travaux ont en commun la même préoccupation : apporter un éclairage diversifié sur un domaine essentiel de l’univers des sciences humaines. Déjà parus Yannick Brun-Picard Jean-Luc Sochacki,La scolarité des enfants d’immigrés polonais. Société métallurgique de Normandie & Société des mines de Soumont, 1919-1939,2020. Sophie Morlaix (dir.),Le numérique à l’école primaire, analyse des effets conjoints sur les élèves et les enseignants, 2020. Yannick Brun-Picard,Transdisciplinarité, Mettre en pratique dans les réalités éducatives,2019. Yannick Brun-Picard,Quand l’objet induit la méthode, Conceptualisation des interfaces sociétales d’investigations conjoncturelles, 2019. Yannick Brun-Picard,Le dialogue en éducation et en enseignement. Trajection proactive au cœur d’une interface communicationnelle sociétale, 2019.Yannick Brun-Picard,La carte conceptuelle en éducation, Pluralité des cheminements d’une conceptualisation, 2018. Yannick Brun-Picard,Positionner des jalons éducatifs sociétaux, 2018. Yannick Brun-Picard,L’exemplarité en éducation.La reconnaître, l’accepter, la valoriser, la diffuser,2018. Anaïs Barthelemy-Chaudoir, L'enfant à l'école et la psychologue, Analyse et vignettes cliniques de trente ans de pratique, 2018. Yannick Brun-Picard,Interfaces sociétales d’émulations intergénération-nelles, Réalités produites par l’enseignement, l’éducation, la formation et l’instruction,2017.
Symposium Oberlin Campus Fonderie Mulhouse
Accompagnement vers la résilience
*** © L’Harmattan, 20205-7, rue de l’École-Polytechnique75005 Pariswww.editions-harmattan.fr ISBN : 978-2-343-19567-4 EAN : 9782343195674
Symposium « Oberlin » autour de l’idée de l’accompagnement vers la résilience
L’accompagnement vers la résilience : des leviers pour construire l’autonomie et les savoirs
8-9 Novembre 2017 - université de Haute Alsace
Campus Fonderie
Ouvrage collectif
Comité de pilotage
Holly Figaro Many (docteur sciences de l’éducation et chercheur associé au laboratoire LISEC UHA), Loïc Chalmel (professeur des universités et directeur général du laboratoire LISEC Alsace-Lorraine), Arnaud Makoudi (inspecteur IEN-ET de l’Éducation nationale au rectorat de l’Académie de Strasbourg), Frédéric Neher (proviseur du lycée Deck de Guebwiller), Patrice Vézine (proviseur adjoint du lycée Stork de Guebwiller), Johann Chalmel (docteur en sciences de l’éducation et directeur de la recherche de NovaTris), Manuella Ngnafeu (directrice générale du Centre socio culturel La Passerelle de Rixheim), Michèle Sanchez et Jean Pierre Bourreau (enseignants retraités de l’Éducation nationale et fondateurs de la Maison de pédagogie de Mulhouse) , Chantal Mazaeff (directrice générale de l’École supérieure de praxis sociale de Mulhouse) , Sandoss Ben Abid Zarrouk (maître de conférence HDR de l’université de Haute-Alsace), Vera Sauter (directrice de NovaTris), Nikol Dziub (docteure en littérature française, générale et comparée et ingénieure de recherche à l’université de Haute-Alsace).
SOMMAIRE
PRÉAMBULE........................................................................................ 11  Le comité de pilotage du symposium
LES FINALITÉS ÉDUCATIVES DE LACCOMPAGNEMENT DE PUBLICSÀ BESOINS SPÉCIFIQUES: LEMOI SOCIAL ET LEMOI.......................... 13 Anne Herrmann-Israël
PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE:OUTILS ET LUTTE CONTRELE DÉCROCHAGE SCOLAIRE.LE MODÈLE DULYCÉEETTOREBUGATTI D’ILLZACH........................................................................... 31 Sandoss Ben Abid-Zarrouk, Holly F. Many, Ivana Dulovic, Youcef Serghini, Sarah Guillot ENNUI ET DÉCROCHAGE SCOLAIRE...................................................... 97 Karine Gaujour
DE LA BIENVEILLANCE EN ÉDUCATION.ÉVOLUTION HISTORIQUEDUN CONCEPT ET DES PRATIQUES ASSOCIÉES................................... 121 Loïc Chalmel
DÉCROCHAGE SCOLAIRE:CAPACITÉS,CAPABILITÉS ET ENVIRONNEMENT«CAPACITANT» ................................................... 147 Virginie Grandjean Haegelin
ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES DÉCROCHEURS VERS UNE SOLUTION ALTERNATIVE.ENJEUX ET LIMITES DUN DISPOSITIF LOCAL161..................
Jean Pierre Bourreau et Michèle Sanchez ÉDUCATION BAMILÉKÉ ET RÉSILIENCE.............................................. 177 Manuella Ngnafeu
COMPTERENDU ATELIER« UN LIEU OÙ RENAÎTRE.QUAND LÉDUCATION SE PERMET RÉSILIENTE? ».......................................... 191 Léonard Guillaume et Jean-François Manil
« LERÉCITONTOGRAPHIQUE:UNE MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHESUR LA RÉSILIENCE,INCUBATRICE DE RÉSILIENCE» ............................. 205
Article de présentation de l’intervention de Benoît Tielemans, sous la direction de Loïc Chalmel.,Jean-Pierre Pourtois et Huguette Desmet.