Face au problème de la violence en milieu universitaire ivoirien

ASCAD

Description

Conformément à sa vision stratégique, l'ASCAD a engagé en 2017 une étude sur la violence dans l'Enseignement Supérieur et la Recherche (ESR) en Côte d'Ivoire. Cette initiative a permis de déterminer les causes de ce phénomène et les solutions proposées par les acteurs et les partenaires de l'ESR interrogés. Conservant le langage oral et spontané des intervenants, l'ouvrage livre des analyses denses, aussi pertinentes que variées. Une approche systémique permet ensuite de traduire une vision normative de l'ESR et propose des axes stratégiques pour envisager des actions participatives de la lutte contre la violence.

Sujets

• Sociologie, société et politique
• Sociologie

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 23 juillet 2019
• Nombre de lectures: 31
• EAN13: 9782140127144
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 6 Mo

Extrait

FACE AU PROBLÈME DE LA VIOLENCE ASCAD
EN MILIEU UNIVERSITAIRE IVOIRIEN ASCAD
Conformément à sa vision stratégique, l’ASCAD a engagé
en 2017 une étude sur la violence dans l’Enseignement
Supérieur et la Recherche (ESR) en Côte d’Ivoire.
Cette initiative a permis de déterminer les causes de ce
phénomène et les solutions proposées par les acteurs et les
partenaires de l’ESR interrogés. Conservant le langage oral FACE AU PROBLÈME et spontané des intervenants, l'ouvrage livre des analyses
denses, aussi pertinentes que variées. DE LA VIOLENCE Une approche systémique permet ensuite de traduire
une vision normative de l’ESR et propose des axes
stratégiques pour envisager des actions participatives de EN MILIEU UNIVERSITAIRE
la lutte contre la violence. Sont proposés six programmes
prioritaires d’installation de structures d’animation et IVOIRIEN
de médiation.
On aura compris que la violence en milieu universitaire n’est
Préface de Paul N’DApas une simple rupture de communication. Plus qu’une
conduite de crise et de protestation contre la condition
étudiante, elle est un appel à la gestion négociée des
problèmes à l’université et dans la société.
Société savante indépendante, l’Académie des Sciences des Arts, des
Cultures d’Afrique et des Diasporas Africaines (ASCAD) est un organisme
public ivoirien engagé dans la production et la promotion des œuvres de
l’esprit en vue du développement.
Illustration de couverture :
© Roman Samborskyi - 123rf.com
ISBN : 978-2-343-18041-0
24,50 € 9 782343 180410
HC_ASCAD_13,3_PROBLEME-VIOLENCE.indd 1 26/06/2019 01:02
FACE AU PROBLÈME DE LA VIOLENCE EN MILIEU UNIVERSITAIRE IVOIRIEN
ASCADFACE AU PROBLÈME DE LA VIOLENCE
EN MILIEU UNIVERSITAIRE IVOIRIEN ASCAD
FACE AU PROBLÈME DE LA VIOLENCE
EN MILIEU UNIVERSITAIRE IVOIRIEN
Préface de Paul N’DA © L’Harmattan, 2019
5-7, rue de l’École-Polytechnique ; 75005 Paris
http://www.librairieharmattan.com
ISBN: 978-2-343-18041-0
EAN: 9782343180410 Sommaire
Mot du président de la commission ad hoc ................................ 9
Préface ...................................................................................... 11
Introduction ............... 19
Première partie :
La violence : causes et solutions selon les acteurs et
partenaires de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
(ESR) ......................... 23
Chapitre 1 .. : La problématique de la violence dans les universités
ivoiriennes selon Séry Bailly ...................................................... 25
Chapitre 2 .............. : La question de la violence selon des anciens
présidents d’université ............................................................... 57
Chapitre 3 ........... : La question de la violence selon des directeurs
d’écoles d’enseignement supérieur ............................................. 77
Chapitre 4 ....... : La question de la violence selon des syndicats de
l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique ............. 97
Chapitre 5 ... : La question de la violence selon le syndicat étudiant
de la FESCI ............................................................................. 115
Chapitre 6 ...... : La question de la violence selon les directeurs des
CROUS de Côte d’Ivoire ......................................................... 127
Chapitre 7 .. : La question de la violence selon des parents d’élèves
et des associations confessionnelles .......................................... 147
Deuxième partie :
La lutte contre le phénomène de la violence : vision
normative de l’ESR, axes stratégiques et actions
participatives ......................................................................... 171
Chapitre 8 : Présentation du phénomène ................................... 173
Chapitre 9 : Cadre méthodologique et spécification de la
problématique ........... 187
7 Chapitre 10 ... : Diagnostic stratégique du système ESR en rapport
avec la violence ....................................................................... 197
Chapitre 11 : Déclinaisons stratégiques et tactiques du
diagnostic ................. 215

Conclusion ............... 225
Bibliographie ........... 227



8 Mot du président de la commission ad hoc
Conformément à sa vision stratégique, l’ASCAD a
engagé une étude de la violence dans l’Enseignement
Supérieur et la Recherche (ESR) en Côte d’Ivoire, en 2017,
sous la conduite d’une Commission ad hoc de cinq de ses
membres, les professeurs :
- Diopoh Koré Jacques, président, biochimiste ;
- Hauhouot Asseypo Antoine, vice-président, géographe ;
- Kouakou N’Guessan François, assesseur,
socioanthropologue ;
- Biémi Jean, secrétaire, hydrogéologue ;
- Koua Konin, secrétaire adjoint, mathématicien.
Je voudrais, au nom de mes collègues, remercier le
président de l’ASCAD, le Professeur Aïdara, pour la
confiance et l’honneur qu’il nous a faits par ce choix.
Afin de documenter le thème, nous avons échantillonné
et auditionné, pendant plus de deux mois, des personnes
ressources qui, à des degrés divers, ont été ou sont les
principaux acteurs de l’Enseignement Supérieur et de la
Recherche (ESR) de notre pays.
C’est le lieu de remercier également toutes ces personnes
de qualité et de bonne volonté (Ministres, Recteurs,
Présidents d’universités, Directeurs de Grandes Ecoles,
Responsables de syndicats d’enseignants, d’étudiants, de
parents d’élèves, de personnels administratifs et techniques
et d’associations de jeunesses confessionnelles, qui se sont
prêtées avec patience, franchise et humilité, aux
nombreuses préoccupations des membres de notre
Commission.
9 Nous livrons les résultats de ce travail. Ils ont été soumis
à un exercice d’intelligence collective, à l’appréciation des
collègues académiciens. Ceux-ci ont apporté des
contributions pertinentes et enrichissantes. Nous voulons
encore les remercier.

Professeur Diopoh Koré Jacques
Président de la Commission ad hoc



10 Préface
Cet ouvrage de l’ASCAD que fait publier le professeur
Houhouot Asseypo Antoine (le nouveau président de cette
institution) aborde l’épineux problème de la violence en
milieu universitaire. Un nouveau regard, original, élève le
niveau d’analyse et de compréhension de ce phénomène
complexe par une approche systémique.
La description de situations et l’identification d’un type
de conduites donnent une image d’étudiants en mal de
violence comme forme principale d’expression.
A tout bien considérer, en réalité, les manifestation de
violence et autres voies de fait parlent haut et fort à la
société de l’université, et en même du pouvoir et de la
société aux prises avec des problèmes réels.
L’examen que je fais de ce livre m’amène à parler, de
manière métaphorique, de deux topiques, en empruntant à
Freud cette expression connue. Il y a, condensé, pour des
comparaisons, tout ce que les analystes de la violence en
milieu universitaire ont apporté (première topique), et
audelà, la considération de la violence comme un des avatars
de la communication et une instance de négociation, autant
dire un appel à la gestion sociale des problèmes (deuxième
topique).
Première topique : Ce qui a été dit.
Les analyses et les débats aussi divers du phénomène
social touffu de la violence ont été menés avec sérénité. Le
caractère quelque peu disparate des points de vue n’exclut
pas qu’on cherche à donner une présentation de conclusions
ayant pu apparaître comme communes.
Il est indiqué de considérer des points saillants et de
procéder à des comparaisons, par exemple entre
enseignants, étudiants et autres partenaires.
11 Plus souvent que les autres partenaires, les enseignants
(présidents d’université, directeurs de grandes écoles,
secrétaires généraux de syndicats) et les directeurs des
CROUS ont tendance à mettre en avant la politisation des
étudiants. Un syndicaliste enseignant (de la CNEC) indique