Les enfants intellectuellement précoces

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Le paradoxe n’est que trop connu?: les surdoués peuvent, eux aussi, être en situation d’échec scolaire. Mais s’il est vrai que la précocité intellectuelle peut provoquer des tourments affectifs et des désarrois à l’école, il faut rappeler qu’elle offre beaucoup plus de chances qu’elle ne fait courir de risques, les études les plus récentes et les plus objectives le prouvent.
Comment identifier les enfants intellectuellement précoces?? Tous les tests de QI sont-ils fiables?? Existerait-il un «?gène de l’intelligence?»?? Autant de questions abordées dans cet ouvrage, qui propose aussi des méthodes pédagogiques adaptées aux enfants intellectuellement précoces. L’auteur souligne que la plupart d’entre eux réussissent sans encombre et ne demandent qu’à étancher une soif de connaissance hors du commun.

À lire également en Que sais-je ?...
[[Que_sais-je:Les_100_mots_de_l'enfant|Les 100 mots de l’enfant]], sous la direction de Jacques André
[[Que_sais-je:L'autisme_infantile|L’autisme infantile]], Pierre Ferrari
[[Que_sais-je:La_psychologie_de_l'enfant|La psychologie de l’enfant]], Olivier Houdé

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Date de parution 25 mars 2015
Nombre de visites sur la page 190
EAN13 9782130730361
Langue Français

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QUE SAIS-JE ?
Les enfants intellectuellement précoces
GABRIEL WAHL
Du même auteur
Les Adultes hyperactifs, Paris, Odile Jacob, 2015.
Mon frère a une tornade dans la tête, en collaboration avec Christine Deroin, Oskar Éditions, « Pas de panique », 2015.
Les Enfants hyperactifs, Paris, Puf, « Que sais-je ? », 2012.
L’Hyperactivité, Paris, Puf, « Que sais-je ? », 2009. Comprendre et prévenir les échecs scolaires, en collaboration avec Claude Madelin-Mitjavile, Paris, Odile Jacob, 2007.
À lire également en « Que sais-je ? »
Jacques André (dir.),Les100 mots de l’enfant, n° 3938. Pierre Ferrari,L’autisme infantile, 3508. Olivier Houdé,Psychologie de l’enfant, n° 369.
978-2-13-073036-1
Dépôt légal – 1re édition : 2015, mars
© Presses Universitaires de France, 2015 6, avenue Reille, 75014 Paris
Sommaire
Page de titre Du même auteur À lire également en « Que sais-je ? » Page de Copyright Dédicace Remerciements Introduction Chapitre premier – Une petite histoire de l’intelligence I. –Grèce, la loterie truquée de Platon II. –Chine, du lignage aristocratique au Beijing Genomics Institute III. –France, du don de Dieu à l’école de la République IV. –États-Unis, de Thomas Jefferson à l’étude Terman V. –Allemagne, le programme national-socialiste VI. –Génie et folie Chapitre II – Les théories de l’intelligence I. –Les stades de l’intelligence, Jean Piaget et les néopiagétiens II. –L’intelligence est une et indivisible, Charles Spearman et le facteurg III. –Les intelligences multiples, Louis Thurstone, John Caroll, Howard Gardner, Robert Sternberg… Chapitre III – Les déterminants de l’intelligence I. –Deux études controversées sur l’intelligence II. –À la recherche des gènes de l’intelligence… III. –… et des gènes du surdon IV. –De l’inné et de l’acquis dans le développement de l’intelligence Chapitre IV – Les tests d’intelligence I. –Phrénologie et tests sensoriels II. –Alfred Binet ou l’invention des tests modernes III. –William Stern et David Wechsler, du quotient intellectuel (QI) au rang percentile IV. –Construction et fiabilité des tests d’intelligence V. –Quotient intellectuel, quotient rationnel, quotient émotionnel et tests de créativité Chapitre V – Identification des enfants précoces I. –Précocité et dyssynchronies du développement II. –Identification clinique III. –Identification par les tests d’intelligence IV. –Identification par les tests de créativité V. –Diagnostic différentiel Chapitre VI – Personnalité des enfants précoces I. –Relativité d’un portrait type II. –Curiosité intellectuelle
III. –Hypersensibilité IV. –Sens de l’humour Chapitre VII – Les risques de la précocité intellectuelle I. –La dépression II. –L’anxiété III. –L’hyperactivité ou le TDA/H IV. –Les troubles du sommeil V. –Les dyssynchronies VI. –L’échec scolaire Chapitre VIII – Biologie de la précocité intellectuelle I. –Anatomie comparée II. –Développement cérébral III. –« Économie d’énergie » IV. –Latéralité hémisphérique V. –Rythme cérébral Chapitre IX – Adaptations pédagogiques I. –Réticences idéologiques et libertés pédagogiques II. –Programmes pédagogiques Chapitre X – Aux confins de la précocité intellectuelle I. –Mozart, la mémoire auditive d’un enfant prodige II. –Gustave Doré, la mémoire visuelle d’un enfant prodige III. –Les joueurs d’échecs à l’aveugle IV. –Les calculateurs prodiges V. –Les calculateurs de calendrier Conclusion – Petits et mauvais génies Bibliographie Notes