Les instituteurs dans la société gabonaise

Hermine Matari

Description

Cet ouvrage rend compte de l'école primaire par le prisme du métier d'instituteur. Dans une approche sociologique des enseignants, l'auteure analyse ce que le rapport au métier révèle de l'école primaire et de la société gabonaise dans son ensemble. L'accent est mis sur les déterminismes historiques et sociaux qui marquent leur rapport au métier, à travers des entretiens analysés.

Sujets

• Sociologie
• Éducation
• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 juin 2014
• Nombre de lectures: 26
• EAN13: 9782336349701
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Hermine MATARILES INSTITUTEURS
DANS LA SOCIÉTÉ GABONAISE
Le présent ouvrage rend compte de l’école primaire par le prisme
du métier d’instituteur. Dans une approche sociologique des ensei- LES INSTITUTEURS gnants, l’auteure analyse avec pertinence ce que le rapport au
métier révèle de l’école primaire et de la société gabonaise dans
son ensemble. L’accent est mis sur les déterminismes historiques DANS LA SOCIÉTÉ GABONAISEet sociaux qui marquent leur rapport au métier, à travers des
entretiens analysés dans une perspective de sociologie compréhensive
mettant en scène les acteurs eux-mêmes. Hermine Matari nous fait
l’historique de l’école gabonaise et des conditions de recrutement, de
formation et d’exercice des maîtres, d’hier à aujourd’hui. Sans oublier
l’origine sociale et le rapport au syndicalisme, qui déterminent leur
conception générale du métier. L’on retient l’idée d’un métier
fortement diversifié que l’on observe à travers les variables rural/urbain,
jeunes/retraités, public/privé, homme/femme, etc.
Hermine MATARI est Docteur en sciences de l’éducation (option sociologie
de l’éducation) de l’université de Picardie Jules Verne (Amiens) et
maîtreassistant (CAMES). Chercheure affliée au laboratoire de recherche en édu -
cation (LARED), elle est enseignante de sociologie et des sciences de
l’éducation à l’université Omar Bongo et à l’Ecole normale supérieure (Libreville).
Elle est l’auteure de L’école primaire et secondaire au Gabon. État des lieux,
en collaboration avec Romaric Franck Quentin De Mongaryas.
reCouverture : ADA NZE NADEGE, Classe de 1 année
École publique de Damas 1, Libreville/Gabon.
33 €
ISBN : 978-2-343-02905-4
ETUDES-AFRICAINES_GF_MATARI_INSTITUTEURS-SOCIETE-GABONAISE.indd 1 20/05/14 19:05
Hermine MATARI
LES INSTITUTEURS DANS LA SOCIÉTÉ GABONAISE







LES INSTITUTEURS DANS LA SOCIÉTÉ GABONAISE

































Études africaines
Collection dirigée par Denis Pryen

Dernières parutions

Pierre KOULODJI, Vatican II et la parenté responsable. Histoire et analyse de
Gaudium et spes 50,2, 2014.
Lucien PAMBOU, La mondialisation, une chance pour l’Afrique ? Les Afriques
noires francophones de l’ouest et du centre : sujets d’hier, acteurs de demain,
2014.
Daniel Isaac ITOUA, Instruments de musique traditionnelle des Mbôsi du
Congo, 2014.
Pascasie Minani PASSY, Femmes en politique au Burundi. Leur nombre, leur
influence ?, 2014.
Elisabeth SHERIF, Élection et participation politique au Niger : le cas de
Maradi. Contribution à l’analyse électorale en Afrique, 2014.
Roger KAFFO FOKOU, Les Mbäfeung, peuple des hautes terres de l’ouest du
Cameroun. Croyances et pratiques traditionnelles et culturelles, 2014.
Rachel MAENDELEO RUTAKAZA, Le rétablissement et la consolidation de
la paix en République Démocratique du Congo de 1990 à 2008, 2014.
Liliane MBAZOGUE, L’éducation à la prévention du sida dans les classes de
sciences, 2014.
Constantin KUBETERZIÉ DABIRE, Financement d’un projet de partenariats
public-prive (PPP), Missions du consultant et guide méthodologique, 2014.
Olivier M. MBODO, Afrique subsaharienne, Populations, écologie et histoire,
2014.
Eric M. NGANGO YOUMBI, Les prérogatives de puissance publique au
Cameroun, 2014.
Alhassane CHERIF, La parenté à plaisanterie (le sanakouya). Un atout pour le
dialogue et la cohésion sociale en Guinée, 2014.
Noël Bertrand BOUNDZANGA et Wilson-André NDOMBET (dir.), Le
malentendu Schweitzer, 2014.
Justin OMOLELA SELEMANI, Engagement politique et résistance populaire
des Maï-Maï du Maniema en R.D.C., 2014.
Célestin M’PEYA, Afrique : l’alibi colonial se consume, 2014.
Boureïma N. OUÉDRAOGO, Droit, démocratie et dévelop-pement en Afrique,
2014.
Angèle Christine ONDO, Mvett Ekang : forme et sens, 2014.
Clotaire MESSI ME NANG, Les chantiers forestiers au Gabon. Une histoire
sociale des ouvriers africains, 2014.
Bruno KOFFI EHUI, Qu’est-ce qu’une O.N.G ?, 2014.
Roger Mawuto AFAN, Éléments de psychologie politique africaine, Rite
initiatique et socialisation politique, 2014. Hermine MATARI






LES INSTITUTEURS DANS
LA SOCIÉTÉ GABONAISE































Du même auteur

Ecole primaire et secondaire au Gabon. Etat des lieux,
Paris, L’Harmattan, 2011 (collection « Etudes africaines »),
(en collaboration avec Romaric Franck QUENTIN DE MONGARYAS).
































© L’HARMATTAN, 2014
5-7, rue de l’École-Polytechnique ; 75005 Paris
http://www.harmattan.fr
[e-mail]
[e-mail]
ISBN : 978-2-343-02905-4
EAN : 9782343029054
AVERTISSEMENT

Le présent ouvrage constitue la version légèrement remaniée de la thèse
1de doctorat en sciences de l’éducation préparée par Hermine Matari ,
sous la direction de Madame Françoise Ropé, professeure émérite de
sciences de l’éducation à l’Université de Picardie Jules Verne (Amiens).
L’ouvrage traite du métier d’instituteur au Gabon. Après une mise en
relief des contextes d’émergence de l’école gabonaise et des institutions
de formation des maîtres, l’auteure met l’accent sur cinq dimensions du
métier à savoir : la morphologie sociale, le recrutement et la formation,
les conditions de travail, le rapport au syndicalisme et la conception
générale du métier, tout en soutenant la thèse d’un métier fortement
hétérogène à travers ces dimensions.
De ce point de vue, ce travail s’inspire bien des ouvrages scientifiques
dont la présentation respecte les normes dictées par l’éditeur.





















1 Hermine MATARI a soutenu sa thèse de doctorat le 19 octobre 2007, sur Les
instituteurs dans la société gabonaise. Positionnement social, formation et diversité du
métier.

7








































8
INTRODUCTION GENERALE

Les principaux travaux existant sur l’école au Gabon ont toujours porté sur
les questions d’orientation scolaire dans le second cycle du secondaire et sur la
problématique de l’origine sociale et des parcours scolaires des élèves. Mais de
manière générale, la question des enseignants reste un champ qui n’a jamais été
exploré aussi bien dans l’enseignement secondaire que dans l’enseignement
primaire. Pour palier ce manquement, nous nous sommes proposée de nous
intéresser à ceux qui exercent le métier, c’est-à-dire, les instituteurs. D’où notre
questionnement : Qui sont les instituteurs au Gabon et d’où viennent-ils ?
Comment sont-ils recrutés et formés ? Comment se déroule leur carrière
professionnelle ? Dans quelles conditions exercent-ils leur profession ? Quelle
place accordent-ils au syndicalisme ? Comment conçoivent-ils le métier
d’instituteur et quelles sont les valeurs qu’ils attribuent à celui-ci ?

En arrivant en France pour nos études de troisième cycle, nous nous sommes
aperçue que cette question des enseignants qui s’inscrit dans le champ plus
large de la sociologie des professions, avait largement été traitée sous
différentes approches. En même temps, cela nous donnait l’occasion à partir de
travaux existants de prendre conscienc