¿Psicólogo o no psicólogo? Cuándo y a quién consultar

Patrick Dr. Delaroche

Description

Que se debe hacer cuando un niño tiene dificultades en la escuela o en la familia, cuando su comportamiento muestra que está sufriendo? Actualmente, la escuela, el entorno, la cultura incitan a los padres a llevar a su hijo al psicólogo o incluso a tratarlo con medicamentos, lo cual está indicado en muy pocos casos. Se hacen muchas preguntas porque se sienten responsables o incluso culpables de sus dificultades. Con ¿Psicólogo o no psicólogo? Patrick Delaroche, psiquiatra infantil y psicoanalista, responde a sus preguntas: cuándo y por qué se debe consultar al psicólogo o al psiquiatra, cómo presentarle esta visita al niño, qué terapia está justificada, por qué, en algunos casos, una sola consulta basta para que todo vuelva a la normalidad, por qué la ortofonía no sustituye a la psicoterapia, cómo se lleva a cabo un tratamiento psicológico. ¿Psicólogo o no psicólogo? ofrece a los padres los medios necesarios para reflexionar sobre el problema de su hijo y les ayuda a dar los pasos necesarios para consultar con un especialista cuando es necesario.

Informations

• Publié par: De Vecchi Ediciones
• Date de parution: 15 juillet 2016
• Nombre de lectures: 0
• EAN13: 9781683251217
• Langue: Español

Extrait

Dr. Patrick Delaroche



¿PSICÓLOGO
O NO PSICÓLOGO?
Cuándo y a quién consultar





EDITORIAL DE VECCHI
A pesar de haber puesto el máximo cuidado en la redacción de esta obra, el autor o el editor no pueden en modo alguno responsabilizarse por las informaciones (fórmulas, recetas, técnicas, etc.) vertidas en el texto. Se aconseja, en el caso de problemas específicos —a menudo únicos— de cada lector en particular, que se consulte con una persona cualificada para obtener las informaciones más completas, más exactas y lo más actualizadas posible. EDITORIAL DE VECCHI, S. A. U.

Colección dirigida por Mahaut-Mathilde Nobécourt.

Traducción de Montserrat Foz Casals.
Ilustración de Jesús Gracia Sánchez.
Título original: Psy ou pas psy?

© Éditions Albin Michel, S. A. - París 2004
© Editorial De Vecchi, S. A. 2016
© [2016] Confidential Concepts International Ltd., Ireland
Subsidiary company of Confidential Concepts Inc, USA
ISBN: 978-1-68325-121-7

El Código Penal vigente dispone: «Será castigado con la pena de prisión de seis meses a dos años o de multa de seis a veinticuatro meses quien, con ánimo de lucro y en perjuicio de tercero, reproduzca, plagie, distribuya o comunique públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la autorización de los titulares de los correspondientes derechos de propiedad intelectual o de sus cesionarios. La misma pena se impondrá a quien intencionadamente importe, exporte o almacene ejemplares de dichas obras o producciones o ejecuciones sin la referida autorización». (Artículo 270)
Índice


Introducción
1 Las dificultades del niño expresan un sufrimiento
El síntoma es una señal de alarma
◊ Ansiedad
◊ Dificultades de concentración
◊ Bloqueo escolar
◊ Problemas de comportamiento
◊ Tics
◊ Nerviosismo, trastornos del sueño
◊ La somatización expresa en el cuerpo un conflicto psíquico
Los trastornos del niño varían y evolucionan
◊ Los síntomas pueden sustituirse unos a otros
◊ La intensidad del síntoma varía
◊ Un síntoma puede estar relacionado con cosas no dichas
◊ Un síntoma puede ser la expresión de una dinámica familiar
2 ¿Cuándo consultar?
Malas razones para no consultar
◊ Banalizar el sufrimiento del niño
◊ La idea de que «se le pasará con la edad»
◊ Prejuicios imaginarios
◊ La idea de que necesita medicamentos
◊ La idea de que podemos solucionarlo solos
◊ Hay que desconfiar de los psiquiatras
¿Cuándo no debemos dudar?
◊ Algunos signos que deben alertar
¿Es nec esario un tratamiento?
◊ Criterios subjetivos
◊ Criterios objetivos
◊ Cómo presentárselo al niño
3 ¿A quién consultar?
¿Qué especialista?
◊ ¿Psiquiatra infantil o terapeuta?
◊ El chequeo psicológico
◊ En el sector público
La consulta del psiquiatra infantil-psicoanalista
◊ Primer momento con los padres y el niño
◊ La entrevista con el niño
¿Reeducación o psi coterapia?
4 Métodos orientados ante todo a reducir el síntoma
Los medicamentos en psiquiatría infantil
◊ Tratamientos que presentan inconvenientes para el niño
◊ Indicaciones: excepciones necesarias
◊ Modalidades de prescripción
Tratamientos psicológicos no psicoanalíticos
◊ Terapias comportamentales y cognitivistas
◊ Reeducaciones
◊ Psicoterapias que no recurren al psicoanálisis
5 El psicoanálisis infantil y tratamientos p sicológicos asociados
El psicoanálisis infantil en España
◊ Tendencias actuales
¿El psicoanálisis infantil es específico?
Tratamientos psicológicos de inspiración psicoanalítica
◊ Psicoterapia
◊ Psicodrama analítico individual
◊ Consulta terapéutica
◊ Terapia familiar
¿En qué marco realizar una psicoterapia?
◊ Psicoterapia en el hospital general
◊ Psicoanálisis en consulta externa (hospital de día, etc.) y en internado
◊ Algunas consultas públicas no están adaptadas a la psicoterapia
La elección del psicoterapeuta
◊ La elección de los padres
◊ ¿Y el niño?
◊ Cuando el niño dice a sus padres que quiere abandonar la terapia
Un trío difícilmente armonioso: padres, terapeuta, niño
◊ ¿Los padres o el niño?
◊ El niño seguido solo sin intervención de los padres
◊ Los padres seguidos sin el niño
◊ Padres e hijo seguidos por separado
6 Un tratamiento indirecto: la orientación de los padres
Una forma de psicoterapia
◊ No es una terapia de pareja
◊ No es una terapia familiar
◊ El principio no es dar consejos
Una relación de confianza: confidencia y culpabilidad
La orientación crea un espacio para el niño
Errores educativos
Cuando el progenitor está solo
El papel del padre
La ansiedad es contagiosa
El niño transporta a sus padres a su propia infancia
7 Cuatro casos
La psicoterapia de Carlota en el centro médico psicopedagógico
El psicoanálisis de Ramón en el marco privado
La psicoterapia de Raúl: el psicoanálisis en una institución
El psicodrama de Esteban, un niño que padecía una fobia
Conclusión
Anexos
Notas
Introducción
El objeto del presente libro es ayudar a decidir a los padres si deben llevar a su hijo pequeño o adolescente al psicólogo o al psiquiatra, a elegir a quién dirigirse y a comprender el tratamiento psicológico del niño, cuando proceda.
Esta ayuda resulta necesaria en un momento en que los padres reciben presiones de todo tipo para consultar a estos especialistas o, incluso, para medicar a sus hijos. Estas eventuales presiones aumentan su sentimiento de impotencia o de fracaso en lo que consideran, con razón, su responsabilidad. Sin embargo, según una fórmula célebre pero especialmente pertinente en este caso, podemos ser responsables sin ser culpables. La culpabilidad —o más bien el sentimiento de culpa— no es el mejor consejero.
¿Es necesario ir al especialista?
Algunos niños piden ayuda, otros se limitan a mantener a sus padres preocupados lanzando señales variadas. Son dos maneras diferentes de hacer un llamamiento. Los padres deben comprender que este llamamiento no es una crítica o un reproche hacia ellos, sino una necesidad de hablar simplemente con alguien externo a la familia. Tanto es así que en ocasiones una única visita o incluso el mero hecho de pedir hora surten un efecto milagroso. Sin embargo, esta demanda y estas señales deben relativizarse porque, de lo contrario, cualquier pretexto sería bueno para consultar al especialista. Naturalmente, los padres son los que deben evaluar si su hijo necesita ayuda, por sus ideas o su comportamiento, sobre todo porque son los primeros que reciben este llamamiento y porque a veces el objetivo es provocarlos.
Los padres deben tratar de la misma manera esta demanda cuando procede del maestro, del profesor de yoga o del monitor de equitación. Su opinión es interesante y el niño debe comprender, a través del diálogo con sus padres, que los adultos que lo rodean pueden tener una opinión constructiva. Pero, de todas maneras, la última palabra la tiene el niño, el cual debe tomar parte activa en su evolución, sobre todo en una época en la que pueden producirse ciertos abusos. ¿Acaso no hay profesores seguidores de ciertos programas de televisión que llegan a hacer diagnósticos, a prescribir su actitud a los padres y a obligarles a consultar con un especialista?
¿A quién consultar?
Iniciamos una época en la que la elección del especialista puede condicionar el futuro del niño. Hasta hace poco tiempo, después de la segunda guerra mundial, prácticamente todos los psiquiatras infantiles eran humanistas, estaban impregnados de prácticas pediátricas de gran sentido común y veían en el emergente psicoanálisis infantil una manera no intrusiva de ayudar al niño devolviéndole la palabra. Sin embargo, recientemente, una corriente procedente de Estados Unidos reconforta a ciertos psiquiatras infantiles organicistas sobre la pertinencia de los tratamientos con medicamentos, aunque los propios norteamericanos empiezan a estar de vuelta de los mismos. Los padres se ven confron