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Rapports de stage
UNIVERSITE DE PARIS IV SORBONNE Ecole doctorale Concepts et Langages Celsa Ecole des Hautes Etudes en Sciences de l'Information et de la Communication THESE pour obtenir le grade de Docteur de l'Université de Paris IV Sorbonne en Sciences de l'Information et de la Communication sous la direction de Mme Véronique RICHARD soutenue publiquement le mars par Julien TASSEL L'histoire saisie par le management Entre pratiques du passé et exercice du pouvoir managérial L'exemple du Groupe Caisse d'Epargne devant le jury composé de M Pascal GRISET Université de Paris IV Sorbonne M François HARTOG Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales Paris Mme Sophie PENE Université de Paris V René Descartes Mme Véronique RICHARD Université de Paris IV Sorbonne M Jacques WALTER Université Paul Verlaine Metz
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Rapports de stage
Tous hommes de pouvoir ceux de la vie politique et religieuse comme de la réalité quotidienne manipulent donc le crime La question alors est double et concerne aussi bien la société que l'État jusqu'où et sous quelles for mes s'enracine et se résout la peur du mal quel domaine celui de la raison ou du sacré appartien nent en ces xive et xve siècles les désordres qu'engendrent la vio lence et le crime
7 pages
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Rapports de stage
UNIVERSITE DE PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE IV LANGUES CIVILISATIONS CULTURES ET SOCIETES N° d'enregistrement attribué par la bibliothèque T H E S E POUR OBTENIR LE GRADE DE DOCTEUR DE L'UNIVERSITE DE PARIS IV DISCIPLINE ÉTUDES ROMANES PRESENTEE ET SOUTENUE PUBLIQUEMENT PAR LIZA RIVERA LE OCTOBRE L'EXCLUSION EN COLOMBIE ESSAI SUR LES FONDEMENTS LES PERMANENCES ET LES EVOLUTIONS DU SYSTEME SOCIAL COLOMBIEN XVIE XXE SIECLES DIRECTEUR DE THESE M JEAN PAUL DUVIOLS PROFESSEUR UNIVERSITE DE PARIS IV JURY M JEAN PIERRE CLEMENT PROFESSEUR UNIVERSITE DE PARIS IV M JOSEPH FARRE RAPPORTEUR UNIVERSITE DE PARIS X M THOMAS GOMEZ RAPPORTEUR UNIVERSITE DE PARIS X
8 pages
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Rapports de stage
L'article qui suit de Jean Luc Bregeon Les cartes points pour une meilleure perception des nombres est une illustration de l'une des théories concernant l'acquisition et l'apprentissage chez l'enfant Il est fort utile dans la mesure où les éléments offerts la réflexion et aux transferts de compétences sont possibles
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